关于小班数学教案模板集锦5篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的小班数学教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班数学教案 篇1
活动目标
通过操作,感受声音的数量变化。
活动准备
1.课件-声音:挂钟
2.小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石
声音
活动过程
重点:数清楚彩石掉进瓶子的发出的.声音次数
1. 教师与幼儿玩游戏,请幼儿猜猜瓶子里装的是什么?
2. 教师一粒一粒的向瓶子里装彩石,扔彩石时稍用力,让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
3. 倒出瓶子里的彩石,教师重新向瓶子里装彩石(7以内)
让幼儿边听边数,然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量,再倒出来数一数,看看对不对。
4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。
5.课件-声音:挂钟
让幼儿听听挂钟的声音响了几下
教师用播放和暂停的方法,让幼儿听清楚挂钟的声响次数。
小班数学教案 篇2
活动目标:
1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识,知道各形状的简单特征。
2.愿意为图形宝宝找朋友,并按规则进行游戏。
活动准备:
1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家
2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)
3.幼儿操作材料
活动过程:
1.师:小朋友,今天有许多客人老师来看小朋友上课,你们开心吗?今天老师还带来一位小客人,看看是谁呀?这可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以给小朋友变出好多好玩的东西,你们想要吧!
师:要魔法袋变东西时,要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?
“小朋友,看看是什么呀(正方形,圆形、三角形)?它长的什么样子呢!
2.师:小朋友,图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师,它想送一份礼物给小朋友,想要吗?闭上眼睛。
“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!
“小朋友,自己说说找的什么图形宝宝。
3.师:图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心,想和小朋友来做做游戏!
师:图形宝宝边走边唱歌,然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。
师:老师的是什么图形宝宝师:老师找他做好朋友呢?
师:你们会找朋友了吗?谁来试试师:下面我们一起来玩这个游戏,好不好啊?
师:看一下你的好朋友找对了吗?
师:哎呀!图形宝宝玩得有点累了,带他们回到座位上休息一会儿了。
4.游戏《图形找家》。
(1)师:图形宝宝玩得有点累了,他想要回家了,我们一起送他回家吧。
(2)师:看看这会是谁的`家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家,小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家,我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?
师:图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒,来表扬一下我自己吧!
5.幼儿操作。
(1)师:今天帮图形朋友找到了家,它们真开心啊!
师:“早上老师去过图形宝宝家,发现图形宝宝家的地板破了,看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。
(2)幼儿每人一份补地板。
6.展示补好的地板。
师:小朋友你们真能干,帮图形朋友补好了地板,表扬表扬自己
小班数学教案 篇3
目标:
1.正确感知事物的排列规律,并能用语言进行表述。
2.能够按事物的大小、颜色、形状进行排列活动。
3.能细心、有序的进行操作活动。
准备:
1.画有城堡的大图四幅,三幅门前的小路有一定的排列规律,一幅门前没有小路。
2.不同大小的红、黄、蓝圆形、三角形、正方形每组若干。
3.画有城堡的排列操作卡人手一份。
过程:
1. 游戏“开火车”导入。
今天老师带小朋友们到快乐城堡去郊游,好吗?大家准备好了吗,火车出发了!
2. 教师引导幼儿感知城堡门前小路的排列规律。
师:快乐城堡到了,大家快看,城堡门前的小路漂亮吗?
(1) 第一座城堡门前的小路是怎么排列的?(大的圆形和小的圆形)
(2) 第二座城堡门前的小路是怎么排列的?(一个圆形和一个三角形)
(3) 第三座城堡门前的小路是怎么排列的?(一个蓝色的正方形和一个红色的正方形)
(4) 小结:原来这些小路上的石头都是按照一定的规律来排列的,有的`是按照大小来排列的,有的是按照不同的形状来排列的,有的是按照不同的颜色来排列的。
3. 引导幼儿进行讨论,请个别幼儿说说自己的设计愿意。
(出示第四座没有小路的城堡)
(1)师:通往这座城堡的小路还没有铺好,如果你是设计师,你想铺一条什么样的小路呢?(2)是按照大小来排列,或者按照不同的形状来排列,还是按照不同的颜色来排列?
4. 幼儿按自己的意愿选择图形进行一一有规律的排序,教师巡回观察指导。
重点指导幼儿排列的规律性,可引导幼儿先想好用怎样的规律排列,再进行操作。
5. 教师引导幼儿进行活动点评,请幼儿介绍自己设计的小路。
小班数学教案 篇4
活动目标:
1、复习对正方形、三角形和圆形的认识。
2、排除颜色、大小的干扰将图形按形状特征进行分类。
3、培养幼儿良好的操作习惯。
活动准备:
1、用正方形、三角形和圆形拼成的房子三间,三种图形片(数量和幼儿人数相等)。
2、小白兔头饰一个,魔术箱一个里面装有正方形、三角形和圆形的图片。
活动过程:
一、出示图形拼画,激发幼儿兴趣,复习巩固对图形的认识。
1、老师带上小白兔头饰扮演小白兔和幼儿打招呼,然后以小白兔的口吻
请小朋友参观自己家的房子。
2、出示用图形拼的房子引导幼儿观察房顶、房身和窗户分别是怎么形状。
教师:小兔子的房子漂亮吗?它的房子是什么样子的?
二、创设情境,复习巩固对标记的认识。
(再出示两间房子)引导幼儿观察其标记。
教师:这三间房子一样吗?有什么地方不一样?房子上有什么标记?
三、游戏“变魔术”,巩固对图形的.认识。
1、小兔子和小朋友完变魔术的游戏:小朋友随便说一个图形的名称小白兔就能从魔术箱中变出来。
2、变换游戏方式:(教师课前把颜色、大小不一的三种形状片片放置在幼儿桌上)小白兔随便说一个图形的名称,小朋友们就变出来。(请几名幼儿上前变魔术)
四、送图形回家。
教师:图形宝宝玩得有点累了,它想回家了,你们愿意送它们回家吗?它们的家在哪里呢?
引导幼儿观察三个不同的标记。
教师:它们的家就在这里,三角形标记里就住着三角形宝宝,正方形标记的家就住着正方形宝宝,圆形标记就住着圆形宝宝。请你们来送它们回家吧。
检查幼儿操作结果并进行点评。
小班数学教案 篇5
一、幼儿园数学教育的总目标:
新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”
具体表现为:
1.在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中,逐渐形成幼儿的数学感和数学意识;体验到数学的重要性和意义;
2.在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心,感受到和体验到其中的乐趣。
3.数学教育的内容和要求是:引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的`数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
二、阶段目标:
三月份:
1.学习按物体的一个特征进行分类,并尝试说出同类物体的共同特征。
2.学习按物体量的关系进行4以内物体的排序,学习按物体的某一特征进行排序。
3.能目测比较两者高矮,区别最高和最矮。
4.体验物体从高到矮、从矮到高的顺序关系(5个以内),尝试按高矮排序。
第一周:学习按物体的一个特征进行分类,并尝试说出同类物体的共同特征。
第二周:学习按物体量的关系进行4以内物体的排序,学习按物体的某一特征进行排序。
第三周:能目测比较两者高矮,区别最高和最矮。
第四周:体验物体从高到矮、从矮到高的顺序关系(5个以内),尝试按高矮排序。
四月份:
1.指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列(5个以内)。
2.学习用一一对应的方法比较两组物体的数量,感知多、少和一样多。
3.了解2、3的形成,知道1添上1就是2,认读数字2;知道2添上1就是3,认读数字3。
4.了解4、5的形成,知道3添上1就是4,认读数字4;知道4添上1就是5,认读数字5。
第一周:指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列(5个以内)。
第二周:习用一一对应的方法比较两组物体的数量,感知多、少和一样多。
第三周:了解2、3的形成,知道1添上1就是2,认读数字2;知道2添上1就是3,认读数字3。
第四周:了解4、5的形成,知道3添上1就是4,认读数字4;知道4添上1就是5,认读数字5。
五月份:
1.学习手口一致的从左到右点数5以内的实物,能说出总数。
2.能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物,感知数与量的结合,体验数的实际意义。
3.认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。
4.能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。
第一周:学习手口一致的从左到右点数5以内的实物,能说出总数。第二周:能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物,感知数与量的结合,体验数的实际意义
第三周:认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。第四周:能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。
六月份:
1.听懂老师的话,学习按游戏规则进行活动,大胆回答问题,学习用语言讲出操作活动的过程和结果。
2.愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料,能在老师帮助下学习取拿和摆放操作材料。
3.辨别前、后、里、外的关系,尝试使用表示方位概念的词。
4.能理解“早晨”、“中午”的含义,了解时间概念。
第一周:能理解“早晨”、“中午”的含义,了解时间概念。
第二周:辨别前、后、里、外的关系,尝试使用表示方位概念的词。第三周:听懂老师的话,学习按游戏规则进行活动,大胆回答问题,学习用语言讲出操作活动的过程和结果。
第四周:愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料,能在老师帮助下学习取拿和摆放操作材料。
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