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别开生面的一堂课作文5篇（通用）
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的别开生面的一堂课作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
别开生面的一堂课作文1
今天上午第三节课，我们班教室喜气洋洋，热闹非凡，我们的肖老师给我们上了别开生面的一堂课。
只见黑板上写着“吹气球比赛”几个大字。肖老师给我们介绍说：“这次吹气球比赛有三轮。第一轮是单人吹气球，规则是：每一个大组派一名选手参赛，谁吹得大谁获胜；第二轮是双人合作，规则是:每一个大组派两名选手参赛，一人吹一人扎，谁吹得又多又大谁获胜；第三轮是自己吹气球，谁吹得多谁获胜。每一轮进行两次，每次规定的时间为两分钟。”我们听了，个个张开嘴巴，目不转睛地盯着肖老师。只见老师一本正经地宣布：“第一轮比赛马上就要开始了，请每组选手做好准备！”各组立刻叽叽喳喳地讨论起来，选出的选手微笑地走到组前。比赛开始了，只见每个选手都用双手捏住气球尾部，鼓着腮帮，用力地吹一口气吸一口气，如此反复活像一只只唱着歌的小青蛙。各组的呐喊助威声此起彼伏，像炸开了锅一样。我们让我们组的陈雅洁来吹气球，气球刚吹到一半，随着“嘭”的`一声，我们一看，像泄了气的皮球，因为陈雅洁把气球吹爆了。“唉，真可惜呀！”我说道。
最激动人心的要数第二轮比赛了，我们组选曹光磊和余和军，他们精神抖擞地走到组前。随着老师的一声令下，他们俩开始“忙活”起来了：曹光磊一鼓作气地吹着气球，余和军眼疾手快地扎着气球，开始还手忙脚乱的，后来俩人配合很默契。最后，我们组以吹了十个气球获得了第一名。最后一轮比赛，我们组陈雅洁不甘示弱，以吹了十个气球的“好成绩”获得了全班第一，大嫁给了她最热烈的掌声。
这节课给我留下了深刻的印象，我真希望每个星期都有一节这样别开生面的“活动”课。
别开生面的一堂课作文2
有一次语文课是由我们的代课老师给我们上的，那节课老师给我们讲的是“怎么写好一篇动作文章”。因此，老师在未告知我们发生了什么的情况下，突然一阵风似的“破门而出”，然后又风风火火的快步走了进来，问我们：“谁知道我刚才进来的时候，先迈的哪只脚？”我们刚才被老师的突发状况给吓傻了眼，根本没有认真看，哪里会知道老师刚才进来时先迈的哪只脚。接下来，我们干脆猜了起来，班里议论纷纷，“左脚？”“不对，不对，是右脚。”“不对，就是左脚……”然后，不知哪位“英雄”站了起来，大声说：“是左脚。”老师摇了摇头，全班便一口同声的大喊“是右脚！”老师微笑着点了点头。老师的这一举动，让我知道了：要想写好一个人的动作，一定要认真细致的观察。
然后，老师在班里的每一个举动，我们都仔细地观察着，之后老师又绕到XXX同学身后，右手握紧木棍，向那位同学的肩膀轻轻地拍了一下后又让我们说出她刚才怎么打的那位同学，和那位同学被打后的表现，我们都说“太快了，没看清！”正在我们想着老师会不会再“表演”一次给我们看时候，老师说：“那我再给你们‘表演’一下吧！”我们欢呼起来，而刚才那位被打的同学则用语文书挡着自己。在我们正议论纷纷的时候，老师已经走到了那位同学的前面，也就是课桌旁边，老师右手扶着桌角，那位同学显得越来越紧张了……
谁知，老师却对着那“可怜”的课桌的侧面，用力的“横铲一脚”，那课桌的侧面瞬间破了一个大洞，原本沸腾的'同学们霎时间安静了下来。然后，突然间同学们再次沸腾起来，大家都在议论“怎么会这样啊？”“谁来修理呀？”……可是老师却不以为然，慢慢的从洞里缩出她那穿着马靴的右脚，看了看她那刚才“钻”进洞的靴子，又看了看她刚才那惊天地、泣鬼神而破的大洞，好像没发生什么事似的敲了敲桌子让我们安静下来。等我们安静下来后，老师又问我们：“谁来说一说，我刚才是怎么踢的，结果又是怎样的？”……
我从来没有遇见过性格这么火爆的老师。这是我从一年级以来上过的最生动、最有趣的一节课，这节课发生了太多太多我没有想到的事情，如：我没想到老师会亲自“上阵”为我们做动作，会让我们即兴说口头作文等等。课上发生的这一系列的事，都太让我惊讶了，这真是“有史以来”我上的最别开生面的一堂课呀！
别开生面的一堂课作文3
“叮铃铃！”上课铃响了，同学们在座位上静候老师的到来。伴着一声门的推拉声，老师推门而入，后面还跟了两名老师，说要带我们全体同学区老干部中心进行参观活动。教室里随着这句话的停落沸腾了起来，死气沉沉的气氛顿时活跃了起来，同学们都兴奋不已。
在路上，同学们望着周围熟悉的环境，眼里却充满了新鲜感，好像从没见过似的，对周围的景物指指点点。很快，就到了老干部活动中心。
推开铁门，步入走廊，迈上楼梯，我们东瞧瞧，西看看，人群中不免会发生一点骚动。到了四层，看见了两台大摄像机，我们才安静了下来。由于空间有限， 我们分成了四个小组进行参观。我们这组先去了壁挂式科技馆在老师的带领下一一观看，我们先玩了“手电池”，把手放在上面的手模上，就会从上面一个类似温度 计的东西上看见自己手的电力，真神奇！根据上面的`资料介绍，原来这个小实验是通过手掌的汗液和手掌的盐分化为了电力。我们又观看了“旋转跑马”、“蛇星胆”……我印象最深刻的就是“眼手协调”用一个小铁圈圈住铁丝，不能碰到铁丝，两个人比赛，看谁碰到的次数少，谁先绕出来。
正当我绕出来，长长地舒了一口气的时候，一个手拿摄像机的叔叔朝我走来，我的脑袋“嗡”的一下，第一个年头就是跑，没想到旁边的魏雨珊把我一下子截住推了 过去，站在镜头前，我支支吾吾的什么也说不清，旁边的阿姨提醒我不要紧张，我这才恢复了理智，说得虽然声音小，但总算还过得去。
参观完科技馆，我们一行人又参观了标本室，体会了标本的样子，然后又去了图书室，了解了养家畜、种菜、种花的方法。大约3点钟，我们才班师回俯。
这真是一堂别开生面的科学课啊！
别开生面的一堂课作文4
昨天下午，妈妈说送我去参加一个活动，具体是干什么的，老妈说保密！所以我也就这么稀里糊涂的过去了。
活动的第一个环节是：自我介绍，同时还要分享自己喜欢的课程、喜欢的职业、崇拜的偶像。我大大方方的上台做了自我介绍，也是第一次在众人面前这么全面的介绍了我自己。
接下来进入第二个环节，老师告诉了我们做人需要有自己明确的目标，但又不能一口吃个胖子，得把一个大的梦想拆成几个部分，一个部分一个部分的按计划完成，那样就会比较简单，并且即使出错了也容易及时悬崖勒马，不至于全军覆没。所以当艰巨的任务摆在面前时，不要给吓趴下，是需要怎么有序的去规划呢？老师就把这个题目给引出来了。
进入第三个环节，老师先问我们每个人的梦想是什么？不用说啦，我的梦想肯定是成为一名篮球运动员。老师又问我们如果想达成自己的目标，需要怎么做？我们异口同声的大声说到：努力！很好！老师露出满意的笑容。我们按照刚才的方法，把自己的梦想拆成了几个小块，并且讲给大家听。
正在我们讲的津津有味的时候。老师给我们布置了一项作业制成一个暑假时间地图。我们拿上画笔，在海报纸上疯狂的画了起来，因为我的画画水平还算不错。不一会儿便展现出一张暑假时间规划图。这就是第四个环节，进行到这我才终于明白了这次活动的真正目的。
三个小时过去了，这个特别有意义的.课就这么结束了，带上自己的作品暑假时间地图离开教室一路上都在回想刚才的一幕幕，突然我意识到有规划的去做事的重要性，有了计划就可以明确的知道哪个要先完成哪个可以晚点去做，什么完成了还有什么没有完成，如果没有计划，脑子里一团泥，做事情也六神无主，要不会半途而废要不事倍功半。所以说我们不管做什么事都要有目标，有自己的想法，再向自己的目标去规划努力，就一定会成功。
别开生面的一堂课作文5
我们学校的新鲜事层出不穷，其中，让我倍感新鲜、有趣的是教学方面的改革——采用了多媒体教学手段。
一天，语文老师面带笑容地对我们说：“同学们，今天我们到五楼电化教室上课，请带好必备的学习用具。”同学们听了个个兴高采烈，因为电化教室里有丰富的教学软件，能通过多媒体电脑展示给我们看，我们还能自己上网去查找资料，找到自己需要的内容。
“铃......”上课了，同学们安静地听老师讲《匆匆》这篇课文。只见老师灵活地点动着鼠标，操作着电脑。
首先，映在屏幕上的是课题《匆匆》，这两个五光十色的字立刻使我们的注意力集中起来。伴着优美的`音乐，多媒体电脑屏幕上闪出课文内容。老师用清晰而富有节奉的语调朗读着课文，我们都陶醉了。接着，多媒体电脑上出现了一个画面：一只活泼可爱的燕子飞向南方，一会儿又飞回来了;杨柳到金色的秋天时干枯了，可一到春天的时候又焕然一新，青色耀眼;桃花像翩翩起舞的花蝴蝶飘落在地，一到春天又争先恐后地开遍了大地。同学们看后，大声讨论开了：“燕子、杨柳、桃花都有去有来，我们的时间却一去不回......”“桃花在开放的季节这么艳丽，说明抓住机会，抓紧时间......”“时间这一匆匆而过，我们要珍惜它......”老师看着我们这么激烈地议论，脸上露出了高兴的笑容。
当老师要求我们带着惋惜的心情来朗读课文时，我们却总也读不出这种感情。这时候，老师利用课件把我们带入了这样的意境里：人们在洗手的时候，一阵悄然无声的风代表时间从水盆中穿过;吃饭的时候，又有一阵风代表时间从饭碗中飘去;睡觉的时候，这阵代表时间的风又从人们的床头掠过......我们不自觉地发出了叹息的声音，很有感情地朗读了课文。
当老师让我们自主地学习课文时，我们兴奋极了，因为我们早就对课文中的某些内容争论不休，这时正好可以上网找答案，为自己的观点找材料。
“铃……”下课了，我们都舍不得离开电化教室。大家都说：“这堂课上得真带劲!”“真有意思!”“我不讨厌语文课了。”“我也敢举手发言了!”是啊!这节课真叫人难忘，不但使我懂得了要珍惜时光，而且使我体会到了多媒体电脑的广泛用途。以后我要发奋读书，研究出更神奇的电脑!
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