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寓教于乐作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的寓教于乐作文，希望能够帮助到大家。
寓教于乐作文1
在20xx年5月21日下午，第一节课后，几个同学气喘吁吁地跑进教室说：“校长通知所有小记者都去操场集合了!”我同班的几个小记者疾步如飞地到了操场。其他班小记者很快到齐了。
同学们按照老师的要求，站好队。老师说：现在我们来开展“游戏拓展”活动。老师把我们分成四个组，我是第四组的。
老师说：我们来玩我们的团队最棒的游戏，规则是每队选出一个队长，站在中间，其他队员要做出相应的动作，还要说出对应的数，我们团队最棒，老师说第三组有合作精神。
接下来有做了“时间转圈”游戏，老师叫大家拉着一根打了结的绳子顺时针转圈，大家一呼百应，转的'非常整齐。指到“十二点”时，“十二点”方位的同学吧手握住绳子，并向上举.......以此类推进行下去。大家玩的不亦乐乎。
很快，游戏无情的结束了，通过这次活动我懂得了团队的精神很重要，同学们要团结起来，去认真做一件事，就有可能取得成功，我还从中学到了一些游戏技能和知识，在娱乐中学到的知识，让我永生难忘。
寓教于乐作文2
这节有趣的课让我永远也不能忘怀。
一个金风送爽，天朗气清的早晨，我高高兴兴地背着书包，走进了美丽清静的实小校园，来到了窗明几净，桌椅整齐的三（2）班教室。
我走进了教室，在我自己的座位上休息了一下就上课了。宋老师说要带我们做几个游戏，这可让大家高兴坏了，全班同学立刻坐得端端正正，等着老师宣布游戏规则。老师宣布第一个游戏的规则是：用我听见了什么声音来造句。从第一组的.第一个同学到第四组的最后一个同学，一个挨一个都要造这样的句子。有的同学说听见了风吹竹叶沙沙的声音，有的说听见了知了歌唱的声音，还有的说听见了小鸟喳喳叫的声音......，真的很有意思。宋老师说这是培养“听”力。
第二个游戏的规则是：用我想听见什么声音来造句，同学们争先恐后的举手发言。他们有的说想听见柳树抽枝的声音，有的说想听见红日东升的声音，还有的说想听见小草成长的声音......。宋老师又说这是培养“倾听”。
最有意思的是“拍数字电报”游戏，男女生分成两组，分别用拍手掌发出数字。男生组的一个同学担任发报员，用手掌拍出不同的数字，同组的另一个同学担任接报员，要准确的讲出这组，错了就算失败，女生组也是这样进行。通过几轮的较量，最后还是机灵、心细的女生组获得了胜利。宋老师还说是培养“用心倾听”。
这节课上的真精彩，课堂上欢声笑语，场面热烈。同学们在轻松、愉快的气氛中，愉悦了身心，增长了知识。我多么想经常能上到这种形式的课啊！
寓教于乐作文3
新学期新气象，新的校长也给老师、学生们出了一个大难题：每班准备一个校园短剧，将在全校巡演。于是乎，我们班的表演也就紧锣密鼓的编排了起来，再三推敲，想好了一个主题——攀比！
没想到的是，我竟成了导演，还没享受那光荣的称谓，便又忙起来了，写剧本，挑演员，拿道具，选情景……反复琢磨，遍遍推敲，改了又改，审了又审，95班全体成员的心血——《攀比风波便出品了》。
今日便是星期五——巡演的日子，刚到活动时间，全体成员便集合起来，飞速奔向97班，那个我们今日要演出的班级。
进入97，演员们微笑着排成一列纵队，走向了舞台。自我介绍与热情的开头后，便开始了整个故事：
故事中的女孩叫做小静，家中条件并不太好，但还是够温饱。开学时，母亲给小静买了一件新衣服，小静很高兴，却被同学们身上的名牌衣服打击的一无是处，请求父母给她买！在和父母不停的争执下，父母终于妥协给小静买名牌衣服。担当小静高兴得穿著名牌衣服见朋友时，朋友们都便用起了名牌手机，朋友们看到小静没有手机，便直说她：“你太out了！现在的时代，还有没手机的吗？”这一切被路过的爸爸看在眼里，爸爸思索许久，攒了5000元钱，准备给孩子买手机。可为了这5000元钱，爸爸起早贪黑的辛劳，就算是铁人也会倒下去的。终于，父亲得了胃病，只好在家休息养病，他脸色蜡黄的躺在沙发上，还不时的呻吟着。可小静没留意爸爸生病，她在家里看到钱，不知道做什么用，竟起了想偷钱买手机的想法，这着实形成了巨大的`反差！最终，在小静得知真相后，她十分愧疚，放弃了拿钱买手机的念头，与父亲母亲相依走在了去医院的路上……
故事并不那么感天动地，也不那么波澜曲折，但是，给了每个人很深的教育，也提醒了当今初中生攀比的危害，抓住了热点问题。
可这，不就是我们做这趟节目要做的事吗？我恍然大悟，明白了新校长的良苦用心！
寓教于乐作文4
场地：室内
目标：
1、巩固孩子对时钟的认识。
2、促进孩子肢体语言的发展。
3、提高孩子的思维敏捷度及反应能力。
步骤：
1、让孩子读一读模型时钟上的`时间，复习一下前面学过的“时间知识”。（依据孩子的情况由整点，到半点，以此类推。）
2、妈妈按照这个时间用两个胳膊摆出造型，并让孩子说是几点。（妈妈边说边给孩子示范，并讲解几点，就先用手臂找到几点，比如正中间是12，那么3点只需向下移动一下胳膊就行了，然后在找多少分钟。）
3、每次猜对后，让孩子跟着在做一遍，边做边说：这是几点。
4、当孩子熟悉规则后，妈妈就和孩子轮流说出时间，轮流做造型。如果谁做的不对，可以看一下身后的钟表，思考思考，当孩子需要帮助时，家长也可以提示一下孩子。
我根据好玩游戏的特点，对孩子前段时间学习的钟表的知识进行巩固，刚开始孩子一直“捣乱”，后来看到他妹妹摆的时间姿势不正确的情况下，才大显身手。但当儿子真正开始比划时，他一会儿用左手当时针，一会儿用右手当时针，忙的不亦乐乎，并且边做还边说：哎，怎么回事来？我怎么做不成了。然后，左手换右手，右手换左手……
如此这般过后，当我再给他说几点几分时，孩子可以很快的用肢体表达出来。其乐无穷，我们在玩中学，学中巩固。
9点
9点15分
10点
10点30分
6点
整个过程孩子感觉都很新鲜，很有趣，并切身明白了时针，分针的不同。参与的过程中孩子思维敏捷，反应快，这可是用模型所达不到的效果呀！
寓教于乐作文5
高三的学习生活，多是枯燥而乏味。但今天的礼仪公开课给我们带来了不一样的感觉。
“快快，同学们赶紧带上鞋子去实训楼！”瞧，这数学课才刚下课，课代表就在火急火燎地催促。穿上工服的同学们显得格外的精神饱满，来到教室，做好课前准备工作，“铃”——打板，action！
上课伊始，张老师以手势礼仪作为本节课堂的召集令，以手势舞“不染”作为热身导入。
“同学们，今天我们要学习的是手势礼仪，大家都知道手是我们身体上下最灵活的一个部位了，不同的手势也代表着不同的含义，你们所知道的带有含义的手势有哪些呢？——来，我们来看一下每组代表所显示的手势。哦~wc比心，嘻哈ok，那我们来看一下这几张图片。双手环抱于胸前意味着——对！思考自信，那这张竖着的大拇指呢？没错是棒，赞扬的意思！接下来我们再来学学日常生活中的.手势礼仪。高位势、横摆式、曲臂式……看，张宁这组做的还是挺标准的，同学们来找找有没有做的不对的地方……”
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