小班数学教案

小班数学教案锦集[10篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小班数学教案10篇，希望对大家有所帮助。

小班数学教案 篇1

　　教学目标：

　　继续学习认识几何图形（圆形、正方形、三角形），区分图形的大小。

　　能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。

　　教学准备：

　　（认知准备）认识了圆形、正方形、三角形

　　（材料准备） 幼儿操作材料包（no12），相应的彩色图形纸，浆糊

　　重点与难点：

　　图形与影子配对 教学过程：

　　一、说说我认识的图形：

　　出示彩色图形，引导幼儿观察：

　　1、你看到了什么？有哪些图形？

　　2、这些图形有什么不同？（引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同）

　　3、数一数：每种图形各有几个？

　　二、图形和我捉迷藏：

　　出示图形的`轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形？

　　三、图形宝宝找家：

　　根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

　　要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。

　　四、幼儿操作：

　　巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。

　　五、结束活动：

　　整理学习用品

小班数学教案 篇2

　　活动目标

　　1、学习按ABAB模式排列树叶。

　　2、体验用树叶装饰物品的美感。

　　活动重难点

　　1、重点：学习按ABAB模式排列树叶。

　　2、难点：能正确按ABAB模式排列树叶。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1、每个幼儿捡拾大小相近的树叶。

　　2、每个幼儿一个纸盒。

　　3、教师装饰的纸盒一个。

　　活动过程

　　（一）出示树叶收藏盒，引导兴趣

　　1、教师出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么？怎么猜出来的。（里面装着树叶，因为盒子里装饰着树叶）

　　2、观察树叶收藏盒装饰

　　师：你觉得这个盒子装饰得漂亮吗？你知道它是怎么装饰的吗？上面有几种树叶？它们是怎样排队的？（一片红叶，一片绿叶）

　　3、看树叶宝盒

　　师：让我们打开盒子，看看里面收藏的树叶。（惊喜地）原来这个树叶宝通外国盒收藏的就是（盒子外面装饰的）这两种树叶

　　4、出示一些不同的.树叶交替装饰的范例，请幼儿看看树叶是怎样排队的。

　　5、小结：原来树叶的排列很有意思，两种叶子交替排列。一片大叶子，一片小叶子，一片枫叶，一片银杏叶。

　　（二）装饰树叶宝盒。

　　1、如果你来装饰，会怎么给树叶排队？

　　2、教师示范。教师一边排列，一边引导幼儿说出这些叶子的颜色。下一个应该排什么？（一片黄叶）

　　师：这里有一排黄色的叶子，一排黄色的叶子，现在我们按照“一片黄叶子，一片红叶子”的规律帮树叶排队。

　　3、幼儿操作，教师检查

　　师：先让树叶在桌子上排好队，排列正确后，再在每片树叶背后蘸一点胶水或粘上双面胶，然后把树叶粘到盒盖的边缘。

　　（三）活动结束

　　今天我们做了漂亮的树叶宝盒，请小朋友们帮老师一起带到教室，我们用树叶宝盒来装饰我们的教室。

小班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　白纸人手一张、6个苹果， 幼儿园PPT课件

　　活动过程：

　　一：过程

　　1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢？

　　2我们一起来看看会是谁呢？

　　3就小熊一个人吗？

　　4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢？为什么？

　　（一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。）哪个是小熊呢？为什么？

　　（熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些）那哪个是熊妈妈呢？为什么？

　　（妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）

　　二：过程

　　1 三只熊要做什么呢？他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢？熊最喜欢吃什么？

　　2 我们一起来看看他们准备吃什么呢？

　　3一共几样东西呢？（3） 牢牢的记住这三样东西哦。

　　三：过程

　　1 早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢？为什么？

　　（一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗）哪个是给宝宝的呢？为什么？

　　（宝宝的胃口小，吃的.少，用小碗就可以了）那个是给妈妈的呢？为什么？

　　（妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗）四：餐具分好了。开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢？ （蜂蜜）哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢？为什么？

　　（瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃）哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢？为什么？

　　（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃）哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢？为什么？

　　（妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢？ （玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

　　，哪个给爸爸吃呢？为什么？

　　哪个给小熊吃呢？为什么？

　　哪个给妈妈吃呢？为什么？

　　（ 这个玉米长要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所 以给爸爸吃，瘦的，就是细的玉米，细的玉米身上玉米要 少，所以给熊宝宝吃。中间这个玉米，不粗不细，身上的 玉米不多不少，正好给熊妈妈吃。）六：要吃第三样东西，是什么呢？ （苹果）这里有几个苹果呢？我们一起来数一数吧。 （六个）这六个苹果怎么分了？教师引导幼儿讨论！

　　教师明确要求：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少，三只 熊都要有的吃，而且要全部分完。

　　总结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

　　看看老师手里有什么？老师这里也有苹果，你们想不想吃？那我们先去洗手吧！！

　　教学反思：

　　《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小；在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　小百科：早餐又叫早点、过早、早饭，是指在早上享用的餐。

小班数学教案 篇4

　　活动设计

　　小班的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿经过几个月的学习和训练，大多能够按顺序口头数数，有些能够手口一致地点数6以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→一隔一排序，特设计此次数学教育活动。

　　活动目标

　　1、能够按照不同形状和颜色，给6以内的数量进行一个隔一个的排序。

　　2、对数学操作活动感兴趣，能有序地进行操作活动。

　　重难点按不同形状颜色，给6以内的数量进行一隔一的排序。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿能够按数字的顺序口头数数。

　　物质准备：《熊出没》中的人物图片和场景图。人手一份操作材料(圆形的小树3棵，三角形的小树3棵)。幼儿每人一张排序板。

　　活动过程

　　一、故事情境导入

　　1、出示被砍伐的森林的图片。

　　师：小朋友，你们看，光头强把森林里的树木都砍伐掉了。

　　2、情景创设，导入活动

　　师：熊大和熊二决定要把砍掉的树木重新种树，看他们已经挖好了树坑。

　　(分析：幼儿容易被故事情境所吸引，这样的导入可以让他更感兴趣)

　　二、观察排序板，引导幼儿发现排序的规律。

　　出示树坑的排序图，请幼儿观察。

　　师：你们看看，熊大和熊二都挖了一些树坑，重点引导幼儿观察树坑的颜色有什么不一样。(熊大是黑色，熊二是黄色的，而且是一个隔一个的)

　　师：老师这里还有一些树坑，哪个小朋友愿意来帮忙接着刚刚的树坑排一下。

　　请幼儿根据排序图上的顺序接着排下去。

　　(分析：在幼儿自己操作之前，老师先带领他一起排列。可以让不明白的幼儿加深理解)

　　三、取树苗（按要求取出相应数量的树苗）

　　师：熊大和熊二还挖了一些红色的树坑，现在要去运树苗了，看看他们运了什么样的树苗。(出示两种树苗，让幼儿认识三角形树苗和圆形的树苗)

　　告诉幼儿每人都有一份树苗，分别是三角形树和圆形树。

　　(分析：介绍好材料，巩固知识三角形和圆形)

　　四、排序活动《种树》。

　　看排序板，了解排序要求。

　　“熊大和熊二邀请我们小朋友来当爱心志愿者，帮忙种树。”

　　老师交代排序的要求：

　　1、要种在红色的.树坑上，种得整齐。

　　2、看排序板上的顺序，是一个隔一个的。

　　3、把准备好的3棵三角形树苗和3棵圆形树苗要种完。

　　幼儿排序(种树)，老师进行指导。

　　检查幼儿种的树，找两个幼儿的排序板来演示(一个正确，一个不正确)进行比较，对照，对错的地方进行改正。

　　(分析：一人一个排序板，可以清楚的知道每个幼儿的学习情况，更有利于老师进行个别指导。)

　　五、结束部分，庆祝活动。

　　师：“谢谢小朋友，把树种好了。现在我们和熊大、熊二一起开着火车去参观新的树林吧。我的火车要一个男孩隔一个女孩才可以上车哦。我们出发喽!”(播放音乐开火车出发)老师一边开火车，一边提醒幼儿要男女一个隔一个上车。

　　(分析：整个活动的延伸部分，也是再次学习的过程。让幼儿在游戏中学习)

　　活动反思

　　整个活动的设计是以熊出没来贯穿的，激起了幼儿参与活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了熊大、熊二挖的树坑，让孩子们自己观察这些树坑有什么不同，很多孩子都高高举起了小手，说出了颜色不同，但始终没有说到排序的规律，后经我的提醒，才说出来。课后我在想：是否应该先带领幼儿一起去熟悉这种规律，在多讲解几次。这样幼儿就能很明显观察到排序的规律了。也有利于接下来的幼儿自己操作环节。

小班数学教案 篇5

　　目地要求

　　1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。

　　2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

　　3、初步学习收拾学具的`方法

　　准 备

　　教具色板、固体胶、幼儿学具

　　二、 蒙氏数学《颜色配对》

　　（一） 预备活动：

　　师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈

　　肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。

　　（二）认识红、黄、蓝三原色。

　　师：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、

　　小黄、小蓝，你们想认识他吗，

　　(1) 认识红黄蓝三原色。

　　(2) 教师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝?

　　的。在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导

　　幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪

　　个是红色的，说出名称--这是什么颜色，这是红色……)

　　游戏活动--彩色娃娃站起来

　　师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上

　　（3）游戏--找朋友

　　教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

　　（三）操作学具

　　师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的，

　　教师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对，

　　提出要求

　　1、 自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来

　　2、学会自己收拾学具

　　幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作

　　（四）延伸

　　在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性

小班数学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、让小朋友们摸一摸饼干的形状。

　　2、小朋友们看见饼干不抢不争。

　　3、让大一点的'小朋友分饼干。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　重点难点：

　　1、认识圆形和正方形。

　　2、让小朋友感知饼干的形状。

　　3、找出生活中常见的圆形和正方形。

　　活动准备：

　　1、准备饼干食物。

　　2、准备圆形和正方形的图片。

　　活动过程：

　　一、课前做游戏：

　　手指游戏组织上课纪律。

　　二、新授：

　　1、创设情境：嘟嘟龙和小朋友一起分饼干。

　　2、引导幼儿按照图形的形状进行分类。图形分为圆形和正方形。

　　3、分发图片感知饼干的图形特征。

　　4、分发饼干让小朋友享受劳动成果。

　　教学反思：

　　1、让幼儿学会发现生活中的圆形和正方形。

　　2、让幼儿自己勾勒出心目中的圆形和正方形。

小班数学教案 篇7

　　活动目标

　　1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

　　2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1－5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

　　活动过程

　　一、游戏导入——激趣

　　师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

　　(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)

　　二、寻找食物——感知5以内的数量

　　1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

　　师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨—+三根香蕉—+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的.活动空间。

　　2、提问：你找到了什么?数数有几个?

　　师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。

　　(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)

　　三、欣赏故事——拓展对数量的认知

　　1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?

　　2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

　　(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)

　　四、点卡找朋友——匹配相应数量的食物

　　1、师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

　　2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)

　　3 活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

　　五、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐

　　1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

　　2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。)

　　3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?

　　(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)

　　活动点评

　　本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。

　　活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展。

小班数学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、依据局部图案的外形、颜色等线索，拼贴出完整的图案。

　　2、初步感知图形部分与整体的关系，培养逻辑推理能力。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　准备材料：

　　教具：教师准备大拼图一个、番薯干

　　学具：操作图片人手一份

　　活动过程：

　　一、找朋友拼一拼

　　1．教师：今天我请大家吃好很好吃的东西，这是什么呀？（拿出番薯干），番薯干可好吃了，我把番薯干发给小朋友，但是我没请小朋友吃之前，可不可以吃啊？（幼儿：不可以）。

　　2．我发给小朋友的番薯干和老师的`是一样的吗？（不是），我发给小朋友的番薯干啊，只是一部分，它们都有一个好朋友，合在一起就是一整块番薯干了，请小朋友找一找你的朋友在哪里？找到朋友，拿着你们的番薯干碰一碰，然后把它吃掉。

　　3．番薯干好吃吗？还想吃吗？把有三解形，长方形、圆形洞洞的番薯干发给小朋友，再在小朋友桌上放上填补洞洞的番薯块，填好了，给师看，吃掉番薯干。

　　二、猜一猜拼一拼

　　1．昨天晚上，我家里啊来了一只小老鼠，它把我的车车都给弄坏了，我想请小朋友帮我把车车修补好。（发给小朋友图片）

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。车车修好了，就请小黄老师看看对不对？

　　3、教师小结。教师出示大图片，请幼儿来说说自己是怎么修好的。

　　教学反思：

　　上这节课我很开心，小朋友也很开心，跟小朋友一起玩，一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感兴趣的车子，所有小朋友都能跟着我走，这是我最开心的，因为初入与小朋友上课，最怕的就是小朋友不跟着我走，我上我的课，他做他的事，这是我最担心的事了。这节课我觉得环节上没有什么问题，但是经同事评价，这个活动的目标定的太低。所以一节课如果目标都没有掌握好，应该是一节比较失败的课了。

小班数学教案 篇9

　　设计意图：

　　三岁半到四岁的小班幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。经过学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的基础上来初步感知4的形成，并将这一活动与招待客人的社会活动相融合，让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。

　　活动目标：

　　1、初步感知4的形成

　　2、感受招待客人快乐

　　活动重点：

　　让幼儿在感受招待客人快乐的.同时去初步感知4的形成。

　　活动准备

　　水果：香蕉、苹果、橙子、梨。

　　动物玩具4个。

　　水果盘。

　　活动过程

　　一、手指小游戏导入

　　小朋友们，小手伸出来一起做游戏

　　一个小手指呀，点点点

　　两个小手指呀，剪剪剪

　　三个小手指呀，弯弯弯

　　四个小手指呀，挠挠挠

　　五个小手指呀，拍拍拍

　　小手拍拍欢迎你

　　今天呀，张老师请几位小客人来我们班做客。你们欢迎吗？

　　（欢迎）它们是谁呢？小手拍拍欢迎小客人吧。

　　出示小兔、小牛、大熊猫

　　二、点数小客人的数量，感知4的形成。

　　1、小朋友们，伸出小手指，数一数来了几位小客人了？

　　（1、2、3）3位小客人用数字几来表示？

　　出示数字3.

　　2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我来晚了----小羊

　　来了几只小羊？（1只）用数字几来表示？

　　出示数字1

　　3、现在一共有几位小客人啦？用你明亮的眼睛仔细看，伸出灵巧的小手跟老师边指边说1、2、3、4、

　　一共4位小客人

　　先来了小兔、小牛、大熊猫3位小客人

　　又来了小羊1位小客人

　　现在一共是4位小客人。那用数字几来表示呀

　　出示数字4。3添上1是4.

　　三、在招待客人的过程中再次感知4的形成。

　　1、先请客人喝饮料吧。端出3杯饮料。

　　数一数，有几杯饮料？（1、2、3）

　　4位客人，只有3杯饮料。小羊没有，怎么办呢？

　　（再端1杯饮料）。3杯饮料添上1杯饮料是4杯饮料。

　　用数字几来表示？（数字4）

　　2、看这儿还为它们准备了好吃的水果，都是什么水果呀？

　　《小班数学教案“开心果果”》摘要：会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。经过学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的基础上来初步感知4的形成，并将这一活动与招待客人的社会活动相...

小班数学教案 篇10

　　目 的 要 求

　　1、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。

　　2、在操作中感知和探索物体的共同特征。

　　3、培养幼儿初步的`合作意识。

　　准 备

　　1、教具准备：“超市游戏”，红、黄、蓝呼啦圈各一个

　　2、学具准备：“超市游戏”，“彩色鱼”， 红、黄、蓝圆形卡片每人一张，幼儿的衣服、裤子等，各类玩具若干。

　　3、《操作册》第1册第5-6页。

　　内 容 与 指 导

　　一、早谈：

　　二、科学领域：(计算)

　　蒙氏数学——归类

　　(一)预备活动。师幼相互问候。

　　走线，线上游戏：小司机。幼儿每人一张圆形卡片当方向盘，一边念儿歌(儿歌附后)一边办小司机在线上开车走，儿歌结束后，请幼儿找到与汽车相同颜色的停车场(呼啦圈)站好。提醒幼儿安静地走在红线上。

　　(二)集体活动

　　1、教师出示“超市游戏”中的水果和蔬菜图片。

　　师：小司机讲许多水果和蔬菜运到了超市里，你们看一看有些什么呢?(幼儿自由说出名称)

　　师小结：请小朋友把他们归类摆放在货架上。(请个别幼儿操作)

　　2、教师与幼儿一起按类别分类。

　　师：这些蔬菜和水果都在一起，卖起来不方便，我们将他们归为两类。

　　(师讲白菜、萝卜、苹果、梨分别放在两个货架上作标记)

　　师：请小朋友看看，刚才陈老师排的东西有什么特点?(引导幼儿说出一排是蔬菜、一排是水果。)

　　(三)分组活动(第二次活动)

　　第一组：按名称归类。幼儿利用“超市游戏”中的物品图片按名称归类，可归类为水果、蔬菜和生活用品三类。

　　师：请小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。

　　第二组：操作“彩色鱼”。请幼儿经彩色鱼按大小分类摆放。

　　师：请小朋友将彩色鱼同样大小的摆在一起。

　　(四)游戏活动

　　游戏“汽车停”。幼儿站在自己的呼啦圈里面，教师发出口令，站在相应颜色呼啦圈里的幼儿做蹲下的动作。“红汽车停、红汽车停，红汽车停完黄汽车停。黄汽车停、黄汽车停，黄汽车停完蓝汽车停……”各组可交换位置玩游戏。

　　师：老师说什么颜色停，什么颜色要蹲下来。如红汽车停，红色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下来。

　　1、 交流小结，收拾学具。

　　师：请小朋友把桌上的学具一个一个地放进学具袋子里面。

　　附：

　　小司机

　　方向盘，手中握，

　　我当司机把车开。

　　红灯亮了停下来，

　　绿灯亮了往前开。

　　嘟，嘟，嘟，

　　嘀，嘀，嘀，

　　我的小车跑得快。

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