巧辨生熟鸡蛋作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的巧辨生熟鸡蛋作文，希望能够帮助到大家。
巧辨生熟鸡蛋作文1
生活中有很多新发现，你有什么新发现？我就有一个。
今天，爸爸妈妈去上班时，给我留上了和几个生鸡蛋。可是，由于他们马上就要到点了，所以，他们一顺手就把熟鸡蛋放在了生鸡蛋堆里了。我起床了，刷牙、洗脸……来到饭桌前一看十分诧异，想：这是怎么回事呢？哪个是熟的？哪个是生的呢？于是，我做起了分辨生熟蛋的小实验。
我先拿两个鸡蛋，仔细看了起来。我发现这两个鸡蛋没什么区别。都是圆形的，大小差不多哦，颜色也一样，都像两个小脸蛋。这让我怎么分辨呢？于是，我又摸起了鸡蛋。我发现一个鸡蛋表面粗糙，另一个表面却是光滑的。但是，我还是无法确认哪个是熟的，哪个是生的。
于是，我又闻了起来。一个有一股香味，另一个有股腥味。可是，我依然无法确定哪个是熟的.，哪个是生的。于是，我又听了起来。我先拿起这两个鸡蛋，晃了晃。一个鸡蛋没有声音，另一个鸡蛋有流水的声音。我猜测：没有声音的鸡蛋是熟的，有声音的是生的。
为了验证我的猜测，于是，我把一个鸡蛋小心翼翼地放在桌子上。然后我轻轻地把没有声音的鸡蛋转了起来，它转得快极了，像一个在旋转的陀螺。我再用同样的力气转着另一个鸡蛋。只见，这个鸡蛋慢悠悠地转了起来，像个醉汉晃晃悠悠的，一会儿就停了。
为了知道这是为什么，于是，我就从书架里拿出《十万个为什么》一看：原来，没有声音的鸡蛋是熟的，有声音的是生的。是因为熟的鸡蛋是固体，生的鸡蛋是液体。
于是，我剥开鸡蛋壳一看，里面是一个白白的鸡蛋清。我大口大口吃了起来。
这件故事让我明白了：只要仔细观察身边的事物，就会有新发现。
巧辨生熟鸡蛋作文2
早上，妈妈给我煮了鸡蛋，却一不小心全掉到了生鸡蛋盒子里。妈妈只好把生鸡蛋和熟鸡蛋一起端了上来。
我想：怎么才能吃到熟鸡蛋呢？我只好辨一辨了。我想生鸡蛋是从母鸡的屁股里生出来的，所以会是臭臭的，借用这个原理，于是我拿起鸡蛋，放到鼻子旁，一个一个闻起来，没啥区别啊？这么多鸡蛋，还是无法分辨出来啊！
于是我用了第二种方法，我拿起鸡蛋，一个一个都晃了一遍，为什么呢？因为生的鸡蛋里面是液体，晃的时候会有声音，而熟鸡蛋里面的蛋清和蛋黄是凝固在一起的，所以晃的`时候是没有动静的。用这个方法，我又果断的淘汰了一些鸡蛋。
为了能吃到熟鸡蛋，只好再想办法了。我冥思苦想，突然灵机一动，拍手叫到：“对，用旋转的办法试一试。”我拿起鸡蛋轻轻地放到桌子上，用手使劲一转，只见一个鸡蛋，飞速旋转好似一个舞蹈演员在欢快地跳着舞蹈，用同样的力气转其他的鸡蛋，它们像一个个醉汉似的，没转几圈就停了下来。只有这一个鸡蛋与其他鸡蛋不一样，我猜想这个鸡蛋肯定是熟的吧！为了验证我的猜测，我拿起鸡蛋往桌角轻轻一磕，露出了白白的蛋清，“耶，我猜对了！”我兴奋的一蹦三尺高。
此时，又有一个疑问钻入我的脑子：为什么熟鸡蛋转得快呢？于是我上网查了一下资料，原来熟鸡蛋里面是固体，转动起来有重心，所以转得快，而生鸡蛋里面是液体，没有重心，所以转得慢。
我为自己的发现而感到高兴，通过今天的发现，我明白了做事只要认真想办法就会成功。
巧辨生熟鸡蛋作文3
今天，我们辅导班的张老师健步如飞地走进教室，一本正经地说：“今天，我让活泼的你们辨一下这两个鸡蛋，哪个是生的，哪个是熟的。”
说着，老师慢慢悠悠地走到王亚洁身旁和蔼地说：“亚洁，你先来试一试吧！”王亚洁不假思索地说：“老师，我只用大眼一扫就知道哪个是生的，哪个是熟的了。这个是生的.，那个是熟的。”老师摇了一下头。
接着张老师又信步走到朱品诺旁边，说：“你来试试吧，品诺。”朱品诺在手中晃了晃鸡蛋，充满自信地说：“老师，白色的是熟的，黄色的是生的。”老师轻轻地摇了摇头。
然后老师又走到机灵的“小天才”旁边，微笑着说：“徐艳茹，希望你能给我一个满意的答案。”徐艳茹双手接过鸡蛋，小心翼翼地在耳边摇了摇，信心十足地，不慌不忙地对老师说：“张老师，白色的是熟的，黄色的是生的。”老师又对她摇了摇头。
最后，老师宣布正确答案及方法：“你们的方法都不是最好的，我用的是转一转的方法，因为转得快的是受力均匀的，是固体，所以它是熟的。那么，受力不均的是液体，是生的。这种方法比你们的都要好，不是吗？”
我们异口同声地赞同老师的方法。老师的这个活动不但让课堂变得更有趣，还让我们明白了一个科学道理，真是一举两得啊！
巧辨生熟鸡蛋作文4
古有人辨真假鸡蛋，而今日，我们却争辩起了谁是生鸡蛋，谁是熟鸡蛋。
上课时，老师拿来了一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋。随后老师笑眯眯地宣布规则：在不打开它们的情况下，谁能想办法辨出生熟鸡蛋。顿时教室里炸开了锅，同学们有的正在左思右想，可还是一筹莫展；有的已经开始七嘴八舌地讨论开了；还有的甚至在打熟鸡蛋的主意了。真是“狐狸嚷，老虎叫，百灵鸟叽叽叫”。当然，办法也是五花八门。
首先，杂乱的.人群中伸出了一只手，好似鹤立鸡群。老师叫了许同学起来，她口若悬河地论述道：“我们可以让鸡蛋旋转起来。转得慢而不稳必是生的，转得快则是熟的。”老师把标了小A小B的蛋拿出来一试，果不其然，小A好似一枚陀螺，而小B却像个喝醉酒的老头，摇摇晃晃。这下，大家却还是半信半疑。突然，王同学又站起来提议：“把它们对着光，生的是半透明，熟的则浑浊不清。”老师又试了试，还真是这样，这下，大家都信了。接下来，角落的邓同学也说道：“放进水中吧，生的会浮起来，熟的会沉下去。”而结果却令人大跌眼镜——它们都沉下去了。
最后，老师揭开了“庐山真面目”：小A时熟的，小B是生的。
小小的鸡蛋却有着大大的学问，我们应该善于观察，做生活中的有心人。
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