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巧妙区分容易错的字词作文
对于小学生来讲,随着年级的升高,认识的字越来越多,那么许多形近字、多音字和同音字就会逐渐影响学生的成绩,错别字也就自然的会增加一些。对于一些字,我们不能只按照本身的含义和死记硬背来记住,甚至有些对我们做教师的来讲,也是不容易区分的。
为了让孩子区分开一些形近字或者同音字,我在实践中逐渐在寻找一些相对简单的记忆方法,努力让孩子在第一次区分的时候就一下子记住它们。
举几个例子来说吧。
让孩子在记“五岳”的时候,很多人都能记住中岳嵩山、东岳泰山、西岳华山,而对于南岳和北岳相对应的衡山与恒山总是区分不清,对不上号。这怎么办呢?那就找一个简单的办法来记忆。我这样教学生:因为两个山的名字读音相同,那么我们就从字面的笔画数入手来记忆。最简单的方法就是最容易的方法。“南”的笔画比“北”的笔画多,而“衡”的笔画也比“恒”的笔画多,所以,把笔画多的归成一组,就得出来了南岳衡山、北岳恒山。如此记忆,终生不忘。
当低年级的孩子学到“拔苗助长”这个词语的时候,孩子们总是把“拔”右面的部分认为是“发”,那么写的时候就容易和“拨”字弄混。怎么区分呢?我就给他们一个口诀:“有a不念a。”什么意思呢?一解释就是,如果这个字的右半边有“发”这个字(韵母是a),那么他的读音中韵母就不是“a”了,也就是说,右半边是“发”的“拨”就念“bo”了。同样,举例如“泼水”的“泼”字,读作po,以此对应,右边也应该是“发”。
大家都非常熟悉的一组是“买”和“卖”。这一组词是反义词,也是很容易错的,我们都知道一个简单的记忆方法:头顶上有“十”字的读作第四声,没有的读作第三声。也就是说,家里有的东西才可以“卖出”,家里没有的就需要“买进”了。这样根据自己是否拥有而判断读音,理解起来就容易了。
同样,到长大了,还会有一组词许多人分不清,最典型的一组是“侯”和“候”。怎么区分呢?同样我们找到这两个字的不同点,就是有没有中间那一小竖。这两个字的区分就把这一点和它们的意思连起来,我这样教给学生:中间有一个竖,就是一个小人,这个小人在这里站着就是在等人,所以,“等候”这个“候”中间就有一个小竖,以此类推,凡是跟等人、时间有关的词,含有这个字的中都有一个小竖,比如时候、气候;相反,没有人等着就是“侯”了,这个字读作第二声,组词比如王侯、侯府等。再延伸一下,我们加上一些偏旁的时候,比如猴子、喉咙等词,因为读音是第二声,没有变调,所以,也是没有小竖的这个“侯”字。
在区分“戊”“戌”“戍”三个字的时候,读音都不会错,只是照应不对而已。则采用读音声调与字形相结合的方式。我们都熟悉的一个口诀是“点戍横戌中空戊”,但是如果记不住这个口诀还是容易出错,在这里我采用其中一个部分“中空戊”,也就是中间什么都没有,也就是“无”,以此谐音来认识“戊”。而另两个字则容易错,我就把两个字的读音标调和里面的不同区分开。“戌”字读第一声,所以里面是一声的声调,“戍”是第四声,里面就是四声的声调(变形)。
此外,还有“赢”、“嬴”、“羸”三个字。有钱(贝)的就有输赢,有女人的就是姓氏(因为姓最早是从母亲的,姓也是含有“女”字的),而那一只“羊”则是“羸弱”的。
对另外一些字的认识也采用了简单的方法来记忆。比如“及”和“乃”的笔顺,用一个简单的方法记忆就是凡是有“勾”的,就是后写撇,没有的就是先写撇。比如后写撇的字还有力、刀、方等。
多音字的如“转”,先让学生用第三声组词,学生会说出许多如转弯、转手、转移、转让、转身、扭转、转头等,然后再用第四声组词如转圈、转轮、飞转、旋转等。让孩子思考这两组词的区别是什么,学生很快就会发现,第三声的时候是拐了个弯,第四声则是转圈。如此便简单的记住了在不同词语中的读音。
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