大班数学教案

时间:2023-06-30 07:15:15 数学教案 我要投稿

【精选】大班数学教案3篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的大班数学教案3篇,希望对大家有所帮助。

【精选】大班数学教案3篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、学习将收集的种子分类,排列,并做记录。

  2 、积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

  3、培养初步的逻辑思维能力,养成爱探索、勤动脑及良好的操作习惯。

  活动准备:

  1、幼儿人手一份种子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十颗)。

  2、 纸板;大书4本、小书五本。

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。师:看看桌上有什么?幼:南瓜子、葵瓜子、西瓜子。师:它们有一个共同的名字叫什么?幼:种子。

  2、 第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。

  (1)讲解操作要领。师:现在请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一)。请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?幼:南瓜子,因为有南瓜子标记。师:那第二、第三条线呢?幼:葵瓜子、西瓜子。师:排队的时候要从黑线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。

  (2) 幼儿操作,用种子在纸板上排队。

  (3)请幼儿讲述排列结果。师:南瓜子有几颗?(幼:十颗),葵瓜子有几颗(幼:十颗),西瓜子呢?(幼:十颗)它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?(幼:不一样)

  (4)讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?幼儿A:因为西瓜子小,所以排得最短。幼B:因为南瓜子大,所以排得最长。幼C:因为葵瓜子不大也不小,所以排的队伍不长也不短。

  (5)老师小结:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。

  3、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。

  (1)请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。师:看看纸板上有什么?幼:种子标记,线。师:这三条线怎么样?幼:一样长。

  (2) 设疑、引导幼儿思考。师:如果在这三条一样长的线上排队,想想,它们用的数量会不会一样多?幼A:一样,幼B:不一样。

  (3) 交代探索要求,幼儿操作。师:请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的'数量到底会不会一样多呢?

  (4) 讲述操作结果。幼A:不一样多。幼B:西瓜子用得最多, 南瓜子最少。

  (5)讨论“为什么排一样长的队伍时,西瓜子用得最多,南瓜子用得最少呢?”

  (6) 小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。

  4、 结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

  (1)师手拿大书、小书。

  提问a:如果用相同数量的大书和小书排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?幼:小书小,排的队伍短;大书大,排的队伍长。

  提问b:让它们排一样长的队伍,大书和小书谁用得多?为什么?幼:队伍一样长时,大书用得少;小书用得多。

  (2)游戏《过小桥》。

  师:老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟对脚尖走到终点线,数数你用了几步?(师生游戏)师:为什么老师用的步子小,你们用的多呢?(老师脚大,用的步子少;幼儿脚小,用的步子多)

  5、游戏结束。

  师:小朋友们今天学得都很认真,也很爱动脑筋,现在我们一起去玩《过小桥》的游戏吧!

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作,知道10有种分合法。

  2、学习书写数字10,掌握10的正确书写方法。

  活动准备

  1、小木偶图片;1—10的数字卡片;雪花片

  2、幼儿用书第3册第33页

  活动过程

  一、开始部分教师出示木偶图片,今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏,他想先和小朋友玩一个"碰球"的游戏,要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。"嘿嘿,我的1球碰几球""嘿嘿,我的1球碰8球"。用此形式来复习9的分合式。

  二、基本部分教师以小木偶寻宝的游戏口吻,引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律,启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录,教师在旁边观察并指导。

  (1)、小木偶说要带小朋友去数字王国探险,王国里的秘mi花园藏着很多宝藏,小朋友想和小木偶一起去寻宝吗?

  (2)、教师出示雪花片做的花坛,这里是数字王国的秘mi花园,它的里面有5个花坛,请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花,并根据花的颜色把每个花坛里的花分成两组,并做好记录。小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9;10可以分成9和1。让幼儿观察分合式的不同,可以发现分合式的互换规律:分合式左右两部分分数的位置可以互相交换,变成两个分合式。

  (3)、请幼儿自己观察完成剩下的花坛,分别用互换规律得出10的其它分合式:10可以分成2和8,10可以分成8和2;10可以分成3和7,10可以分成7和3;10可以分成4和6,10可以分成6和4;10可以分成5和5,让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式?(9种) 教师和幼儿小结:一个数的分合式数量始终比总数少一。

  (4)、小木偶要给数字10个兄弟排排队,请小朋友好好观察一下,看看怎么排合适?让幼儿观察、发现分合式的互补规律:分合式左右两个部分数,左边的数逐渐增大,右边的数就会逐渐减小,无论怎么变化,它们的总数是不变的。

  3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟,就让他们和我们一起回家吧,看看他们能给我们带来什么神奇的`魔力。看幼儿用书,复习10的分解组成。

  三、结束部分学写数字10,并向老师展示自己的作品。

  教师讲解并演示10在田字格的正确写法:

  ⑴写在田字格的左半格,斜竖要直;0写在田字格的右半格,不要写出格。

  ⑵提醒幼儿握笔和写字的姿势,幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。

  活动延伸"晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球游戏,不断理解数的分解组成。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、仔细观察画面,尝试在操作中学会测量不同物体的面积大小。

  2、在看、比、说的过程中培养发现问题、解决问题的能力,

  3、体验与同伴合作的快乐。

  活动准备:

  1、课件;视频展示仪;操作材料1和操作材料2;

  2、公主、王子舞台各一、卡片;记号笔人手1支。

  3、幼儿有过测量的经验与方法。

  活动过程:

  一、导入:

  师:今天我带来一位小客人,她叫小灯笼,她将带我们一起走进一个美丽的小村庄,聆听她身边发生的事。

  二、初步比较物体的大小

  1、老师讲述故事:在这个美丽的小村庄里,有一位德高望重的老村长,你们仔细看看,老村长在哪呢?是不是他?这位老村长非常聪明,任何问题都能想到办法解决。他的旁边就是小灯笼,常常帮助老村长做一些事情。有一天,村长收到一封信,说公主殿下将要来村庄玩几天。大家都知道,公主是国王的女儿,都很喜爱她。村民们决定要将家里最大的、最好的东西拿出来给公主使用。瞧,他们都带来了些什么呢?(老师拖动鼠标点村民带来的东西)

  师:村民都带来了什么?(镜子、毯子、桌子、椅子,还有床。)

  师:东西有了,可令人头疼的事发生了。村民们都坚持自己家的物品是最大的最好的,他们都吵了起来。这时,老村长站出来大声说:安静,安静,我们一样一样来比较一下。

  2、用目测的方法来比较大小。

  师:村民们搬来了两张床,哪边的床大可以给公主使用呢?谁来说说看?能不能用完整的话说一说?(引导幼儿说出:左边床的大,可以给公主使用)

  师:你们同意吗?那左边的床大,就留下给公主使用。

  师:接下来比较的地毯,你觉得哪张地毯可以给公主使用?(我觉得右边的大,可以给公主使用)

  师:同意吗?那右边的地毯也留下来。

  三、学习用物品来测量物体大小。

  1、初步学习用物品来测量物体大小。

  师:村民们还给公主准备了两面明亮的镜子,这两面镜子是什么形状的呢?你觉得那种形状的镜子大?

  师:小朋友意见不统一了,有的说正方形的大,有的'说长方形的大,这可怎么办?你们有什么好办法吗?

  师:小朋友,在我们的身边,有很多测量的方法,有的可以用尺子,有的可以用手,有的可以用脚等等,可村长会想出什么样的好办法呢?我们一起来看一看。

  师:村长说,小灯笼,小灯笼,赶紧回家去找一些大小相同、形状相同的小手帕来,我们来测量比较。

  师:这些小手帕怎样来测量呢?(请一幼儿示范操作)

  师:这些手帕把镜子铺满了,我们怎样就知道哪面镜子大呢?(手帕数量多的大)

  师:你们想不想试试看?今天老师给小朋友准备了小方块,用它来代替小手帕,一起来测量是正方形的镜子大还是长方形的镜子大?铺满之后数一数小方块的数量,用笔把它记录下来,明白了吗?

  2、幼儿操作。

  3、师:谁来说说哪面镜子大?为什么?

  4、师小结:原来我们在测量一些物体大小的时候,可以借助一些大小、形状相同的物品来比较。

  四、选择合适的物品来测量比较大小。

  1、师:冬天到了,村民们担心公主殿下会受凉,于是就准备了不同形状的垫子。看,都有什么形状?(三角形、四边形还有梯形)这几块垫子。谁大谁小呢?

  2、选合适的物品测量。

  师:瞧,小灯笼拿来了一些小纸片,有的是正方形的,有的是三角形的。刚才我们知道了,在测量的时候,要用大小相同、形状相同的物品来测量,那这次我们应该选哪一种小纸片测量比较合适呢?(请一幼儿说一说)

  师:有的小朋友说三角形,有的说正方形。到底是哪种纸片合适呢?

  3、讲解操作要求。

  师:老师为你们准备了3块垫子和正方形和三角形的纸片,3人一组去试一试,觉得哪种纸片合适,就用哪种纸片测量,测量好了后并统计好数量后再用笔记录下来,明白了吗?

  (1)幼儿分组合作测量,老师巡视指导。

  (2)师:刚才你们用的是哪种纸片测量呢?为什么不用正方形的?你们也跟他是一样的吗?

  师:哪一块垫子是最大的呢?(梯形的垫子)为什么?

  (3)师小结:原来在测量的时候,不仅要选择一模一样的物品来测量,还要选择合适的物品来帮忙。

  五、游戏活动。

  1、师:准备工作终于完成了,看,谁来了?

  小公主终于来了,她邀请全村的小朋友去她那玩,她们一起野餐、一起郊游,玩的可开心啦,走的时候送他们一个公主舞台和王子舞台。猜猜看,哪个舞台大?

  2、老师讲解操作要求。

  师:老师这也有公主舞台和王子舞台,这边是公主舞台,那边是王子舞台。你们看看哪一个舞台大?现在我们要玩个游戏,我数到3你就站到那个舞台上去,并拿卡片将舞台铺满,不能重叠,拼完后将卡片的数量记在心里。

  3、幼儿游戏

  师:准备好没有,一、二、三,让卡片将舞台铺满,记好了,卡片不能重叠哦,拼完后将卡片的数量记在心里。

  师:公主舞台、王子舞台都完成了,我们一起来数一数用了多少张卡片?

  师小结:原来在我们生活中,一些东西看似不一样大,需要我们测量后才知道原来它们一样大。小朋友,今天玩了许多比较大小的游戏。老师再给你们一个任务,比一比,是你们班的教室大还是隔壁班的教室大?

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