窃读新记作文

窃读新记作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的窃读新记作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

窃读新记作文1

　　一本本好书，就像一朵朵五彩缤纷的花，散发着缕缕清香，伴随着我度过童年快乐的每一天。彩虹谱出了缤纷的五线谱，白云奏出了欢乐的乐章，书香伴着年少的我茁壮生长。

　　写作业时，不禁看到了书柜上那一排排整齐的书，我就会不由自主地想到了那次窃读的经历。

　　有一个星期六下午，我在写作业，作业已经做得超过一半了，可我脑子里总是惦记着这几天一直看的褚人获写的《隋唐演义》，李世民会如何收服尉迟恭？尉迟恭会不会成为李世民的一员虎将吗？我读书的欲望一下子又被勾起来了。砰！一阵关门声传入我耳旁，妈妈去睡午觉，我的心里闪过一个念头：窃读。可是妈妈不让我做作业时看书，我的心里很矛盾，终于我抵挡不住书的诱惑，想还有一些作业明天做也可以，我干脆就学林海音，也来一次窃读！于是我蹑手蹑脚地从书柜找了《隋唐演义》津津有味地看了起来：哦！原来李世民为了收服尉迟恭，不顾地位和脸面，从铁鞭下钻过去，尉迟恭差点儿打死他了，李世民也不追究，这充分地表现了李世民爱才心切和广阔的心胸……一页、二页，我像一匹饿狼，贪婪地读着书。

　　“砰”的一声，门又被打开了，“儿子，要不要喝水？”门外妈妈轻声地说。我吓了一大跳，下意识地用身体把书遮起来。“不……不用了，我不渴。”我支支吾吾地回答。过了一会儿，门外没了动静，我长嘘了一口气，心里上蹿下跳的小兔子终于平静了下来。有了上次的前车之鉴，我把书本放入抽屉，一只手握着笔装模作样的放在作业本上，一双眼却目不转睛的`盯着书本看。我看得入了迷，书中的精彩部分使我发出阵阵笑声。这时，后面有一只手拍了我的肩，我回过神来，发现一脸严肃的老妈就站在身后，我呆住了，坐在椅子上不知所措。妈妈十分生气，嘴巴像小鱼吐泡泡一样教育了我一番。

　　这次紧张刺激的窃读过程，让我回味无穷，我与书的故事还很多。一本你喜爱的书就是生活的伴侣，也是快乐的源泉，我们要读好书，交好朋友。

窃读新记作文2

　　教育是一个系统的工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。几年的教学实践，使我深深认识到，教师自身的素质和修养是及其重要的。在这里我就师德具体谈两点自己的看法和做法。

　　一、 教师要热爱、尊重学生

　　教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发觉学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。如对待差生，教师应该先找出他们差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。我们班有位学生，因家庭因素，父母关系不和，疏于管教，在学习上无热情，缺乏自制力，情感教育方面比较缺乏。我就经常找他谈心，并特别注意发掘他的闪光点，希望给他带去温暖。果然，他在各方面都有所转变。

　　但是教师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，教师的爱应体现在“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事实占先的坏习惯。平时贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜欢惹事生非。为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我经常找其谈话，让其及时认识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。另一方面，在教育的同时，不是一味地批评，而是以表扬为主，坚持正面教育，及时发现其闪光点，及时表扬，增强了他的自信心，使他自觉地努力，从而得到了进步。

　　由此可见，教师只有捧出一颗火热的'心去热爱学生，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。

　　二、 教师必须为人师表

　　教师是人类灵魂的工程师，作为一个二十一世纪的人们教师，负担着提高国民素质，提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”，从平时的教学生涯中让我体会到了这句话的真谛：我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的，自己必须先做到做好。比如，我在要求学生看到垃圾要主动捡时，我自己也要做到;在要求学生文明礼貌时，自己的言行举止也不可粗鲁;要求学生遵守行为规则时，自己要自觉遵守教师守则;要求学生在班内讲普通话时，自己应带头说，等等。否则，只要求学生，而自己不身体力行，学生就会认为老师言行不一，不可信赖，从而起不到教育的效果。

　　总之，良好的师德，是教书育人的一种动力，它是教师从事教育劳动必须遵循的各种道德规范的总和。因此，我将在以后的教学生涯中脚踏实地地学习、工作，把身心系在教育事业上，不断开拓、进取，把自己培养成为具有良好师德的人，为教书育人作出更大的贡献。

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