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你的眼中似乎只有他们作文
老师，为什么你从未看到过我，为什么你的眼中从始至终都只有他们？
我是一个笨小孩，学习也不用功，所以我的功课总是最差的。刚上初中，我的数学就创下了史上最低：37分。是不是因为那个分数，从此，老师你就把我拨入差生的旗下。
初一的我，玩玩闹闹，就这样过了一年。真正促使我改变的：是你。
那是一次数学测验，考前你在排座位，然后，我被分到了第一排，放眼望去，前三排的当然都是差生，而第一排无疑是最差的。数学是我所有科目中最差的一门，我再望望和我共用一张桌子的男生——当然也是差生。我瞬间明白了：你这样做是为了防止我们抄好学生的试卷。老师，你就这么不信任我吗？为什么差生就一定要和差生考，为什么你如此肯定一个差生就一定会抄袭好学生的试卷呢？
我第一次感到被老师误会是一种什么滋味，也知道了不被重视是一种什么样的感觉，犹如被最信任的人推入谷底，而他的嘴角还挂着一丝浅笑望着谷底的你。
考完之后，我竟有了想学好数学的冲动，我想彻底摆脱差生这个行列，我要向你证明，向所有人证明：差生不可能永远是差生，你的眼中不能永远只有好学生。
然而现实却这般残酷，因为我初一时的玩、混，导致我初二的进度非常慢。又一次考试，这次倒不是老师排座位，而是学校之前就早已安排好了座位。我有些疑惑，疑惑的同时又在想，如果不是学校安排，老师你还是会像以往一样把我安排在差生席中吧。最后，那次月考，我数学考了43分。后来又进行了三次月考，只有一次及格了，其他三次也都是40多分。我至今仍清楚而又无比深刻地记着，最后一次测验完，你走到我座位旁分析我的分数。轻蔑地瞥了那张只有62分的试卷，然后开始分析我的情况。在我看来，那不是分析，而是句句讽刺的话语，你的每一个字都像是在贬低我，你说出的每一个字都像一把锐利的长剑，刺向毫无防备的我，刺得我不得呼吸，刺得我说不出一个字。
还记得去年末考前夕吗？学校早早发了假期作业，你便每天布置一两页让我们做。接着是双休日，放假回来后有很多同学没有写作业，其中当然有差生，只是意外的没有我而出现了班长。我想我可以完整的还原那天的场景。你将没写作业的差生叫到讲台上，不问青红皂白，也不多听他们的一句辩解，就重重地罚了他们。老师，你对差生的态度就是这样吗，你就这样急不可耐吗，你连听完他们解释的耐心都没有吗？接着是班长，你问他：“×××，你的作业怎么没有写？”你说这句话时，是用极其平和的语调说的。“老师，我没带。”这是班长的答语。但是你没有罚他，只是说了句：“下午带来。”就离开了。
也对，班长是好学生，好学生不就该受到优待吗？更何况他还是班长。
但是下午的一幕又让我感到这一切是多么可笑。中午我在食堂吃的饭，班长也是。我们之间没有什么交集，人家是班长，怎会愿跟我这种差生为伍。到教室后，我却看见了他，我们的班长，正在桌子上补那本假期作业，在他的左侧，是另一本摊开的作业。他对我的进来很是不以为然，我扫了他一眼，就收回了视线。
以前我是多么渴望能跟这位班长交流，现在，我只有不屑。
我第一次感到做学生而不能做个优秀的学生是多么可悲。可是，如果不够优秀就得不到老师你的耐心和信任吗？
初二下学期我决心要做个优秀的学生，因为，我已经有了足够的底子。尽管如此，我还是常常跟不上趟，在课后问会的人，成了下数学课后的一种习惯。我还是觉得不够，我开始更努力的学习，从日薄西山到月朗星稀，从喧闹无比到万籁俱寂，从烈日当空到万家灯火，从初春的余寒犹厉到盛夏的汗流浃背……在这期间，我从未停止过学习数学。为了数学，我放弃了每天练字的习惯，放弃了每天复习上课所学知识的习惯，放弃了每天背语文古文的习惯。为了数学，我尽可能挤出多的时间来做习题和研究重难点。第一次月考后，我竟窜到了全班第11名，但是语文却因为缺少积累而跌落90分的台阶。在放学的路上，我多想问一句：这究竟是为什么？考完后我依然那般学习，只是里面添加了语文和物理。每天望着镜中的黑眼圈和毫无光彩的我，只能告诉自己：一切都是为了明天。
第二次月考后我上升到第9名，第三次上升到第5名。我拿着手中的奖状，心中满是苦涩。
我成为同学眼中的好学生，渐渐的，变了很多。但是我没有时间去关注这些，我还有做不完的数学习题，我还有背不完的语文笔记，我还有想不通的物理实验 。
老师呢，对我自然是变了许多。从班上的题名表扬，从平常的只言片语，从纠错本中的红笔添改……一切的一切，都在发生着变化。课堂上经常提起我的名字，我写的试卷反思当做范文念给了全班同学听……
尽管我是如此的努力，老师你的眼中却仍然只有那些头脑聪明，理解题速度快的学生。老师，我确实是笨，但我努力了这么多，你就不能把你的目光稍微瞥向我吗？哪怕是一点点。
卫生区那块空地的草长了又拔，拔了又长，地上的落叶扫了又落，落了又扫，教学楼中的人进了又出，出了又进，校园里的狗走了又来，来了又走，旗台上的国旗升了又降，降了又升。不知不觉，初二已接近了尾声。
下午三节课后我们又去拔草，在拔到一半时你来到我管辖的卫生区域。我满心欢喜，以为你要同我说些什么。可你却停在一个男生的旁边，跟他朋友似的攀谈。你给他提供好的学习方法，教他怎样学好数学，甚至跟他说如果他努力了一定可以考上清华大学……我在一棵老柳树下听着这一切，突然瘫坐在地上。我觉得我所有的努力你都看不见，你看见的只有聪明的好学生。老师，我多想跟你说，你眼中那位聪明的好学生从来没有把你放在眼里过，从来没有，没有……
老师，为什么你不能把你的目光给我一些，为什么我已经蜕变为好学生了你还是不曾把你的目光给我一些？
放学后，我在老柳树旁抚摸着它枝干上的独特纹路，倚靠在树身旁，嘴中不停呢喃：“为什么你的眼中只有他们，为什么你的眼中只有他们，为什么……”
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