答案是丰富多彩的作文

时间:2022-03-21 09:48:10 好文 我要投稿

答案是丰富多彩的作文

  在日常生活或是工作学习中,大家都写过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编帮大家整理的答案是丰富多彩的作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

答案是丰富多彩的作文

答案是丰富多彩的作文1

  星期五下午第3节课,某省重点中学高二(4)教室里如期举行以“答案是丰富多彩的”为话题的主题班会。

  主持人--团支部书记陈海自如地走上讲台,用左手拢了一拢头发,清了清嗓子说:“前不久,我们讨论了有位学者的一道题,四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?由于标准和角度的不同,任何一个图形都与其他三个类型不同。的确,世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的。同学们,今天的主题班会就是以‘答案是丰富多彩的’为话题,或叙述类似的经历,或编述故事,或抒发感情,或发表议论,或展开想像,等等。请同学们踊跃发言?quot;主持人微笑地看着大家。

  同学们议论纷纷,一时没有人发言。这时,班长文风站了起来,首先发言道:“我曾听说这样的一件事,一位教授在一张白纸上用毛笔画了一个黑圈,给中学生看,几乎每个中学生都说看到一个黑圈;给幼儿园小朋友看,答案可丰富了,有的人说看到一个黑麦圈,有的人说看到了一个零,有的说看到一个黑圆,更有人说看到了一张白纸上有一个小圆,等等。由此,我感觉到,我们中学生太受思维定势影响了,缺乏小朋友那样的灵性和想像力,这对科技的进步发展是不利的。”大班长一说完,教室里就爆发出热烈的掌声。

  班上最活跃的绰号叫“小男”的女生站了起来,望了一下大家说:“俗话说‘条条大路通罗马’。同学们,假如我们遇到了困难,千万不要泄气,方法总是有的,找我就行!”说得大家哄堂大笑。

  语文科代表刘青也不甘示弱,声音不太大地说:“我们语文老师在讲到有些题目的答案时模棱两可,说这是文学语言的模糊性决定的,没想到数学问题,也有这样的情况。我们在考虑事物的科学性、严密性时,也不要忘了事物具有复杂性、多样性。”她的哲理性的话,又引起了同学们热烈的掌声,刘青反而不好意思地摸起了辫子。

  同学们热烈地讨论着……

  最后,主持人说:“这次主题班会,大家讨论热烈,使我们获益匪浅。在生活中,看问题的角度不一样,解决问题的方法也不一样。请热爱我们这个丰富多彩的世界吧!”同学们由衷地报以热烈的掌声。

答案是丰富多彩的作文2

  人生是一本无字的书,需要每个人自己谱写自己丰富多彩的人生篇章,每个人对于自己未来人生的定义是不同的,在不同阶段也会有不同的答案。

  五六岁时,我的理想是当一名老师。那时我刚被送进幼儿园,开始,我因为上幼儿园就见不到熟悉的人而感到恐惧,便非常抵触上幼儿园,曾一度利用各种方法不去幼儿园。但时间久了以后,发现那里其实也挺好的,有那么多的.伙伴可以一起玩耍,还能认识新朋友。而且老师还会和我们一起玩儿,这让我对老师少了一份敬畏,多了一丝亲切。之后我便认为,老师这个职业很轻松,既能和那么多人一起玩,还能照顾帮助别人,这样轻轻松松地玩就能拿到工资,多好的事啊!

  从此,做老师这个念头便深深地埋在了我的心里,成为一粒种子,并迅速发芽生长。但当我上了小学以后,这个念头便被打消了。

  老师只会讲枯燥的课给我们听,还不停地布置一大堆一大堆的作业,老师这个职业在我的心里从神圣的天使,成为了可怕凶恶的灭绝师太。

  那时我又对舞蹈产生了兴趣,学校在六一儿童节的一次汇演上,舞蹈演员优美的舞姿配合上富有动感的音乐,形成了一场完美的视觉和听觉上的盛宴,这深深地吸引了我,决定重拾被我丢弃的舞蹈,便重新开始学以前的“老本行”-拉丁舞。期间我参加了大大小小的比赛,也得了几次奖,这使我更有信心,想着作个舞蹈家其实也不错。

  学了六年,进去初中生活后,繁忙的学业让我不得不再次放弃舞蹈,成为一名舞蹈家的理想也就不了了之。

  来到初中,我知道了一切要以学业为重,只有拥有优秀的成绩,才能掌握自己的未来,只是跌宕起伏的成绩让我变得迷茫,我无法决定自己的未来将放在怎样的位置上。关于人生的理想这一问题,也埋在了心底,因为我无法得出答案。

  对于人生的答案,每个人都不同,在有了新的认识后,你的答案也许会变,也许不会变,但谁也说不准,只能由你自己来定,但它永远都是丰富多彩的。

答案是丰富多彩的作文3

  有人说,牛顿是伟大的科学家,因为他发现了万有引力;有人说。牛顿是伟大的神学家,因为他在神学领域苦心研究了二十余年;还有人说,牛顿是堕落的科学家,因为他晚年背叛了科学;也有人说,牛顿是不虔诚的神学家,因为他对神的信仰不是从出生到入地。

  对“牛顿是什么”这样一个简单的问题,由于标准和角度的不同,竟能得到这般多彩的答案!很难说他们谁对谁错,甚至根本没办法说清。

  这使我不禁想起了发生在小学校园里的一件事。在一堂自然课上,老师问孩子们:“春天是什么?”同学们个个胸有成竹地举起了小手,跃跃欲试。

  “春天是一年四季中的一个季节。”

  “春天是花开鸟鸣的季节。”

  “春天是冰雪融化后的美丽。“

  “春天是春姑娘的妈妈。”

  ……

  答案真是丰富多彩!

  可是,老师又说了些什么么呢?“只有一位同学回答正确。其余的,把‘春天是一年四季中的第一个节气’抄二十遍!”是的,老师是这样回答的。这是一场激烈的争辩后的唯一的总结语。孩子们按照他的话抄了,记了,而且以后再不敢“乱说话”了。难道那些天真可爱的孩子真的错了?不!那么错的是谁,该罚的又是谁呢?相信那位老师一定无法断定牛顿是什么,那他又是如何断定春天是“一年四季的第一个季节呢”?是谁定的“标准答案”呢?我想肯定是教科书。我又想:教育的目的到底是什么?是制造只会写“标准答案”的“机器”吗?

  我们都明白,看问题的角度,对问题的理解,解决问题的方法以及答案不止一个,也不会拘泥于一个。可是我们的灵魂工程师们为什么偏要制造出一个个神圣不可改变的“标准答案”呢?让我们接受那丰富多彩的答案吧!让我们为那些勇于思考、勇于创新的人喝彩吧!让我们为建一个丰富多彩的世界而努力吧!让我们去改变这潭静寂的死水,让它也产生涟漪吧!

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