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期中复习之局中局作文
“二大组的三号上来一下，英杰，你做第二道方程；舒月，第三个；泽阳，第四个。”利用这段纠错时间我想来测试一下中后进学生的计算水平。不瞒大家说，平时的练习，就包括课堂作业在内学生做的都是很好。可是考试的时候这些计算部分总会出问题。学生总会很遗憾的说：这个马虎了，那个失误了之类的话语，我是不相信的，只是真实情况我不知道而已。有些事情，老师只能自己去做才好。
“抄完题目就把书放在讲台上。”都是讲过的题，而且学生都已经补过错了。所以，每个人的书上都有完整的答案。这样交代完了以后就下去辅导学生了。在跟林伟讲题时，前面的学生突然发出了笑声，我拧着眉头扭过脸，英杰组长姚辉笑着用手给我指了一下英杰。他做的题目是0.733-2x=1.4,过程的第一步是（0.73-2）x=1.4；我看了一下也笑了，不过还是示意让大家止住；英杰可能感受到什么，迅速地把它擦了，扭头看了一眼就又开始写。这是几乎全班都停下来了看着英杰，只见英杰写到：0.731x=1.4，全班瞬间爆发出一阵哄笑。我知道这道题他不会做，而且是仍然不会做。学生们笑的很是爽朗，我并没有阻拦。为什么？因为昨天英杰上黑板上做的就是这道题，昨天不会做，我进行了细致的讲解，并且问他会不会？他大声说：“会了。”言犹在耳，可是，还是那道题昨日重现，你说能不可笑吗？
可是，这一点都不可笑。英杰基础很差，但是很喜欢计算，外号叫做“计算器”，算的是挺快就是很少对。他最大的缺点就是谁也不服气，整天装出一副什么都懂的架势，这样的方程也不例外。所以，我才第一次让他上来。结果呢？他认为题做错纯属偶然失误，所以在我讲题时只是漫不经心的在看着，完全不用心。而且下课之后非常主动的让我检查他的整理，一切都对，很完美。我笑了笑，告诉自己：这只是做给我看的，这又能说明什么呢！因而我有设计了今天的故题重做，我宁愿相信这些不是真的。
这时候三个人全部做完了，我走上讲台说道：“英杰，你是在欺骗自己，还是在欺骗老师。还是你要考验老师一下到底知不知道你会不会做啊？”此时的英杰只想找个地缝钻进去，可是我让他认真抬头听讲。“你还想有下一次吗？”我转过去，开始了又一遍的讲解。讲完之后我看着英杰，他在默默的整理，我不知道他今后会怎样，可是，此时的他一定是认真的。
英杰，是一个老牌的后进生，不过我始终认为他不是成绩后进，而是那些过去的习惯阻碍了他的进步。越是后进的学生越是有着我们不知道的错误习惯和学习方式，可怕的是他们认为这是正确的，因为不曾有人帮助他们分析并告诉他们该怎么改进。作为一名任课教师，要想提高自己的质量，不可能只靠优秀生和提高中等生，如果后进生尾大不掉，那么无论你怎样努力，都将是浮云。后进生也许不需要同情和怜悯，也不需要好学生给他们一遍又一遍的讲题，前者会伤害他们的自尊，而后者他们根本就听不懂。他们需要我们的帮助，他们需要这样的“局中局”，去认识自己，真心的去改变自己，他们很聪明，真正缺少的就是一次契机。让我们用心找到那颗迷失方向的心灵，早日回到正轨上来。
自评：复习是一个与自己战斗的过程，不是在改变别人，而是要改变自己。改变自己过去的理解和做题方式，这不仅需要细心，更要有勇气。欢迎大家交流自己的想法。
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