如何培养幼儿的社会交往能力

时间：2024-06-26 21:10:20 好文我要投稿

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如何培养幼儿的社会交往能力

　　在幼儿园总是有这样一类的孩子，特别是不说话，语言能力差，不能和别人一起，显示出明显缺乏社交互动能力。作为老师，我们试图找到改善的方法，但往往无效。儿童沟通能力差的问题与儿童的家庭教育环境密切相关，特别是育儿的概念。可以说，教养的概念和方式起了决定性的作用。

如何培养幼儿的社会交往能力

　　父母抚养概念是指父母对儿童发育，教育儿童的方式和方法以及儿童在教育和育儿过程中的可塑性（包括儿童，发展和父母的概念）的看法或意见。在社会传播能力的发展中，父母对儿童有两种直接和间接的影响。直接的影响体现在以下事实：父母关心孩子的社会交往，有意识地训练他们参与社会交往的能力，允许他们参与家庭中的某些事情，给他们提供交流的机会，促进儿童社会互动的发展。间接影响体现在：儿童早期的父母依恋和父母和儿童之间的日常互动是儿童发展同伴关系的实验场所。此外，父母的社交互动能力更强，父子关系更好，但也可潜水影响儿童社会交际能力的发展。

　　根据相关理论和实践，我们对个体儿童进行个案研究，正确治疗，注意改善家庭教育环境，与家庭密切合作，使这些儿童的语言表达和社会交际能力得到发展，改进。

　　情况1

　　一，幼儿的表现：王浩，5岁的男孩，沟通技巧和自我保健能力发育不良，特别是表情不好，不说话，一件事往往模糊不清，口吃紧绷，像哭泣，性能是非常无奈。不喜欢与别人交流，不主动参与集体活动，在活动的表现是非常自信的。

　　二，调查分析：

　　通过与王浩母亲谈话，我了解到身体虚弱，出生体质不佳，所以我母亲对他的心理得到了补偿。每到一个新班，我妈会特别告诉老师，王浩的自理能力差，老师要特别小心。每天早上去公园参加很多事情都要照顾，还要到公园里看孩子们在中午吃饭，穿衣服，蕾丝配这些东西是不让他手，任何事情都由她，她对王浩说，经常笑着生气怪：你很蠢，什么也不做。在日常活动中我仔细观察，王浩和孩子们有时会比较和谐，但也有参与集体活动的欲望，但胆小的不信心。

　　儿童的正确概念是指儿童的独立发展，即个人的独立变化，尊重儿童的个性，尊重儿童的发展和年龄特征。我们的分析表明，王浩的问题主要是由于缺乏正确的孩子的概念。在我母亲的眼里，这个孩子是一个成年人，但没有意识到他是独立于个人的积极发展，缺乏尊重孩子的个性和发展的信任，不相信孩子的能力，投掷太多，一切安排儿童形成对心理的强烈依赖，自信心严重不足。改变这种情况必须首先改变母亲的成长理念。

　　三，家用策略：

　　1，主动赢得父母的信任，帮助父母树立正确的儿童观

　　2，病人和仔细观察儿童需要帮助孩子建立自信

　　情况2：

　　一，孩子表现：虞琦，是一个安静的瘦小的5岁女孩，由祖父早上坐在老师的大椅子上哭泣后，让我们如何说服所有丝绸不动，所以一直坚持到10:30由祖父然后回家吃饭，小睡。对于一个星期是这样的，我们两个焦虑和痛苦的孩子，疲惫的舌头是无效的。

　　二，调查分析：

　　上课差不多两个星期，余奇被祖父护送，从来没有见过她的父亲和母亲。爷爷接近七十岁，耳朵不是很容易使用，我们在沟通上有一些困难。我最初分析Yu琦可能小的祖父母有大，只有这种情况。据了解，余奇出生后祖父母有一个大，余琪父母都很高兴休闲。老年，也不爱交流，雨天从小圈子在家里不出去。虽然注意力并不沉溺于破坏孩子，但却是不科学的严格纪律，不知道如何尊重孩子的特点和需要，导致孩子很胆小，不自信，害怕参与社交活动，甚至语言表达，沟通困难。

　　家长观点是父母在儿童发展过程中的作用的观点。由于忙碌的工作或人物休闲，许多父

　　母对孩子的老人，这些孩子倾向于表现出很差的社交互动。这些父母缺乏正确的父母观点，忽视他们在儿童发展中的重要作用，影响儿童的社会发展和遗憾。

　　三，家庭教育策略：

　　1，帮助家长分析问题，建立父母的正确观点

　　2，寻找入门点，进入孩子的内心世界

　　儿童的个性和教育环境不同，有不同的问题。通过这个案例我总结了以下几点：

　　一，及时发现问题，积极对待，认真分析，给父母客观，真诚地反映问题，引起父母的关注。

　　二，仔细观察儿童的表现，科学分析现象，寻求相关理论，实际支持，制定科学的案例研究计划，坚持。

　　第三，对于不同特点的父母给予不同的指导，让父母愿意接受，逐步改变养育子女的理念，提高孩子的家庭教育环境。

　　第四，爱，尊重孩子，为孩子创造一个轻松积极的心理氛围和良好的社交互动环境，培养孩子的自信心。

　　家庭是儿童生活发展的第一个地方，幼儿园是儿童独自离开家庭的第一个小型社会，在这个转折点不能揭示一些问题。我发现问题早，科学分析，家公园积极与孩子们合作，促进社会交际能力持续发展和完善。

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