体育学科培优补差教学计划

时间：2024-09-14 07:32:42 体育教学计划我要投稿

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体育学科培优补差教学计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候抽出时间写写计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家收集的体育学科培优补差教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

体育学科培优补差教学计划

体育学科培优补差教学计划1

　　一、学生情况：

　　体育课在素质教育中起着重要而不可替代的作用。要充分发挥体育活动的作用，增强集体凝聚力，全面提高学生的身体素质。通过活动，大多数学生具有一定的活动能力，能够按照活动要求进行，遵守活动规则，培养学生在活动中的合作意识和竞争力。在活动中增强跑、跳、扔的能力。但仍有部分学生身体不好，不积极参加锻炼。鉴于这种情况，如何提高学生的身体素质，拥有健康的身体，是学好各项工作的保证。如何做一个符合时代特点的身心健康成长的好学生，特制计划如下：

　　二、教学目标：

　　1、配合体育课学到的基本技能和技能，并进一步掌握。

　　2、体育活动是通过一些有意义的游戏进行的。

　　3、通过本学期的课外活动，学生可以学习队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢羽毛球等知识，达到锻炼的目的。

　　4、活动锻炼学生的艰苦精神和坚强的毅力，培养学生的集体主义观念、合作能力和竞争意识。

　　三、具体措施

　　1、激发对体育的兴趣。德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不是教学技能，而是激励、唤醒和鼓励。”兴趣是最好的教师，学生的学习兴趣直接影响学生的学习行为和效果；学生能否通过体育活动促进身心健康的关键在于兴趣。我校密切关注学生活泼、追求新鲜的心理，开展各种形式的'体育活动。

　　2、确保活动时间，每周二、四、五组织20分钟的活动，让学生有足够的时间进行体育活动，有效实现活动的目的。

　　3、做好个别辅导，让个别身体素质差的学生掌握各项活动的基本要领，并在原有的基础上进一步提高和锻炼。

　　4、发扬团结精神，最大限度地发挥每个学生的潜能

　　5、经常和班主任一起研究早操和课间操的问题6、做好日常工作。一是上好两课，做好两操；二是坚持开展评价活动。

　　7、每天的课间练习和课间舞让学生在老师的指导下自由参加体育团体活动，如打篮球、乒乓球、羽毛球、踢羽毛球、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等。体育兴趣活动我们做到“三不五尽量”：不要轻易否认学生，不要责骂学生，不要放弃学生；尽量提高学生体育活动的参与率，尽量激发学生对体育活动的兴趣，尽量将学生的眼睛引向教科书外无尽的体育空间，尽量为学生创造一个自由锻炼的空间，尽量容忍学生在活动中的合理挫折和失败，让每个孩子都能体验到体育锻炼和成功的快乐。

　　8、学生培训课程的内容、形式、节奏等安排要求形式多样，各种练习手段应尽可能与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好和兴趣。

　　9、训练必须以身体系统训练为主。

　　10、要把训练和思想教育结合起来，有意识地培养学生在教学培训过程中“热爱祖国、热爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的素质，加强与班主任、家长、学校领导的联系，让学生在没有“后顾之忧”的情况下安心训练。通过师生的共同努力，严格从难、严、实战出发，严格训练大量运动，加强意志素质培养，为高考打下基础。

　　四、培优辅差名单

　　张新侯福龙王新明马壮曹兴宇杨忠健许士林白明理徐丰阳五，辅导内容及时间

　　1、培优

　　1)内容：篮球田径2）时间：每周一、三个课间

　　2、辅差

　　1)内容:身体素质锻炼，主要是踢毽子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等。

　　2)时间:每周二、四、五个课间

体育学科培优补差教学计划2

　　一个班级中由于年龄、兴趣、基础等原因，总是存在优生与差生，如果在教学中一视同仁、统一要求的话，会影响到整个班级的教学效果。作为一名教师，结合这几年的教学经历，简要谈谈音乐教学中的培优辅差的实践以及取得的成效和反思。

　　在这1年半的教学中，最典型的例子有两个：

　　张云霞，一个聪明、对音乐有极大兴趣并为之刻苦钻研的女生，从一年级开始就显示出对音乐极大的兴趣与领悟力。像这样的学优生，我在教学中注重对她的习惯培养，从歌唱、舞蹈等各方面进行培养，鼓励她多聆听观看各方面的名歌曲、舞蹈作品，多观察生活，在生活中感受音乐的魅力。她自己本身非常好学，下午放学后，我都会组织舞蹈队的学生进行训练，有时不知不觉已到6点。勒流镇每年的文艺汇演，她都有份参加，我为此感到非常光荣。

　　张顺，一个调皮的小男孩。我教授他班的音乐课，发觉他长的其貌不扬，虽然学了两首歌曲，他嘴巴蹦出来的音，都是一个调子，没有表情，没有乐感，应该说他的基础比较薄弱。但他对乐理的接受却不像他的人，其实他是一个挺聪明的学生，连最难的节奏型他都能弄懂。通过两节课的接触，我对他做了一个细致的分析诊断：文科成绩一般，反应不够活，但对音乐课，他却能很认真的听讲，并很认真的做了笔记，这对大部分差生来说是一种很好的品质，很多学生觉得自己条件不好就放弃了，那样很难提高歌唱水平。

　　张云霞最好的一点是能按老师要求自觉去做，针对她的这些情况，我鼓励她多听音乐。平时教学中多关注她，观察她的学习过程，注重找准问题的根源，进而巩固加深。就这样，一点一点的积累，终于由量变到质变，舞也跳得越来越好，获得很多同学的青睐，进步很大，现在也能当个小老师，帮我辅导一些开小猜的同学。

　　从这两个学生的事例中我想到这是否可以提炼出一个模式：好的学生，我们要培养他们良好的学习习惯，在习惯养成后，可以多鼓励他们自由的去学习、摸索。对学优生，我们只需在旁边引导他，陪伴他，要放下老师权威的架子，多倾听他们的想法，多和他们讨论、交流，不要怕丢脸；对于成绩不好的学生，我们要多关心鼓励他们，一定要教给他们科学的学习方法，严格要求他们按教师的提示进行学习，多讲基础，反复巩固，多给他们时间，多鼓励，树立他们的自信心。培优辅差的教学任务是每一个教师都必须做好的，在教师的教学实践中，不同的教师会运用不一样的'方式，来培养学生。在将来的日子里，我还会继续关注各类学生，不断在实践中总结，探索，让每一位学生体验到学习的成功与快乐，那也是做一个教师最大的成功与快乐。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进学生身心健康发展，为了在音乐教学中充分提高每个孩子的音乐素质，让学生学的愉快，特制定本学期培优辅差计划

　　音乐课，不是用成绩来衡量学生的好坏，要采用适当的方式让每个学生都参与到音乐实践中去，要以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能，从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，等等。鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。培养他们的自信心，增强自身的表现能力，特别是对于差生来说，更应该给予鼓励，让优秀生帮助他们，增强学生之间的合作能力，组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。像4年级竖笛的学习，挑选比较好的学生组成竖笛小乐队。要尊重每一个学生，以鼓励为主，不能够因为他某方面的不好就歧视他，做好每一个学生的工作，给他们施展才华的机会，但是要让他们明白怎样是正确的展示自己，像用其他同学来讲笑话的就是不应该的，要教育他们尊重他人，只有你尊重别人才能得到别人的尊重，树立起他们的自信心。

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