区完美教室创建评比标准

时间：2024-09-14 23:22:38 好文我要投稿

区完美教室创建评比标准

　　一、指导思想：

区完美教室创建评比标准

　　教室是儿童人格、素养健全发展的主要阵地，是学生生命成长的聚集点，是学生和老师共同生活、共同追寻理想的精神家园。缔造完美教室，就是让师生携手尽情展示，构筑班级文化系统，构建班级幸福课堂，开发班级特色课程，创新班级管理机制，让教室成为师生幸福的乐园。特制订《完美教室创建评比标准》。

　　二、评价细则：

　　A级指标 B级指标

　　A1构筑完美教室文化系统

　　B1班级文化特色。班级文化体现学校特色文化，反映教师对学生的期待与祝愿,并通过活泼有效的方法深入每一位学生的心灵。

　　B2班级文化内涵。班级有富有寓意的班级别称，有简约美丽的班级标识，有共同追求的班级愿景，有积极向上的班级精神，有促进发展的班级公约，有叙述本班故事的班级（个人）文集等。

　　B3班级环境布置。班级环境布置力求做到有花草香，有艺术味，鼓励学生用自己的作品装饰教室，让教室成为学生展示自我的多彩舞台。

　　B4.班级书香氛围。建好班级图书角，实行班级图书借阅流通制度，开展师生共读、亲子共读、生生共读活动，定期举行读书汇报会、诗文诵读会、好书分享会等活动，让读书活动持续健康地走向深入。

　　B5班级节日庆典。能与区“五节”有机结合，形成自己的班级节日，经常开展各类仪式、节日和庆典活动，不断提升班级中每个学生的生命质量，营造师生共同学习生活的归属感和幸福感。

　　A2构建完美教室幸福课堂

　　B6 师生关系。建立素质教育全面质量观，营造民主、和谐、平等的师生关系，充分调动学生的学习积极性，学生主动、有效地投入课堂活动之中。

　　B7学习状态。教师鼓励学生善于发现问题，解决问题。学生在课堂上勇于尝试，乐于合作。

　　B8实践活动。积极开展各种有益的实践活动，将课堂学习的知识进行有效延伸，实现课内与课外有机衔接。

　　A3开发完美教室班级课程

　　B9班级特色课程。以班级为单位，师生共同开发构建富有班级特色的课程，如艺术课程、影视课程、农事课程、文学课程、节日课程等，让富有特色的班本课程贯穿于师生的学习生活全过程，成为彰显师生生命力的重要载体。

　　B10班级社团活动。遵循学生兴趣，组建各类满足学生需要的班级社团（兴趣小组）。开展相关活动，力争让不同秉赋的学生各方面能力得到和谐发展。

　　B11全员参与。班级任课教师积极参与班级课程开发，让班级特色课程与学科教学有机融合。

　　A4创新完美教室管理机制

　　B12班级管理机制。创新班级管理机制，推行学生自主管理，设立班级自主管理岗位，建立班级不学习小组，实施不断激励的成功教育，充分发挥每个学生的主动性，给予每个学生平等发展的机会。

　　B13班级评价体系。建设班级多样化的评价体系，设置丰富多元的奖项，让每一个学生都能成为最优秀的自己。

　　B14班级交流平台。通过建立班级博客、论坛专题贴、qq群，自编班级刊物等形式，构建老师、学生、家长之间的交流平台。

　　B15班级成长档案。重视班级成长档案建设，及时搜集班级开展的各种活动资料，通过师生的反思与改进，激励学生取得更好的成绩。

　　A5特色加分

　　B16所在班级在学校及以上开设过观摩展示活动。

　　B17完美教室创建经验总结、论文在区级以上活动中获奖、交流，或发表于专业刊物。

　　B18具有本班或本校创新亮点并取得显着成效的。

【区完美教室创建评比标准】相关文章：