学以致用作文

学以致用作文（通用16篇）

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的学以致用作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　学以致用作文 1

　　玩有很多玩法，玩中学习，玩中观察也是一种玩法。

　　最近，我正在观察蜗牛，可是我嫌蜗牛太小，就不想观察蜗牛了，我想观察蝴蝶，我把想法告诉了姥姥姥姥的想法和我不一样说："做事情不能半途而废。”我说：”蜗牛也太小了吧？我说不过姥姥，只好灰溜溜的走了。

　　我正愁着怎么能让看到的蜗牛变大一些呢！我忽然想起课本上第七课玩出了名堂里面两片玻璃在一起就可以把东西变大，我就立刻找了两片玻璃，凑到一起，真的放大了，我看到蜗牛有许多触角，动起来非常丑，我把眼睛贴到玻璃上，啊！把我吓了一大跳，好恐怖哦！都成了3D了，我一直用玻璃看着蜗牛，可是它却东跑西撞的，我不明白为什么，就一直追着它，可是没一会儿，它就四脚朝天，不会动弹了，把我吓哭了，姥姥闻声过来，问我怎么了，我一边哭，一边断断续续的说：“我的小蜗牛死了，哇哇……”姥姥也不知道蜗牛为什么死了，只能不断的安慰我。

　　终于等到妈妈回来了，妈妈看完后说：“太阳透过玻璃可以把东西燃烧，又因为蜗牛太小了，惧怕高温，所以东逃西逃，懂了么？”我似懂非懂的`点点头。

　　还有一次清明节我们全家去扫墓，要点烧纸的时候才发现忘记拿打火机了，我灵机一动，说：“妈妈，别急，我有办法.”说完我从车里找了块玻璃，对着阳光，对着烧纸，阳光透过玻璃聚焦在纸上，只一小会儿，烧纸成功引燃了，我得意地抬起头，正迎上妈妈投来得赞许的目光，妈妈摸着我的头说：“宝贝长大了，能学以致用，值得表扬.”

　　学以致用作文 2

　　我们都知道，知识来源于实践，又服务于实践。孩子在课堂上获取的知识，如果在实践中加以验证和应用，那么一定有助于孩子对知识的理解与掌握，从而达到学以致用的目的。

　　尤其是随着时代的发展，教材为孩子们提供的信息资源越来越广阔、越来越贴近生活，从而使他们感受到学习知识、应用知识的乐趣所在。

　　例如：孩子们学完“平移和旋转”后，可以引导他们找一找生活中的平移和旋转现象，像推拉窗户、钟面上时针、分针的转动等，从而达到学以致用的`目的。

　　还有，我们不妨经常买一些“苹果、巧克力、糖块”等食品，让孩子们来分一分，从而更好的掌握“平均分”的知识；另外，带孩子去超市的时候，可以引导孩子看一看一袋盐的质量、一袋苹果的质量、一袋大米的质量，以及称一称自己的体重······从而更好的体验数学与现实生活的密切联系，体验数学在日常生活中的广泛应用。

　　总之，这样的引导不但能让孩子们把知识学以致用，还培养了他们灵活运用知识的能力，而且激发了他们学习知识的兴趣，增强了他们的自信心，发觉了他们的潜能，使他们受益终生。

　　所以说，当孩子养成了良好的学习习惯，我们欢呼；当孩子考出了优秀的成绩，我们雀跃；当孩子把所学的知识应用到了生活中，我们欢呼+雀跃！因为这才是孩子们学习知识的最终目的！

　　学以致用作文 3

　　窗外车辆的行驶声，有些嘈杂，时不时有马达加速的轰轰声。这着实让人听着很不舒服。

　　本着要理解的.心态，也就让自己不要再在意，无奈，那一声声“轰呼呼”的声音实在过于恼人，心情也被整得烦躁不安起来。

　　然后走到窗边，把原本开了一些小缝的窗户直接关紧，一下子，那噪声便是小了许多。

　　原来，有些时候，别人并不一定能干扰到你，可能那只是你自己所允许的范围而已。

　　就像你觉得在家里做作业太吵，你可以直接把房门关紧，让客厅里玩手机看电视的人把声音稍微调小，再不然就在耳朵里塞团小棉花，这样大致来说就解释了噪音问题。

　　没必要因为一些原本可以立马就解决的事情而觉得心烦意乱，毕竟那也只是你的情绪，没有人会和你同样的感同身受。你的成就感属于你自己，你的挫败与颓废也只能是自己去承受。

　　学会在做事情时圆通，不刻板，别纠着一点小错误就得理不饶人，而是想着如何让事情更好地解决。有人说克制情绪的主要方法就是在想如何地解决，而不是一昧地忍受压抑。

　　道理懂得了，更重要的是在生活中能够立马致用起来。

　　学以致用作文 4

　　有一段时间开始迷上了阅读，然后读得越多就越发现自己知识的匮乏，底蕴的浅薄，就觉得真的`应该花更多的时间去读书才行。

　　碰到好书的时候，也会极力地想推荐给朋友们一起读。

　　有一次，我看了一本极有趣的好书，和好友小丽聊天的时候就强力推荐她也去看。

　　结果她来了一句：真的有那么好嘛？你把那书说的那么好，你自己有去实践去行动吗？我也没有发现你有变得更优秀呀。

　　说实在话，听到这话着实让人有点不太舒服。

　　觉得自己是好心好意地想让你一起看书成长，没想到得到这样的质疑。

　　可是事后一想，人家说的也没有错，书那么好，自己去践行了吗？自己去改变了吗？

　　很多时候就是这样，我们听到一个很不错的道理，看到一个很棒的方法，第一时间是分享给他人，可是我们自己往往也是看过就忘，根本就没有去行动，以至于也就开始认同了那一句：懂得了很多道理，却仍是过不好这一生。

　　说白了，就是我们只是看，却不是行动。唯有行动才能知道那些道理到底可不可行，到底实不实用。而一旦你真的有所改善变得更为优秀，别说是主动推荐给他人，人家都会主动上来跟你咨询。

　　所以说，还是先从自身做起。

　　学以致用作文 5

　　盼啊盼，我们终于盼来了第四届“和春天手拉手”活动。

　　在这次活动中，我们有一个内容就是追溯钱王历史，学习钱王精神，对钱王历史进行走访、参观、调查、探究的系列活动。杭州市民间艺术家协会主席吕春生伯伯对我们的活动特感兴趣，从百忙中来到了我们的活动现场，给我们送来了他亲自主编的《吴越钱王》这本书。

　　当我手捧他的书时，我感到无比的兴奋和激动，不知该如何感谢吕伯伯。大队辅导员陆老师给了我感谢吕伯伯的机会，让我为吕伯伯献上少先队员最神圣的礼物—鲜艳的红领巾。我无比幸福地走上台去，给吕伯伯挂上了红领巾。一转身，看到活动现场摆放的是我们自己亲手写的书法作品，特别是我写的那一副《一川风月》。啊，我要把我的.《一川风月》当作礼物回赠给吕伯伯。于是，我双手捧着我的作品恭恭敬敬地走到吕伯伯面前，回敬上了我们的礼物。那一刻我无比的骄傲。与此同时，我们班的吴佶天也把自己的画送给了奥运火炬手—林国庆阿姨。真的没想到我们学的书画，在这时还能派上这么大的用场啊！我们还要更加勤学苦练，写出更好的字，画出更美的画，感谢更多关心帮助我们的人。

　　学以致用，心存感激，这次队活动给了我们真切的感受。

　　学以致用作文 6

　　学以致用，受益终生。

　　所谓，“活到老，学到老”，学会了知识要去把它运用到生活中；有所谓“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习要用心，并落实到笔头上；还所谓“温故而知新，可以为师矣。”只要认真学习了，就成功了一半。

　　学以致用，受益终生。

　　至于“用”，“用”乃是很多方面。比如写作文，我虽没有华丽的辞藻，却可以把学过的'东西“用”上。

　　学以致用，受益终生。

　　居里夫人正是在“学”与“用”上取得了成功。她学习了多少知识，后来才发现了天然性放射物——镭；她有研究了多少次，才知道镭有一种美丽的天蓝色；她有和皮埃尔·居里准备了多少年，才把这个消息公布世界？很多年！从发现镭，到知道镭，再到了解镭，她付出了别人享受的时间。

　　学以致用，受益终生。

　　想必大家知道牛顿吧。在一个偶然的下午，坐在苹果树下看书的他，被一个苹果砸到了头。就是他的那一股认真的劲头，使他研究到了地球引力。

　　学以致用，受益终生。让我们“学”好，“用”好！

　　学以致用作文 7

　　玩法很多。边玩边学，边玩边观察，也是玩的方式。

　　最近在观察蜗牛，但是觉得蜗牛太小，不想观察蜗牛。我想观察蝴蝶。我把我的想法和我说的不一样告诉了奶奶：“做事不能半途而废。我说：蜗牛太小了吧？我说奶奶不过，只好白走了。

　　我在担心怎么才能让蜗牛变大！突然想到课本第七课，两块玻璃放在一起可以把东西变大。我立马找了两块玻璃拼在一起，真的放大了。我看到蜗牛有很多触角，动起来很丑。我把眼睛放在玻璃上，啊！吓到我了。太恐怖了！都是3D的`。我一直用玻璃看着蜗牛，它却在跑来跑去。不明白为什么，所以一直在追。但过了一段时间，它就四肢着地，一动也不动了。哭的我好害怕。我奶奶听到了，问我怎么了。我断断续续地哭着说：我的小蜗牛死了，哇奶奶不知道蜗牛为什么会死，只能一直安慰我。

　　最后我妈回来了，看完我妈说：太阳能透过玻璃烧东西，而且因为蜗牛太小怕高温，东逃西逃，懂吗？我点了点头。

　　又是一个清明节，家人去扫墓，发现想烧纸的时候忘了带打火机。我灵机一动，说，妈，你放心，我有主意了。之后我从车上找到一块玻璃，对着太阳，对着燃烧的纸张，阳光透过玻璃聚焦在纸张上。仅仅过了一小会儿，燃烧的纸张就成功点燃了。我骄傲地抬起头，迎上母亲赞许的目光。我妈摸着我的头说：

　　学以致用作文 8

　　细细想来，这一年多，也报了好几门的课程，费用上来说，并不低。

　　可是当自己静下心想的时候，还是发现自己竟是没学到多少东西。

　　是人家课不好？被忽悠了？

　　我知道不是的。

　　是我自己没有用心，是我自己的三心二意，是我自己习惯性地半途而废。

　　原以为，交了昂贵的学费，起码是一种推动力，能让自己专心致志的学习。

　　事实上，我是学了，连作业也不曾落下，也攒够足于再深造的学分。

　　可我明白，我真的没有学到些什么，因为所谓的听课与作业，我基本是在敷衍了事，并没有多加思考，只是形式化的完成了而已，只是做了最基本的作业而已。

　　所以当班级里面优秀的学员在讨论的时候，我总是默默的围观，因为我不知道想说什么，因为我没有去深究那些问题，就像上学的时候问问题一样，不是没有人让你问，而是你压根就不知道想问什么？这才是最可怕的。

　　同样的时间，同样的.课程，同样一群人在学习，有的人能学有所成，有的人只是浪费了时间，浪费了财，没有收获，这是为什么呢？

　　我想就是应该要学以致用吧，你应该知道学这门课程你是想做什么？你是为什么学这门课程，如果你有目的的去学习门课程，那进步肯定会特别的大。

　　关于学以致用的问题，我想我得好好考虑一下。

　　学以致用作文 9

　　什么叫“学以致用”?它并不是你硬背下来的知识点，它是你在观赏美景时的一句“大漠孤烟直，长河落日圆”，它是在作业本上能够“下笔如有神”的壮丽“风景”。

　　学习，要真正的能够学会，并且能够复述出来。正如班主任谢老师所说：“如果你想证明自己学会了，那就把所有的内容讲给你的父母”。其能力，必须与老师的那种流利程度同步才可以。

　　学会学以致用，要体现在作业上。一个人学习新的知识，掌握理解的程度，大多数都反映在作业上。如果你写作业似“行云流水”，且用时少，正确率高，错的题也能自己及时改正过来，并举一反三。这才是真正的学以致用，并且会越学越好。

　　学以致用，也体现在日常生活中。如果你的知识得到积累，在生活中，你会拥有和别人不一样的思维方式。一朵花，一条狗，从夕阳下走过，都可能与你的思维方式所连接，从而爆发出无限的遐想。

　　然而，“学以致用”，并没有在每个人身上都体现出来。对于我来说，我也在不断的'努力去学习，学绘画思维导图，尝试将每一天所学的知识，复述给父母，使自己有更多的思维方式。也可以验证那句“读书让人拥有更多选择权”的名言!

　　加油吧!让丁丁学以致用”或为学习的习惯。在学习的过程中，做到王阳明的“知行合一”。同时，要做到举一反三，知其然，还要知其所以然。只有这样，学到的新知识，才能巩固提高。才能做到真正的“学以致用”。

　　学以致用作文 10

　　午饭做好了，刚出锅的酱香菜花散发出阵阵香气。

　　“妈，今天的菜花真好吃！”妈妈一边吧唧嘴，一边夸。

　　“那当然，炒菜花是我的拿手好菜！”外婆听了妈妈的夸奖也毫不吝啬地自夸起来。

　　“有那么好吃吗？”我一边吃米饭一边嘀咕着。

　　按照平时的'习惯，妈妈此时该把菜花夹到我碗里了，可今天奇怪了——等了半天也没动静。

　　“妈，夹一块给我尝尝。”我生怕妈妈把菜花吃完了，很是着急。

　　“我自己还没吃够呢！”妈妈说着又夹了一筷子塞进自己的嘴里。

　　哎呦，得自己动手了，不然真没得吃了。心动不如行动，夹了一块往嘴里一送，“真好吃！”我向外婆竖起大拇指。

　　“妈妈，给我留点！”我用筷子挡住妈妈忙碌的筷子，再不阻挡真会被她吃完。

　　妈妈停下来，看着我：“菜，只有自己去夹，才能吃得到——这和学习一样，只有自己主动去学才能学得好。”

　　“是啊，各种各样的菜都要吃才能营养均衡——跟学习一样，什么题型都要做一做，考试才能考好。”爸爸扶了扶他那500度的镜片意味深长地说。

　　“是啊是啊，你看沈昱瑶，什么都吃，个子比你矮，比你重10斤——学习也比你好多了。”奶奶抱着弟弟在身旁附和。

　　你瞧瞧，你瞧瞧，吃个菜花也能扯上我的学习，妈妈、爸爸、奶奶举一反三的“神功”强大吧。

　　盘子里还剩下几个菜花，显然是妈妈留给我的，我却失去了刚才的好口味，找了个借口，逃回卧室，轻轻地关上了门。

　　学以致用作文 11

　　快乐的假期开始了，可我并不觉得快乐。今天，家里只剩下我和弟弟，妈妈上班前给我们布置了一项作业：完成一讲《举一反三》。

　　我翻开本子，我的个亲娘嘞，只见上面的题目密密麻麻，像树林一样，看得我头皮直发麻。忽然，我的目光落在了旁边的参考答案上。我灵机一动：有了！我可以抄答案呀，这样不仅能做个全对，而且省时又省力，真是一举三得呀！于是，我以迅雷不及掩耳之势拿起答案，“唰唰唰……”不到三分钟，我就轻轻松松地完成了这项任务。哈哈！我为自己的.聪明才智沾沾自喜。

　　正当我和弟弟在外面愉快地玩耍时，妈妈回来了，她一进门就问道：“你们的作业完成了吗？”“完成了！”我和弟弟异口同声地回答。妈妈径直走向房间批改起我的作业来。我心里忐忑不安，暗暗祈祷，一页、两页、三页……正当我以为自己可以轻松过关时，妈妈冷不防冒出一句：“你有没有抄答案？”我的心为之一震，随即镇定自若地回答道：“没有！”没想到妈妈却穷追猛打：“那你的草稿纸呢？”我不假思索地回答道：“在垃圾桶里。”“捡起来给我看看。”我的心“咯噔”—吓，双腿发软，完了，难道妈妈是福尔摩斯吗？这次没辙了，只能听天由命了。但我仍强装镇定，在垃圾桶里装模作样地翻来翻去。找了一会儿，我随手拿起一张废纸想糊弄兰下妈妈。没想到，

　　还没等我递到她跟前，她积压的怒气如火山一样爆发了：“知子莫如母，你们的任何小聪明都逃不过我的法眼。学习是為了自己，遇到困难要积极地想办法去克服，抄答案是原则性问题，欺骗了老师：欺骗了家长，也欺骗了自己。”

　　“呜呜……妈妈……对不起……”看着妈妈气急败坏的样子，我深深地认识到了自己的错误。

　　学以致用作文 12

　　今天，我向各位介绍我的数学学习方法——举一反三法。乍一听这个名字，你可能以为‘‘举一反三法”就是先做一道题，再简单地机械式地编三道同类型题目做，其实不然。我的“举一反三法”可用于多种学科学习。

　　以数学学科为例，先做一道习题，然后分三个步骤进行：

　　第一，在做完并检查过的基础上，探求新的解题方法。如果有其他解法，就将解法都写在自备的一个本子上，并且在最简便的方法前打上记号。这样一来，不仅开拓了解题思路，找出了解这类题最简便的方法，而且还起了另一个作用——在题目的类型发生了一点儿微小的变化时，原来的简便方法就不一定适用了，但某些记在本子上的其他的不是十分简便的方法说不定就成了解这新一类题目的捷径。

　　第二，结合课本中的'例题，分析出这道题的类型特点（即它与其他类型的主要区别），然后编一两道同类型题去做，做的同时可以运用第一步总结出来的简便方法，检验是否正确。

　　做这第二步，可以在以后解题时轻而易举地辨别出题目的类型，正确地运用解题方法。再编一两题做，除了可以检验方法以外，还可以提高解题能力和解题速度。

　　第三，总结两个要点：一是总结解这类题目所需要的概念、定义、性质、定律、运算法则、公式等；二是总结解这类题目十分容易做错的地方。

　　这样一来，可以对以上两步所得到的心得进行巩固，可以提高以后解题的准确率，同时，复习了概念，对以后解答考试中的概念题不无裨益。

　　在实际情况下，可以对方法进行一些改动。例如：由于数学书上的习题，每一大题的类型基本相同，可以先做完一大题，再从中选出一两题进行这“三部曲”。又例如：可以在做完所有的作业之后，再进行第三步，这样可以对不同类型的题目进行比较。

　　这样，‘‘举一反三法”就运用自如了。

　　其实，“举一反三法”也可以运用于其他学科的学习。只要你将此方法与自己的实际结合起来，一定能促进学习上进，取得良好的学习效果。

　　学以致用作文 13

　　在茫茫人海中，不管是再黑暗，也会有灯塔为你指明道路，对于有些人来说，我不知道你是抓住了自己前进的那根绳索，还是认为应该有很多绳索在牵引着你。

　　在生活中，我有过这样的体验，在班上，我特别的努力，不管任何有关于学习的作业我都会认真完成，也多次被老师和同学称赞，但我都考不过班上几个人，他们平时总不写作业，对于种现象，我心里总是愤愤不平，为什么，我问过老师，老师说我不懂得变通，同学说我只会死记死用，或许吧，我就是如漫画大师丰子恺所画的画一样，认为任何一只羊都需要用绳索来牵，而班上的他们或许就是那个农民，懂得做事要抓关键。

　　在学习中，孔子曾说过：“不愤于启，不悱于发，举一隅不以三隅反，则不复也。”学习中也确实是这样，举一反三乃学习中讨诚能可贵的一种学习方法，记得曾和班上的同学讨论问题，我对于这个问题中局限于老师所讲的模式，而同学却根据老师所讲的形式又活学活用到各种题目上，他们做一道题，我却要多次反复的用同一种方法去套，真的'很累，所以，我在看到漫画的内容，我深有感触。

　　在生活中又何尝不需要懂得举一反三呢。在新中国成立之前，中国一青二白，刚开始一味借鉴苏联传统模式建立社会主义，但为何会失败，正是因为领导人不懂得举一反三的运用这种模式，其实建设社会主义在中国是行的通的，所以我们借鉴了适合我们国情的班策，举一反三的运用到了其他各个方面，结果都取得了优秀的成果，结果让中国逐渐站起来了，富起来了，强起来了。

　　的确，任何时间都需要举一反三，身为学生时代的我们，不要局限于一种存在模式，要懂得变通。身为衣国未来的花朵，我们要举一反三，。振兴中华也不只局限于一种模式。举一反三，懂得变能，才是我们真正所需要的，通过写下这篇作文，我也对自己进行了开导，真诚的希望以后我能够改变，懂得得举一反三，你又离成功的了一步。

　　晨间万里无云。校园内锣鼓喧天，校运会开幕了。先是运动员入场仪式，真是青春之歌呀，一张张年青的脸开出灿烂之花。

　　晌午骄阳似火，运动员们尽情挥洒汗水，啦啦队们激情加油助威，裁判们紧张记录比赛状况……

　　黄昏夕阳如血。一天的辛劳得以休息，放下紧张的心情，同学们围坐在一起玩闹，开怀大笑。

　　校运会期间，从早到晚都是热门非凡的，每个人的活动都安排的紧凑的很，每个人身上都充满着阳光的热门气息。

　　学以致用作文 14

　　今天，我看了两本书。我看了看字数，“五万字？不是吧！”我惊叫起来。因为，我一天就看了两本五万字的书！五万加五万等于十万，比寒假作业的要求超出了八万字呢！

　　我的书柜里还有很多比这两本书更厚的.书，那我从四岁开始算起，岂不是已经读了几十亿甚至更多的字了吗？以前我从来没有留意过书的字数。

　　学以致用作文 15

　　传统诗词是我们的文化瑰宝，有人认为学习诗词要吸取精华弃其糟粕。有人认为要学习修为，提升精神生活。而我认为要学习只用学会创作。

　　就正如钓鱼的故事，授人以鱼不如授人以渔。如果只背古诗词而不去学习不去创作的话，那么只能像被授人以鱼一样，不能解决其根源问题。我们实习的目的是什么？难道仅仅是为了应付考试吗？学习的真正目的'也是用，学而不用，那还学它干什么呢？都说传统诗词好，为什么不想想它好在哪里，不想想为什么我们不可以做出那么好的诗？学真正所需要的还是要学以致用。

　　中国生物学家屠呦呦因为提取了青篙素而获得诺贝尔学奖，他为什么能够成功的提取青篙素挽救无数人的生命？正是因为他的学以致用，她在提取青蒿素之前，认真不懈的翻阅中国古代人编写的教科书，从中学习了许多知识，以及治疗许多病的方法。从中学以致用，才发现了青蒿中含有青蒿素，从而获得诺贝尔学奖，拯救无数人的生命。

　　学以致用，学会创作。

　　学以致用作文 16

　　学以致用，就是把所学的知识运用在生活中。课堂上学到的知识并不是都枯燥僵化的，如果我们可以将知识从那布满灰尘的角落捧出来，掸去灰尘，给它一片用武之地，它必能让你感受到生活的精彩。

　　快到春节了，妈妈买回了一盆象征吉庆的桔子树。可不知怎么回事，长着长着，树上的小桔子好像在捉迷藏，一个个都躲在浓密的叶子后面，越来越小。这可愁坏了妈妈：“多可惜的一盆花儿啊！”我眼珠一转，计上心头：前几天生物课上，老师不是讲过增加果实的方法吗？为什么不试试呢？于是，我找了一把剪刀，开始了我的第一台“植物手术”。

　　我一步步按照笔记本上的要点去做：先轻轻地用剪刀在分枝上划开一个小圈，再小心地用绳子固定叶子。能做的枝条都做完了，我开心地站起来，拍了拍手上的泥土，欣赏着我的杰作。我又想起老师补充的话：剪完要多浇水。于是这棵树真成了我的病人。在我细心地呵护下，小桔子又慢慢长好了，而且有越来越多的趋势。把学到的知识用在生活中，果然给我带来了惊喜。

　　有了上次的经验，我决定用课上学习的.知识，继续救治小花小草。这次我的病人是一盆草莓，最近一段时间它的叶子边缘已经枯萎。我又一次打开我的“医学宝典”——生物笔记本，回忆课上讲的内容。噢！我恍然大悟，一定是缺磷。于是，我买回磷肥，给花儿施上。没过几天，那盆奄奄一息的草莓又焕发了生机，还开出了小白花呢。连妈妈都夸我能干呢。

　　学以致用是一个快乐的过程，在这个过程中，不仅我们学到的知识得到了巩固，还让我们的生活更加丰富多彩。

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