最新中学教学工作条例模板
为全面贯彻教育方针，加强教学管理，使教学活动卓有成效，充分发挥教学中学生的主体作用和教师的主导作用，保持和发展XX中学积极应用现代教育技术培养学生创新精神和实践能力的教学优势，提高教育教学质量，特制定如下教学工作条例。
一、教学基本要求：
1．语言规范、简练、准确、生动、形象，科学性、逻辑性强，声音宏亮。
2．板书规范、正确、清楚、完整。
3．每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学年或上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与所用教材的基本特点的基础上制订出本学期本学科教学活动统一的总体计划（包括教学目标、实施步骤与措施，所有教材重点难点以及各主要教学活动的时间安排）上交给交教研组长后，由教研组长交教务处备查。
4．教师必须深入领会教学大纲精神，研究教材体系、知识范围、知识要点、具体要求，明确重点、难点。每节课必须有既符合常规要求，又适合教学对象的详细教案。
5．教师必须了解学生，掌握具有共性的问题，尽可能了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。
6．教师必须进行集体备课。
7．教师必须做好教学直观教具及教学课件的准备工作，积极应用网上资源，探索培养学生创造精神和实践能力的多媒体教学模式。
8．必须认真做好活动课程、课外辅导、作业布置、考核、评价和反馈工作。
二、备课
1．深入钻研课程标准、考试说明，明确教学管理对课程教学的要求。
2．深入钻研教材、教学参考资料以及教学内容所涉及的学术材料。
3．精心设计教法、辅导方法、考察、考核方法。
4．精心研究学生的实际情况，使教学有的放矢。
5．提前一周写好教案，提倡课后写好教后记。作文指导、作业批改和考核讲评等记入教案或笔记。
6、教研组长或备课组长负责每周开展一次以学科组为中心的集体备课活动和教研活动。如遇特殊情况影响活动开展时，应另找时间将活动补上。
7．进行集体备课活动时，教师应亲自在签到表上签名，考勤情况做为每月计发工作量奖金的依据之一。
8．教研组长要提前一周填写科组活动安排表，交由教务处统一公布。
9．科组举行各类型的公开课活动，教研组长要认真抓好试教评教工作，并填好公开课评议表送教务处存档。
10．集体备课或教研活动要做到“六定五统一”：“六定”是定计划、定时、定点、定内容、定中心发言人、定时质量分析，“五统一”是统一教学进度、统一教学目的要求、统一解决重点难点、统一作业布置和要求、统一单元测试的评分标准。
11．教研组长要根据教学进度计划，提前一至两周确定中心发言人，并通知其本人做好发言准备，以求做到有所准备，提高备课效益，同时记录发言内容。
12．教研组长和备课组长要根据不同教学阶段的实际，有针对性地安排和组织一定场次的教改专题研讨或专题理论学习，以活跃学校的教研气氛，提高科组教师的业务素质。
三、课堂教学
1．教学目的：
（1）依据课程标准，准确把握教材，教学目的明确、具体。
（2）根据学科特点，以培养学生创新精神、实践能力为重点，以提高学生整体素质为目的。
2．教材处理：
（1）教师应熟悉课程标准，明确课标对各学段提出的教学目标与要求，全面把握本课程的深度、广度。教材理解深透，处理得当，传授无误。
（2）教学结构合理严谨，密度适当，难度适中；突出重点，突破难点。
（3）注重利用教材开发智力，培养能力。
3．教学过程：
（1）充分发挥教师主导作用，合理安排双边活动；讲课力求中心明确，重点突出，讲解准确、清楚，要留有一定的巩固练习时间。注重基础，精讲多练；启发教学，培养能力；联系实际，讲求效率。
（2）教师既要讲好课，又要严格要求学生，加强对学生学习方法的指导，对本课程的各个教学环节的教学质量全面负责。
（3）教法要符合教学内容和学生实际，训练要适度、到位；密切注意课堂信息，应变快捷有效。提问和练习要明确。学生在课堂上临时提出的问题，要以科学的态度对待，一时不能准确解答的，要在认真准备之后给予解答。
（4）讲课语言清晰，使用普通话；精心设计板书，书写工整，用字规范；板书要有计划性，讲究艺术。仪容整洁、大方。无特殊情况，教师一律站立讲课。
（5）积极使用各种仪器及其它教具和现代化教学手段，以加强教学的直观性，优化教学效果。
（6）切实提高课堂效率。不作任何非教学活动，不讲与教学无关的问题，不利用节假日或课余时间组织全班性的超量教学活动。
4.教学效果：
（1）课堂答问、练习、检测效果好；
（2）学生思维集中，积极配合，学习反应良好；
（3）培养学生良好的学习习惯、方法，强化实验操作等实践动手能力；
（4）本节课的教学效果与课程的整体教学协调。
5．鼓励师生发扬教与学的独创性和改革精神，努力形成教师的个人教学风格。
6．教师不得私自随意停课或占作它用，因故不能授课，必须报所在年级长，经教务处批准同意，以便提前做好安排。
7．教师必须按时上下课。
（1）教师必须在预备铃响时到达教室组织教学。
（2）教师不得随意提前下课或随意离开教室。
（3）教师必须加强课堂教学的计划性，下课铃响后，应马上结束讲课，不占用学生的课间休息时间。
四、学生作业
1．教师应根据教学目的、教学重点和学生实际拟定作业内容。内容的选取要力求典型、精炼。
2．作业分为课内部分和课外部分（每节课一般不超过20分钟的课外作业量），对不同层级的学生可以适当增减作业量。
3．批改作业要及时，一般应在下一节课上课前批改完毕。批改要认真细致，指出作业中的优点和缺点，签署意见，注明时间。对潦草、马虎、不符合要求的作业，应退回令其重做。对批改中发现的具有共性的问题要及时讲评，对个别学生的问题个别解答。
4．作业要求教师亲自批改、全批全改、详批细改。
5．作业的批改一律用红笔，书写要工整，批语要严肃通顺。批改要有鲜明的、统一的符号。
6．教师对学生完成作业的数量和质量要按一定比例，记入学生本课程平时成绩内。
7．作业检查
（1）学校每学期由教务处组织进行1—2次作业检查。检查时间由教务处根据不同教学阶段的实际，进行统筹安排。具体由教务处临时通知相关的科任教师。
（2）检查方法：由教务处组织学科教研员在教研员例会时间进行检查。教研员要根据教师批改作业的质量，进行评估定级。定级的四个层次分别为：认真、较认真、一般、差；教研员要根据检查情况，实事求是地填写作业检查评议表。在肯定优点的基础上，指出存在问题，并提出建议。评议表交教务处存档。
（3）教研员要及时将检查结果在当周的`科组会议上反馈给有关教师；教务处及学校有关领导要根据检查情况，开展各种形式的反馈工作，表彰作业批改认真的教师，针对存在的问题，提出解决薄弱环节的措施和办法。
（4）作业检查的结果记入教师个人的业务档案，作为各种考核、考评的依据之一。
五、活动课
1．指导思想：活动课是XX中学的正式课程。活动课必须贯彻“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推行素质教育”的精神。
2．制订计划：活动课程小组应于每学期初制订本学期的活动计划。做到“五定”：定内容、定辅导教师、定活动经费、定时间、定地点。并将活动计划于开学时交教务处存档。
3．组织工作：年级长、班主任、辅导教师应根据教务处制定的活动项目做好学生报名的组织工作，将名单造册送交教务处存档，各科可根据实际情况设立活动小组或提高班。
4．课程设计：辅导教师应精心设计好每节活动课，包括活动目的、内容，器材准备。在开展活动过程中，教师应鼓励学生勇于实践，大胆探索，敢于创新，生动活泼。每次活动，辅导教师应填好上课登记表，包括学生出勤数，活动时间和活动内容等，并于每月月底送交教务处存档。
5．及时总结经验，获取教学成果：定期开展活动课成果展览会，进行交流评比。辅导教师应根据教学开展情况撰写心得或论文，不断积累经验和资料。学校对活动课程教学成果卓著者应给以奖励。教师活动课程教学情况做为年终考核、评选先进、职称评聘的依据之一。
六、课外辅导要求
1．教师应在课余时间深入班级，了解学生的情况，指导学生复习和解答学生提出的疑难问题，对班级存在的共性问题，统一讲解。
2．教师辅导答疑要本着因材施教的原则，着重帮助学生解决疑难问题，改进学习方法，启发学生独立思考，注意发现与培养优秀学生，对基础差的学生进行重点辅导。
3．对于因公因事或因病缺课的学生，要及时认真地、有计划地进行补课。
4．教师应积极开展和举行各种形式的科学报告会、讲座、指导实验或课外阅读、参观访问，以拓展学生的知识领域，开阔视野，培养兴趣。
5．教师有责任和义务做好思想教育和心理辅导工作，及时发现学生心理问题，采取有效方式消除心理障碍，提高学生心理素质。
七、课程考试要求
1．考核必须以课程标准和教材为依据，主要考查学生的基础知识、基本技能和运用所学知识分析问题和解决问题的能力，考试题目要符合教学要求，符合学生实际，不随意提高、降低标准。
2．对各类测试的范围，作如下规定：中段考只考查前半学期所教学内容。学期考本学期所教内容。学年考以考第二学期所教内容为主，适当联系全学年所教内容。
3．为控制试题容量，对中段考学期考学年考的考试时限特作如下规定：语文120分钟；数学、英语100分钟；物理、化学各80分钟；政治、历史60分钟、生物、地理各60分钟。
4．为减轻学生考试负担，信息技术、音乐、美术、体育、劳技等学科的学期或学年考试提前于学期或学年总复习前一周内由科任老师组织进行（以上各科不进行中段考）。
5．学期成绩计算办法规定如下：进行了中段考的学科，平时成绩占30%，中段考成绩占30%，学期考或学年考成绩占40%。未进行中段考的学科，平时与学期考（或学年考）成绩各占50%。学年成绩计算办法是：第一学期成绩占40%，第二学期成绩占60%。
6．每次评卷后，要进行质量分析，提出相应的教学措施，并向学生讲评。
7．学生成绩不及格者，在下一学年开学前进行补考，补考只进行一次。
八、教学改革和教学科研
1．教师应通过自学，进修等方式，不断更新教育观念，调整知识结构，提高自身素质，适应现代化教学的需要。学校鼓励教师在教学上进行改革，形成自己的教学特色。鼓励教师在搞好教学的基础上著书立说。
2．教师应经常学习教育教学理论和校内外同仁的教学经验，勇于试验，不断探索有效提高教育教学质量的途径和办法。在实践的基础上，写出有一定理论深度和指导意义的教育教学经验总结或专题文章，交学校归入个人业务档案。
3．在教学活动中，教师之间要进行经常性的交流、切磋，取长补短，共同提高教学质量、增进教师间相互了解。
4．听课：参照上级教育主管部门规定，各类人员每学期最低听课量如下：科任教师10节，教研组长和备课组长15节，学校领导20节。听课人听课后要通过各种方式向被听课老师提出反馈意见，各学科组于期末以听课记录为依据进行统计，报教务处备查。
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