《特殊的葬礼》教学实录

时间：2024-08-30 18:25:08 好文我要投稿

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《特殊的葬礼》教学实录

《特殊的葬礼》教学实录1

　　师：今天我们继续学习1课

《特殊的葬礼》教学实录

　　我们初步感知了课文，请大家用心地读读这些词，好好地感受。

　　生读词语：

　　出示：读一读：滔滔不绝

　　师：表情已经知道你读懂了。读出了深情。

　　巴西总统亲自给大瀑布举行葬礼。

　　出示课文的最后一个自然段。

　　学生自由朗读。

　　师板书：演说辞

　　生：我想在演说辞中会有回忆大瀑布给他们巴西人民带来的欢乐。

　　师板书：回忆欢乐

　　生：我想演说辞中还有号召人们保护瀑布

　　师板书：号召立即行动

　　师：巴西总统还会说些什么呢？

　　生：自我批评，自我忏悔。

　　师：今天我们也做一做总统，

　　老师出示：课文中瀑布原来壮观的景象（第3自然段）

　　师：你一定会发人们对大瀑布什么样的情感？

　　学生朗读课文

　　学生默读课文，用线画出现在大瀑布的.样子。

　　生：从奄奄一息中，可以看出大瀑布

　　师：配乐朗读课文第五自然段

　　师：如果你是总统，你还会有什么样的感受。

　　生：如果我是一名总统，我会感受到大瀑布不会离开巴西。

　　师：让我们一起回忆

　　师：让我们来用心地来听他们演讲，请写好的同学演讲！

　　学生声请并茂地开始演讲（男生、女生

　　师：这样的演讲也是最后一次，今天我们怀着沉重的心情参加了这次特殊的葬礼，让我们静静地想一想，这节课给我们留下了什么？

　　下课！

《特殊的葬礼》教学实录2

　　师：同学们，在上课之前，老师有个小小的要求，一会儿老师写什么，你就写什么，老师画什么你就画什么，好不好？（好！）

　　师：这节课咱们接着来学习第13课：特殊的葬礼

　　板书： 13、特殊的葬礼

　　师：哎！同学们，老师有个小问题要考考大家，为什么要在“葬礼前加特殊呢？

　　生：因为葬礼一般都是为人举行的，而这次葬礼是为一条瀑布举行的！

　　生：巴西总统菲格雷特亲自主持了葬礼仪式，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授以及大批热爱大自然的人们都来为瀑布举行葬礼！所以说这是一次特殊的葬礼！

　　师：回答的太好了！伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要！”大家对课文内容虽然有了一定得了解，但只要你认真读书，肯定还会发现新问题！下面请同学们认真默读全文，发现一个问题在下面画“————”，加“？”并想想这个问题该怎样提，然后再往下看。

　　生自由读思考师巡视

　　师：大家真会思考！在阅读的过程中发现了许多问题，愿意提出来吗？让我们共同解决！

　　生：我想知道塞特凯达斯瀑布有多大？

　　生：我想知道塞特凯达斯瀑布到底有多美？

　　生：我想知道人们为什么要给瀑布举行葬礼？

　　生：我想知道全世界到底还有多少像塞特凯达斯这样快要消失的瀑布？

　　生：我想知道现在对人类威胁最严重的是什么？大气、水污染、土地沙漠？

　　………………

　　（学生一共提出了十二个问题）

　　师：大家能提出这么多问题,老师真高兴！刚才同学们提出的问题当中有一个最关键的：为什么要为瀑布举行葬礼？（重复两遍）自由读读全文，看谁能找出答案！

　　生：因为原来的塞特凯达斯瀑布多么的`雄伟壮观，后来由于人们的乱砍乱伐，使他变成了一位生命垂危的老人，奄奄一息！

　　师：课文哪一节给我们写出了瀑布的雄伟壮观？

　　生：第三节

　　师：大家自由默读第三节，能用一个最简洁的词语来概括瀑布的样子吗？

　　生：我觉得塞特凯达斯瀑布真是雄伟壮观！师板书：昔日雄伟壮观

　　师：让我们自由读第三节，边读边在头脑中想象瀑布雄伟壮观的景象！

　　生自由读第三节

　　师：同学们，抬起头来吧，让我们一起走进瀑布，最真切的感受瀑布的美吧！

　　多媒体展示瀑布壮观时的景象

　　师（饱含激情）：面对如此美的瀑布，同学们，你想说些什么？可以通过有声的朗读来表达你对瀑布的赞美，也可以联系以前咱们学过的诗句或文章。

　　生思考后纷纷举手

　　生：塞特凯达斯瀑布，你真是太美了！

　　生：塞特凯达斯瀑布，你是我见过的最雄伟壮观的瀑布！

　　生：塞特凯达斯瀑布，我想用李白的一句诗来形容你：飞流直下三千尺，疑是银河落九天！

　　生：塞特凯达斯瀑布，你是巴西王国的一颗明珠！

　　生：塞特凯达斯瀑布，你是巴西王国的骄傲，也是全世界人民的骄傲！

　　生：塞特凯达斯瀑布，真是“百闻不如一见，一见倾心爱恋”！

　　生：塞特凯达斯瀑布，你是上帝的宠儿，人类为拥有你而自豪！

　　生：塞特凯达斯瀑布，你是人间的天堂，我想对你说“i love you！”

　　生：塞特凯达斯瀑布，我多想变成你旁边的一株小草，永远的依偎在你的身旁！

　　生：塞特凯达斯瀑布，如果我的家住在你那儿该多好啊！

　　…………

　　师：大家说的太好了！我想此时已经不需要老师再讲什么了，放开声音朗读课文，把你想要表达的感情尽情地读出来吧！

　　自由读指名读生评读再自由读指名读

　　（二）学习第五节

　　师：（声音低沉）多么美的瀑布啊，可是几年以后，它变成了什么样子呢？

　　课件展示瀑布枯竭时的样子

　　师：站在现在的瀑布前，同学们！你的心情又怎样？你想说写什么？

　　生：塞特凯达斯瀑布，你再不像以前那样神采飞扬了，此时的你像一个生命垂危的老人，奄奄一息！

　　生：塞特凯达斯瀑布，是谁把你变成了今天这个样子？他们真是刽子手！

　　生：塞特凯达斯瀑布，你真可怜，你可知道，全世界人民都在为你心痛！

　　生：塞特凯达斯瀑布，你已经不是巴西王国的一颗明珠，你是一颗黯淡无光的石头！

　　生：不！塞特凯达斯瀑布，你已经是一个光秃秃的石头！

　　生：塞特凯达斯瀑布，你在伤心吗？我好象听到了你无奈的叹息！

　　生：塞特凯达斯瀑布，你虽然不象以前那样雄伟壮观了，但你依然留在我的心中！

　　生：塞特凯达斯瀑布，我想，白云都会为你哭泣！

　　生：塞特凯达斯瀑布，人类为失去你而感到心痛！你回来吧！我们依然爱你！

　　…………

　　板书：今朝奄奄一息

　　师：同学们，自由读第五节，把你此刻的心情读出来吧！

　　自由读指名说

　　师：举行这次葬礼还有他更深的意义，请大家读读6、7节，想想面对枯竭的瀑布人们是怎么做的？

　　生：人们为它举行了一次特殊的葬礼，巴西总统菲格雷特亲自主持了葬礼仪式，说明人们已经意识到保护环境的重要性！

　　板书：保护环境人人有责

　　师：让我们一起声情并茂的朗读6、7节吧，相信在朗读中你的心灵会再次受到震撼！

　　师：同学们，自由读读第8节，文章最后一句总统的话不够明显，没有激情，不能给人以震撼，能试着换一下吗？使你说的这句话能够让人警醒，振聋发聩！

　　生：水是生命之源，保护水资源，就是珍爱我们的生命！

　　生：地球是我们的家园，保护我们赖以生存的家园吧！

　　生：如果再破坏环境的话，人类的最后一滴水，将是我们的眼泪！

　　生：生命的资源马上就要枯竭了，人类啊，醒醒吧！

　　生：还地球妈妈一个蔚蓝的天空，还地球妈妈一片生机盎然的绿色！

　　生：地球不就是我们的妈妈吗？对自己的母亲，我们应该从心底里爱护她！

　　生：“千里之行，始于足下”，让我们从现在做起，珍惜每一滴水吧！

　　生：人类啊，这次我们失去的是一条瀑布，下一次我们失去的可能就是自己的生命！

　　生：如果人类再不珍惜海洋资源，那么海洋唯一能给予人类的就是咆哮！

　　生：我们只有一个地球，但地球不只是人类的，它是人类和所有生物的共同家园！

　　（同学们一共说了二十多条环保标语，不光说到了水，还谈到了空气、珍惜动物等其他的地球资源）

　　师：请大家把你想到的环保标语写在课前准备好的纸上，并配上生动的图画，下课后我们把它贴在校园里或大街上，好吗？

　　（每个同学都动笔写、画，兴致高昂）

　　师：在自由读文的时候，大家提出了许多问题，下面老师给大家推荐一些书，课后同学们可以查阅有关资料，创造性的解决这些问题，下节课咱们交流一下。

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