大班数学教案

时间:2023-06-29 08:03:50 数学教案 我要投稿

大班数学教案六篇

  作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的大班数学教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班数学教案六篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、观察发现形状及颜色的对称关系。

  2、理解对称的含义并且会进行找对称的操作。

  3、正确判断对称图形,完成练习。

  活动准备:

  1.具有对称特点的物品

  2.做题的对称卡挂图及各类各色图形

  3.各种图形用一纸袋子装好,幼儿人手一份活动过程:

  一、感知对称

  1.故事引入:春天来了,花园里开满了五颜六色的花,美丽的蝴蝶在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时,飘来一片乌云,蝴蝶都拍拍翅膀准备回家。忽然,蝴蝶叫了起来:"我丢了一只翅膀,飞不起来了!"(把纸制的蝴蝶的半只翅膀布置在背景图上)雨越下越大,谁愿意帮助他找到另一只翅膀呢?

  2.请个别幼儿为背景图上的蝴蝶的'翅膀配对。

  3.展示配好对的翅膀,并说明配对的理由(从颜色、形状、大小一样)。 (引导幼儿进行观察,比较,小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同,把它叠在一起,会重合)教师小结:像这种对折后左右两边能完全重合的图形, 如蝴蝶,都有一条中心线,它们左右两边的大小、颜色、形状完全相同,我们把它们叫做"对称"。

  二、找对称

  1.师出示某图形的一半,请幼儿找到它的另一半来拼一拼。

  2.师:其实人的身体很多地方也是对称的?大家找找看。那么动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)

  3.我们还见过哪些东西是对称的呢?(门窗、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、书本、衣服、心形、梯形、手掌、脸、飞机翅膀、车轮等)

  三、练习判断书中的几组图(出示自制挂图),看看哪组图是对称图形,是就在下面的方框中打上"√"

  四、游戏纸袋中的各类图形倒出来,分别找找有哪些图形是对称的?在桌子上拼一拼,师巡视指导。

  五、布置作业完成书后的练习(P20)

大班数学教案 篇2

 游戏导入:

  1.今天小超市开业了,你们想去逛逛吗?

  2.逛超市买东西需要什么呢?(出示装有硬币的小包,请 幼儿猜猜里面装的是什么。)

  3.取款机里有很多的硬币,请小朋友不用眼睛看,用手摸出6个硬币。

  4.跟好朋友检查一下,是不是都摸对了。

  二.游戏“抛硬币”

  1.看看硬币是什么样的吗?它两面的'图案一样吗?

  2.正面是什么样的?反面有是什么样的?

  3.你们知道一个硬币是多少钱吗?那你们手里有多少钱呢?

  4.现在时间还早,超市还没开门呢,我们来玩个抛硬币的游戏吧!

  5.请小朋友回到座位上,把6个硬币轻轻撒到盘子里,

  6.看看有几个正面?有几个反面?然后把它记下来。

  7.幼儿游戏,并记录操作结果。

  8.展示记录情况。你玩出了几种情况?你是怎样记录的?游戏“猜硬币”

  9.我手里有6个硬币,我将他们藏在两只手上,你们猜猜每只手里藏了几个?

  10.和旁边的小朋友玩一玩。

  三.购物

  1.小超市开门了,超市里的商品真多,它们的价钱是不一样的,请小朋友用6元钱买两样东西,每个人都要把自己手上的钱用完。2.幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。

  3.送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1.观察物体的特征,排除第二特征的干扰根据差异性进行排序。

  2.掌握并发现物体的序列规律。

  3.培养幼儿的观察力和秩序感,并乐于参与数学活动。

  4.初步培养观察、比较和反应能力。

  5.有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  课件 、 地垫20个、数字1-10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。

  活动过程:

  一、导入教学:

  师:今天老师要带着大家去探险,想去吗?(想),我们首先要经过一座音乐谷,让我们跟着好听的音乐出发吧!

  1.放音乐,幼儿随老师进入活动场地站成半圆。

  2.提出问题:

  ①在歌曲中听到了什么?(音符)

  ②有哪些音符?(1、2、3、4、5、6、7、ⅰ)

  ③它们有个秘密,你们发现了吗?引导幼儿说出音是从低到高唱的,手势动作也是从低到高的.。

  3.手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ,和幼儿边唱边做手势。

  二、基本教学

  1.点课题:刚才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一组音阶由低到高的排序。

  2.示范教学:教师引语:"刚才我们走过了音乐谷,现在我们再看神秘门。这是一扇智慧之门,要给它镶上漂亮的宝石,它才会打开,看,这里有许多的宝石,①提问:小朋友看看它们一样吗?(不一样),哪里不一样?(颜色、数量不一样)对,这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。

  ⑴这些宝石怎麽样镶上去呢?(看课件:门上提示由少到多的排列。)根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。

  ⑵引导幼儿观察另一扇门怎样来镶宝石,(看课件,门上提示由多到少的排列。)根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。

  (3)念咒语"芝麻开门",打开智慧之门2、游戏《走迷宫》

  智慧之门打开后出现了神秘老人,以他的口吻说:大家好,我是神秘老人,很高兴你们打开了智慧之门,下一站大家将要到达趣味迷宫,可是通往迷宫的路坏了,须要大家铺好路才能到达,我为大家准备了铺路用的材料,请你们来铺路吧。

  ①老师引导幼儿观察材料一样吗?(不一样),哪里不一样?(长短)

  ②整理材料,从长到短排序(出示字卡)

  ③铺路:从短到长搭,每一块搭时要拐弯(出示字卡)

  ④一起走迷宫

  3、集体游戏《给数字排序》

  ①取智慧果,把每一块材料取下来,后面有数字

  ②做游戏,请黄色数字宝宝到里圈,按1---10排队。

  ③继续游戏,请红色数字到里圈,按10---1排队。

  三、自主操作

  1、幼儿自主选学具。

  2、老师巡回指导幼儿操作。并照相。

  3、看屏幕说规律。

  四、结束

  1、以时钟做结束语,幼儿用肢体表现。

  2、随音乐走出活动室.

  活动反思:

  本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点,在师幼互动和幼幼互动时,孩子全身心的投入,兴趣很高。数学就是服务生活的,孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法,理解了长短顺序的关系。

  在幼儿分组操作时,忽略了幼儿的个体差异,在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助,在今后的教学活动中,注重幼儿个体差异,并实施重点关注;

  如果重新上这节课,我会在保持原有的基础上,在操作环节发现掌握不好的孩子,在游戏环节重点关注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活动将此项活动延伸到各个环节,随机教育和引导。

大班数学教案 篇4

  【活动目标】

  1、根据方向标记和序数找到对应的物品,或给指定物品标出方向,用正确的序数表示其位置。

  2、建立初步的双向排序的概念。

  3、体验游戏的乐趣。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  【活动准备】

  1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。

  2、1~10的数字卡,ppt(演示文稿),方向标记,操作单,笔。

  【活动过程】

  一、复习1~10的顺逆唱数。

  1、出示1~10的数字卡,复习顺数与逆数。

  2、演示ppt画面,引导幼儿观察,在圆圈内填上合适的数字。

  二、初步按照左、右方向判断物体的位置。

  1、演示ppt画面,请幼儿说说一共有几只苹果。

  2、介绍方向标记“→”“←”。

  师:看看,这表示什么方向?我们用动作来表示一下。

  3、尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。

  师:请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。

  三、根据ppt画面尝试双向排序与定位。

  1、根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。

  2、根据序数和方向标记找找是哪个小动物,如“5”“2”。

  3、根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。

  四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示。

  操作一:引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字,或根据序数画上方向标记,注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤,了解幼儿解决问题的策略。

  操作二:引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来,同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。

  五、延伸活动。

  1、把幼儿完成的操作卡展示在益智区,供幼儿互相评价、验证。

  2、拓展幼儿关于排序的方法,如前后排序、上下排序、环形排序等。

  【活动反思】

  一年级小朋友刚从幼儿园升到小学一年级,对任何事物都充满着好奇心,但是又不能管住自己,好动,爱讲话。刚开始接受正规的体育课,很多学生是不能适应的,现在天气还是很热的.,有些女生就受不了,喊热,还有同学不想上课假装生病,体质非常差,还有小朋友的习惯没有养成好,下课的时候就想着去玩,去疯逗打闹,上课的时候就要去上厕所,喝水等等这些问题。所以,这些问题都需要改进。下面就我上的向左向右转做一个教学反思。

  首先这节课的优点,小孩子那副渴望学习的眼神和对老师教的新知识的好奇,我心里感到很高兴,很多同学能认真听讲并能够跟着老师模仿,之后再自己练习,马上就学到了老师教的动作,大胆的举手要在老师面前展示。我看到学生能够马上学到新东西,我的劳动成果得到了汇报,心里很高兴和感动。也有很多同学刚开始分不清左右,老师下口令之后同学不知道怎么转,之后老师提醒说,拿铅笔的手或者吃饭的手是右手,来,小朋友,把你们的右手举起来,全班现在都基本知道了左右手,很好,听过老师的讲解,和自己的模仿大部分同学能够听到老师的口令,马上反应做出正确的动作。这节课的教学目标基本达到了。

  小百科:看,汉字一级字,读作kàn或kān,最早见于《说文》。《说文

大班数学教案 篇5

  设计意图:

  我园自然的环境资源十分丰富,每到暖和的春季姑娘到来时,花儿竞相开放,小树披上新装,孩子会在树桩上玩耍,一旁的粗细不同的树,更是孩子最亲密的好朋友,不管是放学时还是户外活动时,总看到孩子们兴致勃勃的和几个好伙伴玩着,有时候孩子们对季节引起小树的变化都非常的感兴趣,当然也有的孩子会问老师树上的年轮,比较大树哪个更粗壮,结合孩子们的好奇心,我们开展了本次活动。

  活动目标:

  1、通过自由探索,体验多样粗细测量,理解首尾相接的测量方法。

  2、能完整讲述自己的.发现,通过活动发展语言表达能力、动手操作能力,观察能力。

  3、从小树立爱护树木的意识。

  活动准备:

  丝带、穿成串的回形针、水彩笔、记录表若干,1—8的数字卡片,

  活动过程:

  一、开始部分

  (一)谈话导入,引出粗细测量的游戏:

  1、教师提问:(1)我们这是在哪?

  (2)春天的小树林漂亮吗?大树多不多?

  (3)认识这些树吗?这些树一样吗?哪里不一样呢?

  2、引导幼儿大胆表述。

  3、教师小结:春天的小树林很美,各种各样的树木,树桩都有许多不一样的地方。

  4、引出“谁粗谁细”的游戏。

  出示1—8的数字卡片,教师:我们今天来玩一个游戏“谁粗谁细”,在玩游戏前我们得先邀请树林里的一个好朋友,可以是一颗树也可以是一个大树桩,请两个小朋友为一组,拿着一张数字卡片,选择好了就将数字卡片贴在上面。

  二、基本部分

  (一)体验多种粗细测量方法,感受测量的乐趣

  1、体验目测的方法判断树木的粗细,

  (1)教师提问:a、它们一样粗吗?你怎么知道不一样粗?

  b、用了什么方法?(目测)

  c、用目测的方法来比较哪个树最粗?哪个树最细?

  (2)讨论:用目测能比较出粗多少,细多少吗?

  (3)师幼小结:目测的方法非常不错,不过不能比较出粗多少,细多少。

  2、、幼儿集体操作:探索找出比较粗细的多种方法,感知测量工具与测量结果的关系、

  (1)幼儿集体操作:探索找出比较粗细的多种方法

  a、教师提问:有什么的方法能比较出粗多少,细多少呢?

  b、请幼儿找一颗树探索粗细测量的方法,教师在一旁指导。

  (2、)运用身体不同部位测量,初步感知测量工具与测量结果的关系

  a、教师提问:你找到了什么方法能比较出粗多少,细多少呢?(用手量的方法)

  b、幼儿找一颗树试一试,教师在一旁指导。

  c、教师提问:他是怎么量的?手指两端伸到最长了吗?

  d、引导幼儿将手指两端伸到最长再次测量,其他幼儿数测量结果。

  e、讨论:为什么两次测量的结果不一样?

  f、教师小结:两次测量时手的长度不同,测量次数不同。

  g、教师尝试用手测量,幼儿数测量结果。

  h、讨论:为什么师幼两次测量的结果不一样?

  i、教师小结:原来同样量这棵树,我们手的长度不一样,测量的次数也不一样,这个方法不能比较出粗多少,细多少。

  (2)幼儿体验用双手环抱的方法,感知测量工具与结果的关系。

  a、教师提问:还有什么的好方法能准确比较路段的长短呢?(双手环抱)

  b、引导幼儿找一颗树试一试,教师在一旁指导。

  c、教师尝试用双手环抱测量,幼儿记录测量结果。

  d、讨论:为什么师幼两次测量的结果不一样?

  e、教师小结:原来同样量这棵树,我们胳膊长度不一样,测量结果也不一样,这个方法不能比较出粗多少,细多少

  3、出示测量工具,探索测量方法。

  (1)出示测量工具,幼儿体验工具测量,学习使用工具测量的方法、

  a、师提问:(a)我们还可以用什么办法能比较出粗多少,细多少?

  (b)知道哪些测量工具?

  b、教师小结:原来测量工具有这么多,卷尺、毛线等等,都可以帮助我们进行测量、

  c、出示丝带、穿成串的回形针,师提问:(a)这是什么?

  (b)它可以怎么做测量?

  d、幼儿集体操作:探索用丝带、穿成串的回形针测量小路的方法,教师巡回指导。

  e、教师请幼儿讲述、示范自己找到的测量方法。(一段丝带连一段丝带量、用手指做标记量……)

  f、教师总结幼儿找到的方法并正确示范:翻转的测量方法。

  翻转的方法:测量时要从起点开始,顶端对齐,末尾翻转到另一端,记住保持是一条直线,收尾相接,末尾翻转到另一端,保持是一条直线。

  g、幼儿自由练习,巩固方法。

  (2)幼儿集体操作:两人一组合作测量,记录测量结果。

  a、教师:现在两个小朋友为一组,分别用丝带、穿成串的回形针量一量一个路段,看一看有什么不一样!

  b、幼儿两人一组合作测量一个路段,记录测量结果。

  c、教师巡回指导。

  d、幼儿讲述粗细测量的结果。

  三、结束部分

  树立从小爱护树木的意识。

  (1)讨论:怎样保护我们的树朋友,

  (2)组织幼儿互相讨论。

  (3)教师小结:树木是人类的朋友,保护树木要靠大家来完成,我们可以种植小树苗,给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子,不乱折树枝,不爬树等方式保护树木,为了增强大家的环保意识,我们国家就将每年的3月12日做为中国植树。

  延伸环节:

  幼儿和树桩继续玩“谁粗谁细”的游戏,进一步学习运用工具量直径比较物体粗细的方法。

大班数学教案 篇6

  教学目的:

  1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。

  2、发展孩子的逻辑思维能力。

  3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

  教学准备:

  1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。

  2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

  3、龟兔赛跑课件,幼儿一日作息图片5张,小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

  教学过程:

  一、教师出示挂钟

  1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?

  2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。

  二、教师出示自制的大挂钟

  1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

  2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的.数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

  三、放龟兔赛跑课件给幼儿看

  帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。

  四、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈

  让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。

  五、教师继续拨长针。

  边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说:“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”(即两针再次重合)为止。

  六、请幼儿看一日作息图片

  要求全体 幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。

  七、教师再将长、短针都拨到“12”上

  请幼儿注意老师拨针,教师边拨边说“分针从12开始走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多远了?)”。这时,时针走在12和1的中间,这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈,指在6上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。不

  八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟

  请小动物检查是否拨对了(1点半小猴检查,6点半小老鼠检查,10点半奥特曼检查,最后老师说晚上6点了,出示大灰狼,请幼儿将钟反个面放在桌上,不让大灰狼看)。

  九、玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。

  1、讲游戏规则:小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了6点,就吃小羊。

  2、请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏 。

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