《想变蝴蝶的毛毛虫》小班健康活动教案

《想变蝴蝶的毛毛虫》小班健康活动教案（通用10篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《想变蝴蝶的毛毛虫》小班健康活动教案，希望能够帮助到大家。

　　《想变蝴蝶的毛毛虫》小班健康活动教案 1

　　一、教学内容：

　　小班健康活动《想变蝴蝶的毛毛虫》

　　二、教学目标：

　　1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

　　2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。

　　三、教学准备：

　　1．线袜做的毛毛虫。

　　2．食物图片：西红柿、西瓜、香蕉、梨、南瓜、桃子、茄子等。

　　3．蝴蝶一只，筐一个。

　　4．音乐

　　四、教学重点与难点：

　　了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。

　　五、教学方法与手段：

　　游戏法、实物法、示范法等。

　　六、教学过程：

　　一）手偶导入，引起幼儿兴趣

　　出示毛毛虫，引起幼儿兴趣，师：“今天我们这来了一个小客人，谁来了？（毛毛虫）毛毛虫来了，（逗逗孩子）毛毛虫它来和我们做游戏，我们跟它打个招呼：嗨——你好，毛毛虫！”

　　幼儿观察手偶，猜测小客人是谁。

　　用手偶吸引幼儿的兴趣，让幼儿观察手偶并猜测，培养幼儿的观察能力、表达能力、想象力。

　　二）故事表演

　　1．师：“毛毛虫有个问题要问问大家，你们知道毛毛虫长大后会变成什么吗？”毛毛虫还给我们带来一个有趣的故事呢，故事名字叫《想变蝴蝶的毛毛虫》。

　　2．教师边操作道具边讲故事。

　　提问：毛毛虫怎么变成美丽的蝴蝶的呀？（吃了很多东西，样样东西都爱吃）

　　幼儿思考毛毛虫长大后会变成什么。边听故事边看手偶表演。

　　引起幼儿的经验，为故事的开展做准备。手偶夸张的.表演能引起幼儿的兴趣，加深对故事的理解。

　　三）用毛毛虫口吻讲第二遍故事，引导幼儿和老师一起讲故事

　　师：“又来了一条毛毛虫，小朋友，你们好，我也想变成美丽的蝴蝶，我该怎么办呢？吃什么东西呢？这里有好多好吃的东西，我来请小朋友给毛毛虫喂东西吃好吗？”

　　引导幼儿说“毛毛虫我请你吃xx”，完成新故事的创编。

　　师：“小朋友，生活中我们应该怎样吃饭，才会快快长大，健健康康的？”

　　选择蔬菜水果给毛毛虫喂食，和教师一起完成新故事的创编。

　　迁移故事经验创编新故事，能加深故事的理解，在玩一玩的过程中学会不挑食，样样东西都爱吃。

　　四）游戏

　　师：“毛毛虫，不挑食，样样东西都爱吃真棒！现在老师做妈妈，你们来做不挑食、样样东西都爱吃的毛毛虫吧！”

　　1.出示食物，教师示范表演。

　　师：“看，妈妈给你们准备了什么好吃的东西？西红柿，西瓜，香蕉，看——妈妈是怎样吃得？”你们看，妈妈吃了几个香蕉？一次只能吃一个，如果吃得太多会怎么样？会消化不良，肚子疼对吗？所以等会就请你去吃一个，注意细细嚼。

　　2.教师带幼儿游戏

　　（1）提要求：第一次妈妈请你们吃香蕉

　　师：“吃饱了，回去休息，香蕉像什么？

　　（2）幼儿按自己意愿游戏

　　师：“第二次，请你们自己选，想吃什么就吃什么？可以和别人不一样，也是只能吃一个哦，吃饱了回家，给妈妈看看你吃得什么，什么味道？

　　（3）第三次，我们说样样都吃才会快快长大，才能变成美丽的蝴蝶，那么这次请你选一个你刚刚没有吃过的东西。

　　3.毛毛虫变蝴蝶

　　师：“吃饱了，毛毛虫要睡觉了，刚刚吃得东西要在肚子里消化一下，养足精神我们才能变成美丽的蝴蝶。”

　　幼儿扮演毛毛虫，根据教师的要求吃蔬菜水果。

　　通过游戏让幼儿积极参与活动，学习不挑食。让幼儿按照要求拿东西，培养幼儿听命令的能力。

　　五）结束

　　师：“毛毛虫要变成蝴蝶了，看妈妈是怎么变的？我们也来动一动，把茧褪掉，我们去花园里飞一飞吧！”“我们飞到外面去吧”

　　幼儿学蝴蝶飞一飞。

　　完成故事的结尾，让幼儿体验成功的快乐，理解不挑食才能长大。

　　附故事：

　　有只毛毛虫，不喜欢吃东西，这不吃那也不吃，长得又瘦又小，可它非常想变成美丽的蝴蝶，这可怎么办呢？妈妈说：“你要多吃点东西，不挑食，样样东西爱吃，才能变成美丽的蝴蝶。毛毛虫听了妈妈的话，下定决心要样样东西都吃。于是它第一天吃了一个红红得苹果，第二天吃了一棵绿绿的青菜，第三天吃了一个黄黄的鸭梨，第四天吃了一个黄黄的胡萝卜，第五天变成了美丽的蝴蝶，它在花园里飞来飞去，开心极了。

　　《想变蝴蝶的毛毛虫》小班健康活动教案 2

　　教学目标

　　1、知道不挑食、多吃东西才会快快长大。

　　2、练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。

　　3、感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。

　　教学准备

　　1、故事道具：毛绒线做的.毛毛虫，用卡纸作的食物若干。

　　2、律动音乐磁带：《虫虫爬》，《蝴蝶飞》

　　教学过程

　　一、律动：快乐的毛毛虫今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)

　　二、故事表演

　　1、出事毛毛虫，引起幼儿兴趣。

　　2、教师边操作刀具边讲故事一遍提问：毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢？

　　3、用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。

　　毛：小朋友，你们好，我也想变成美丽的蝴蝶，可是我该怎么办呢？

　　三、游戏

　　1、出示事物，教师先示范表演

　　2、教师带领幼儿游戏提要求：第一，二星期妈妈请你们吃XX

　　3、幼儿按自己的意愿游戏。第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才能变成美丽的蝴蝶哦。

　　4、律动：毛毛虫变蝴蝶表演：毛毛冲睡觉——蜕皮——张出翅膀——变成蝴蝶。

　　《想变蝴蝶的毛毛虫》小班健康活动教案 3

　　课程分析：

　　小班幼儿处于身心蓬勃发展的重要时期，合理的饮食和营养摄入对维护儿童的健康成长尤为重要，而现实中老师却发现，刚入园的小班幼儿，却大多有着挑食的习惯，特别是不喜欢吃蔬菜和水果。老师认为幼儿刚入园的初期，正是纠正食物偏好的良好时期，对于偏食、挑食的孩子们，我们老师要有策略的正确引导，绝不可以一味强求孩子吃。

　　《纲要》中提出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”依据小班幼儿更直观、感性的特点，老师和幼儿化身为“毛毛虫妈妈”和“小毛毛虫”，以“想变蝴蝶的毛毛虫”为主线，开展了适合小班幼儿的讲故事、创设“喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去“吃”水果蔬菜的活动环节，逐步将幼儿带入情境，在听听、说说的自然情感交流中，渗透了“什么都要吃”的饮食理念。

　　活动中渗透了星期几、第几天的数概念，喂毛毛虫时的`语言表达、礼貌交往，“吃食物”时的吃“一样的”、“最喜欢的”和“没吃过的”层次递进，让幼儿爬爬、玩玩中树立培养“平衡饮食，合理营养”的健康理念，也体现了幼儿学习与发展各领域之间的相互渗透和整合。

　　课程目标：

　　1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

　　2.通过情景引导，培养样样东西都爱吃、不挑食的良好饮食习惯。

　　3.能积极参与活动，并体验游戏的快乐。

　　课程准备：

　　经验准备：对毛毛虫长大会变成蝴蝶自然想象有初步了解。

　　物质准备：各种蔬菜、水果的图片若干、自制毛毛虫、蝴蝶各一个，两段音乐。

　　课程过程：

　　一、开始部分

　　导语：今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩吧！(跟随音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)回家休息喽！

　　（创设毛毛虫情景，引导幼儿练习膝地爬行，发展身体协调能力）

　　二、基本部分

　　1．引出故事名称。

　　今天妈妈请来了一个小客人，你们看谁来了？它是毛毛虫宝宝，我们跟他打个招呼吧！他有一个问题问小朋友，毛毛虫长大后会变成什么？今天妈妈就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

　　2．讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

　　（1）师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，因为他可不喜欢吃东西了，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？"妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能长大变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，下定决心要多吃点东西......

　　（2）教师喂毛毛虫吃东西：星期一毛毛虫吃了苹果；星期二毛毛虫吃了白菜；星期三毛毛虫吃了黄梨；星期四毛毛虫吃了胡萝卜；星期五毛毛虫变成蝴蝶。

　　（3）教师提问：毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的？

　　教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

　　3．出示新的毛毛虫，师："还有一只毛毛虫说我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？”

　　(1)你想喂毛毛虫吃什么？

　　（2）请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西（茄子、桃子、南瓜、玉米），学习使用“毛毛虫我请你吃…”句子。到了第五天，毛毛虫变成了美丽的蝴蝶。

　　（鼓励幼儿大胆表述，体验情景游戏的趣味性）

　　4．游戏“我们都爱吃”

　　(1)师：小毛毛虫们，刚才毛毛虫宝宝吃了很多的蔬菜、水果，他们变成了美丽的蝴蝶，我们怎么样也能跟它们一样变成蝴蝶呢？妈妈也为你们准备了许多的蔬菜、水果。

　　（2）教师示范操作的要求。

　　第一次吃一个跟妈妈一样的食物，一次只能吃一样食物。

　　第二次吃一个自己喜欢的食物，提醒幼儿可以跟别人不一样。

　　第三次吃一个自己没吃过的食物，我们要样样菜都吃才能更健康。

　　（在自然的情感交流中，培养幼儿“平衡膳食，合理营养”健康理念，幼儿在有趣的活动中了解食物间不同的营养，建立良好的饮食态度。）

　　三、结束部分

　　1．师：我们每样东西都吃过了，要睡一觉养足精神，看看会不会变成美丽的蝴蝶呢？

　　2．随音乐变成了蝴蝶，一起飞到外面玩吧！

　　课程反思：

　　活动设置目标明确、层次清晰，环节紧紧相扣、逐层递进，把抽象的健康饮食教育寓于生动的故事、情境之中。活动把幼儿带入“毛毛虫”角色中，从旁观听故事，到语言表述体验情境游戏，再到亲自参与去“吃”各种喜欢的、没吃过的食物，有效利用多种手段，引导幼儿在自然的情感交流中，培养健康饮食理念，建立良好的饮食态度。本次健康活动中还渗透身体协调、语言表述、数的感知、礼貌交往等多领域学习，关注到小班幼儿的整体发展。但是这次活动我还存在不足，活动中和幼儿之间的互动和表达还不够充分，对幼儿的有些问题没有很好的关注和回应，这些都是我要努力的方向。

　　《想变蝴蝶的毛毛虫》小班健康活动教案 4

　　活动准备

　　毛毛虫、蝴蝶。各种水果、蔬菜。

　　重难点

　　了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。

　　活动目标

　　讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

　　养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。

　　活动过程

　　一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣

　　1.出示毛毛虫。

　　师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀！

　　2.引出故事名称。

　　师：毛毛虫长大后会变成什么？今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

　　二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事

　　1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的'蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？"毛毛虫妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西......

　　2.教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。

　　3.教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

　　三、请幼儿喂毛毛虫吃东西

　　1.出示另一只毛毛虫。

　　师："我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水果蔬菜。"

　　2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西。

　　3.教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。

　　四、游戏

　　1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

　　2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。

　　3、幼儿操作。

　　五、活动结束

　　和幼儿一起出活动室。（放音乐）

　　师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧！

　　《想变蝴蝶的毛毛虫》小班健康活动教案 5

　　活动目标：

　　1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。

　　2、让幼儿尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

　　3、让幼儿积极参与音乐游戏活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、音乐毛毛虫和蝴蝶

　　2、每张椅子后面挂有一朵花

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1、讲述小故事

　　（1）师：你知道蝴蝶是谁变。

　　（2）师：你知道毛毛虫是怎么样动的让幼儿模仿毛毛虫。

　　二、进行部分

　　1、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的.感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

　　（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）

　　（2）师：我们一起来学毛毛虫是怎么动的。

　　2、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。

　　（l）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。

　　（2）师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？

　　（3）师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。

　　（4）完整的欣赏音乐，感受音乐毛毛虫蜕变成蝴蝶快乐的飞舞。

　　（5）随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，教师参与游戏，和幼儿共同游戏，

　　4、游戏2—3遍。

　　5、结束活动。

　　师：天黑了，宝宝们跟着蝴蝶妈妈回家休息吧。

　　《想变蝴蝶的毛毛虫》小班健康活动教案 6

　　目的：

　　学习伸展和卷曲的动作，学习跟随韵律移动身体，增强身体的灵活性。

　　准备：

　　音乐、地毯、各种高低不同的拱形门

　　过程：

　　一、毛毛虫长大了

　　在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。

　　1、“春天来了！看，地上有许许多多的小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。

　　2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。

　　3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿慢慢站起来，伸展身体。手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。

　　二、蝴蝶的游戏

　　在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的.音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。

　　1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。”

　　2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞，组织幼儿进行游戏。

　　3、情景游戏：《捕蝴蝶》

　　老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。被捕捉到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小朋友加油。音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”、

　　三、整理活动

　　幼儿四散站在场地上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。

　　1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。

　　2、组织幼儿讨论活动的乐趣。

　　《想变蝴蝶的毛毛虫》小班健康活动教案 7

　　活动目标：

　　让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

　　通过模仿毛毛虫爬行和蝴蝶飞翔的动作来锻炼身体。

　　培养孩子之间的合作意识及表达能力。

　　材料准备：

　　绘本《好饿的.毛毛虫》或相关视频资料

　　彩色纸板、剪刀、胶水等手工材料

　　轻音乐背景音效

　　活动流程：

　　一、导入环节

　　讲故事：老师先给小朋友讲一遍《好饿的毛毛虫》的故事，引导孩子们思考：“为什么毛毛虫最后会变成美丽的蝴蝶呢？”

　　讨论分享：鼓励孩子们分享自己对这个故事的看法，并尝试用自己的话描述从毛毛虫到蝴蝶的变化过程。

　　二、主体活动

　　手工制作：分发彩色纸板等材料，请每个孩子制作属于自己的“毛毛虫”和“蝴蝶”。老师可以示范如何使用这些材料创造出简单可爱的形象。

　　角色扮演：播放轻柔的背景音乐，邀请孩子们手持自己做的“毛毛虫”，在地上慢慢爬行；当音乐变换时，“毛毛虫们”开始进入“茧”中休息（可以用毯子代替），然后再次随着音乐响起，“破茧而出”成为“蝴蝶”，在空中翩翩起舞。

　　三、结束部分

　　回顾总结：请几位小朋友上台展示他们的作品，并且简短地介绍他们心目中的毛毛虫是如何变成蝴蝶的。

　　感恩时间：感谢所有参与本次活动的小朋友及其家长的支持，同时也可以让孩子们互相说说今天学到了什么新知识或是最喜欢哪个部分。

　　注意事项：

　　在进行手工制作时要注意安全，尤其是使用剪刀等工具时需要成人监督。

　　角色扮演游戏过程中，确保场地宽敞无障碍物，避免发生碰撞事故。

　　根据实际情况调整活动内容难易度，保证每位参与者都能从中获得乐趣。

　　《想变蝴蝶的毛毛虫》小班健康活动教案 8

　　一、活动目标

　　（一）情感与态度目标

　　体验模仿毛毛虫爬行和变成蝴蝶飞舞的乐趣，激发幼儿对健康活动的兴趣。

　　培养幼儿参与集体活动的积极性和勇敢精神。

　　（二）能力与知识目标

　　发展幼儿的身体协调性和灵活性，提高手脚着地爬行的能力。

　　让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富幼儿的自然科学知识。

　　二、活动重难点

　　（一）活动重点

　　引导幼儿掌握正确的手脚着地爬行姿势，提高爬行能力。

　　帮助幼儿体验和理解毛毛虫变蝴蝶的过程，并能通过动作表现出来。

　　（二）活动难点

　　让幼儿在爬行过程中保持身体平衡，协调手脚的动作。

　　鼓励幼儿大胆地模仿蝴蝶飞舞，表现出蝴蝶的轻盈姿态。

　　三、活动准备

　　物质准备：毛毛虫和蝴蝶的头饰若干（数量与幼儿人数相等）、彩色皱纹纸制作的“茧”若干、《毛毛虫变蝴蝶》的视频资料、轻松欢快的背景音乐、户外草地或宽敞的室内活动场地。

　　知识经验准备：幼儿在日常生活中对毛毛虫和蝴蝶有一定的观察和了解，如在绘本阅读或自然观察中见过它们的形象。

　　四、活动过程

　　（一）导入部分（3分钟）

　　教师头戴毛毛虫头饰，模仿毛毛虫缓慢地爬进活动场地，引起幼儿的注意。

　　教师（以毛毛虫的口吻）说：“小朋友们好！我是一只毛毛虫，我好想变成美丽的蝴蝶呀，你们想不想和我一起变？”激发幼儿的兴趣，引出活动主题。

　　（二）热身部分（7分钟）

　　教师播放轻松欢快的背景音乐，带领幼儿一起做热身运动。

　　热身动作包括头部转动、伸展手臂、弯腰、踢腿、原地小跳等简单动作，每个动作重复2-3次，让幼儿的身体各部位得到充分活动。

　　在热身过程中，教师可以引导幼儿跟着音乐的节奏进行运动，如喊口令：“一二三四，二二三四……”培养幼儿的节奏感。

　　（三）主体部分（20分钟）

　　模仿毛毛虫爬行（10分钟）

　　教师讲解并示范毛毛虫爬行的动作要领：双手和双膝着地，膝盖微微弯曲，眼睛看着前方，手脚协调地向前爬行，就像小火车的轮子一样，一步一步向前移动。

　　幼儿分成若干小组，在各自的小组区域内模仿毛毛虫爬行。教师巡回指导，纠正幼儿的姿势，鼓励幼儿坚持爬行。

　　组织幼儿进行毛毛虫爬行比赛。在场地一端设置起点，另一端设置终点，每组幼儿依次从起点出发，手脚着地爬向终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿继续爬行。比赛结束后，为表现优秀的小组和幼儿颁发小贴纸或其他小奖品作为奖励。

　　体验毛毛虫变蝴蝶（10分钟）

　　教师播放《毛毛虫变蝴蝶》的视频资料，让幼儿观看毛毛虫是如何变成蝴蝶的过程。视频结束后，教师简单讲解：毛毛虫先吐丝把自己包在茧里，然后在茧里慢慢变化，最后破茧而出变成美丽的蝴蝶。

　　教师为每个幼儿分发一个彩色皱纹纸制作的“茧”，让幼儿钻进“茧”里，模仿毛毛虫在茧里的变化。教师可以引导幼儿在“茧”里蜷缩身体、微微扭动等动作，感受变化的.过程。

　　教师引导幼儿从“茧”里出来，模仿蝴蝶飞舞的动作。教师示范蝴蝶飞舞的动作：双臂微微弯曲，上下摆动，双脚轻轻跳跃，像蝴蝶一样轻盈地飞舞。幼儿跟随教师一起模仿蝴蝶飞舞，在场地内自由活动，感受变成蝴蝶的快乐。

　　（四）放松部分（10分钟）

　　教师播放轻柔舒缓的音乐，带领幼儿进行放松活动。

　　放松动作包括深呼吸、轻轻摆动双臂和双腿、放松腰部等。教师引导幼儿慢慢地调整呼吸，放松身体的每一个部位，缓解身体疲劳。

　　教师与幼儿一起回顾活动过程，再次强调毛毛虫变蝴蝶的神奇变化，鼓励幼儿在日常生活中多观察自然现象。

　　（五）结束部分（5分钟）

　　教师引导幼儿将头饰和“茧”等道具整理好，放回指定的地方，培养幼儿良好的整理习惯。

　　教师与幼儿告别，鼓励幼儿下次健康活动时继续积极参与。

　　五、活动延伸

　　在美工区投放彩纸、画笔、剪刀等材料，让幼儿制作毛毛虫和蝴蝶的手工制品，进一步加深对毛毛虫和蝴蝶的认识。

　　在图书角投放更多关于昆虫成长过程的绘本，如《好饿的毛毛虫》等，让幼儿自主阅读，丰富幼儿的知识储备。

　　在户外活动时间，可以再次组织幼儿进行毛毛虫爬行和蝴蝶飞舞的游戏，巩固幼儿的动作技能。

　　六、注意事项

　　在活动前，要检查场地是否安全，有无障碍物，确保幼儿在爬行和活动过程中的安全。

　　在幼儿模仿毛毛虫爬行和蝴蝶飞舞的过程中，教师要密切关注幼儿的动作，避免因动作不协调而摔倒受伤。如果有幼儿出现疲劳或不适，应及时让其休息。

　　活动道具要选择环保、无毒、无尖锐边角的材料制作，防止幼儿接触后发生危险。

　　《想变蝴蝶的毛毛虫》小班健康活动教案 9

　　一、活动目标

　　认知目标：

　　让幼儿认识毛毛虫和蝴蝶的形态、颜色特征。

　　了解毛毛虫的生长变化和蜕变过程。

　　情感目标：

　　激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。

　　培养幼儿观察、比较和交流的能力。

　　技能目标：

　　增强幼儿的动手能力和合作意识。

　　通过活动养成幼儿不挑食的好习惯。

　　二、活动准备

　　教具准备：

　　绘本《毛毛虫的变化》或相关图片。

　　生态模型（展示毛毛虫和蝴蝶的变化）。

　　活动材料：彩纸、颜料、颜笔、剪刀、胶水等。

　　毛毛虫和蝴蝶的玩偶或图片。

　　各种水果、蔬菜的图片或实物。

　　环境创设：

　　布置一个充满自然氛围的活动室，展示蝴蝶和毛毛虫的相关图片。

　　三、活动过程

　　导入环节（5分钟）：

　　通过展示毛毛虫和蝴蝶的'图片，引导幼儿提出疑问：“毛毛虫想变成蝴蝶，要怎么做呢？”

　　教师以故事的形式讲述《毛毛虫的变化》，并配合生态模型的展示，让幼儿感受毛毛虫的变化和蜕变过程。

　　讲解环节（10分钟）：

　　向幼儿讲解毛毛虫变成蝴蝶的过程，强调毛毛虫需要吃很多水果和蔬菜来补充营养，才能变成美丽的蝴蝶。

　　提问：“毛毛虫都吃了哪些东西才变成蝴蝶的？”引导幼儿回答，并总结样样东西都要吃的重要性。

　　手工制作环节（20分钟）：

　　分发材料让幼儿自由选择制作毛毛虫或蝴蝶。

　　制作毛毛虫：用彩纸剪成毛毛虫的身体部分，用胶水粘贴在一起，再用颜料画出毛毛虫的颜色和特征。

　　制作蝴蝶：用剪刀剪出蝴蝶的形状，用彩纸剪成蝴蝶的翅膀和头部，再用胶水将其粘贴在一起。

　　幼儿可以自由装饰毛毛虫和蝴蝶，增加兴趣和创造力。

　　游戏环节（15分钟）：

　　模仿游戏：教师带领幼儿玩模仿游戏，模仿蝴蝶振翅飞翔的动作。

　　喂毛毛虫游戏：让幼儿扮演毛毛虫，教师或助教扮演毛毛虫妈妈，通过提问“毛毛虫想吃什么？”让幼儿选择相应的水果或蔬菜图片并贴在毛毛虫身上。

　　观察比赛：每组展示自己制作的毛毛虫和蝴蝶，让其他幼儿观察比较其形态和颜色。

　　总结环节（5分钟）：

　　通过回顾的形式，让幼儿总结毛毛虫和蝴蝶的变化过程，并交流自己的感受和收获。

　　强调样样东西都要吃的重要性，鼓励幼儿养成不挑食的好习惯。

　　四、活动延伸

　　家庭作业：

　　让幼儿回家后与家长一起观察周围的蝴蝶，记录蝴蝶的生活习性。

　　鼓励幼儿与家长一起制作蝴蝶或毛毛虫的手工作品。

　　环境创设：

　　将幼儿制作的手工作品装饰在班级环境中，营造蝴蝶主题的氛围。

　　区域活动：

　　设置蝴蝶观察区，让幼儿在自由活动时间观察蝴蝶的生长变化。

　　五、教学资源

　　故事课件《毛毛虫变蝴蝶》。

　　蝴蝶图片、视频资料。

　　蝴蝶手工作品材料。

　　观察蝴蝶的设备（如望远镜、放大镜等）。

　　《想变蝴蝶的毛毛虫》小班健康活动教案 10

　　活动目标：

　　通过故事让幼儿了解自然界中生物的成长变化过程。

　　培养幼儿观察自然现象的兴趣。

　　引导幼儿认识并接受自己随年龄增长而发生的正常生理变化。

　　通过游戏提高幼儿的身体协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　《好饿的毛毛虫》或其他关于毛毛虫变成蝴蝶的故事书

　　毛毛虫、茧和蝴蝶的手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）

　　户外场地或宽敞室内空间用于游戏

　　轻柔背景音乐

　　活动流程：

　　一、导入环节（5分钟）

　　教师讲述《好饿的毛毛虫》的故事，吸引孩子注意力的同时介绍今天的主题：“今天我们要一起学习一个有趣的故事，看看毛毛虫是怎么变成美丽蝴蝶的。”

　　二、故事分享（10分钟）

　　分享完整的.故事内容给孩子们听。

　　讨论：为什么毛毛虫会变成蝴蝶？它们之间有什么不同？

　　三、手工制作（15分钟）

　　组织孩子们用提供的材料制作自己的“毛毛虫”、“茧”以及最终形态的“蝴蝶”。

　　鼓励每个小朋友展示他们的作品，并简短描述他们所做之物。

　　四、角色扮演游戏（20分钟）

　　将孩子们分成几个小组，在老师的指导下模仿毛毛虫爬行寻找食物、结茧休息最后破茧成蝶的过程。

　　可以设置障碍物模拟森林中的环境，增加趣味性。

　　游戏过程中播放轻音乐营造氛围。

　　五、总结交流（5分钟）

　　回顾整个活动的内容，询问孩子们学到了什么新知识？

　　强调每个人都会经历成长变化的过程，这是非常自然美好的事情。

　　对表现积极主动的孩子给予表扬鼓励。

　　注意事项：

　　在进行手工活动时要注意安全使用工具。

　　角色扮演游戏需确保所有参与者都能积极参与进来，避免有人感到被排除在外。

　　根据实际情况调整活动时间安排，保证每位小朋友都有足够的时间完成任务。

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