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以牵动一生的幸福的人写作
记得那是在小学五年级时，我们换了班主任，她姓陈，是我们的语文老师。听说陈老师对学生非常“厉害”，这个消息对于我们这些调皮捣蛋的学生可不是个好消息。
上陈老师的第一节课前，我们几个“捣蛋鬼”合计了一下，准备看看陈老师到底有多“厉害”。
上课了，陈老师用她动情的声音朗诵着课文，我们这些“捣蛋鬼”一下子就被感染了，可是我们没有忘记自己的“使命”，开始了破坏行为，怪叫、大笑……，优雅的课堂气氛被破坏了，我们静待着老师的“爆发”。可是，陈老师什么也没有说，只是静静的看了看我们几个，那眼神似笑非笑，似责备非责备，却好象还有一些理解呢，这可让我们傻了眼，一时还真没辙了。我心想：老师也并不是那么“厉害”呀!我们几个“捣蛋鬼”面面相觑。
可那么多传闻不会全都假的吧，我们准备再次行动。
又是一堂语文课，老师继续开始了讲解，“捣蛋鬼”们目光一对视，便开始了捣乱行为。老师今天好象也是有备而来，合上书，打开电脑，为我们放了一个山区孩子的生活的片子，片子中那个男孩困苦的生活、求知的目光以及坚定的信念冲击着我们的心，老师眼圈红了，我们已个个泪流满面。片子放完，老师不等我们回过神来，用严肃的声音对我们说：“你们是同龄孩子，‘龟兔赛跑’的道理你们都懂，这个孩子起步在你们后面，他每天跑2个小时到学校，现在他跑的是学校，将来他跑的就是人生呀，你们不进则退呀!”这些话听得我们心慌慌的。
下课后，我心想：为什么我们三番五次挑战老师耐心的底线，可为什么老师却怎么也不发火呢？如果老师真的是这样和顺温柔，那这“厉害”何来呢？这些问题困惑了我许久。
记得有一天，我发现老师下课总坐在电脑前，我想：老师下课在电脑上做什么呢？不会是在玩游戏吧？我借着交作业的名义偷偷地看了一眼，电脑上全都是一个个精美的课件，老师还时不时地修改着。我心里“咯噔”一下，老师那敲击键盘的声音在我耳边回荡，我极度地惭愧。
过了不久，学校组织大扫除，我被分配去擦老师电脑前的窗户，我一边擦玻璃一边看电脑，屏幕上打满了课堂笔记竟然有27页!再定睛一看，我们学习过程中的精彩语句和易错点都整理在电脑上，原来，老师让我们抄的课堂笔记都是老师自己一字一句地整理起来的，这课堂笔记都是老师心血的结晶啊!
这时，老师又坐到了电脑前忙碌了起来，我看着老师那疲惫的身影，一阵酸楚涌上心头……老师，您辛苦了，您才是牵动我一生幸福的人啊。
是的，真正的好老师不是去过多的批评学生，而是用自己的行动感化学生。自从陈老师教我们，我们班的“捣蛋鬼”们好象都变了许多。原来，“厉害”是对学生学习要求的严格呀!我恍然大悟。
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