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吟诵之美作文（精选23篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的吟诵之美作文，希望对大家有所帮助。
吟诵之美作文 1
时间过得真快呀！转眼间，从刚接触吟诵到现在已经一年多了。从刚开始一遍一遍地听的音频，看视频，一次次的.尝试、模仿、学习。到现在自己已经摸索出了一点门道。看到一首古诗也会吟诵，虽然有些地方还有不准确，但我觉得也不错。
刚开始，我觉得吟诵好麻烦，又要背古诗，又要会调调，还要会手势，感觉好累！甚至觉得就不应该来到四班。不过没过多久我不再那么讨厌了，还有点喜欢，到后来已经是喜爱了！
至今，我已经参加了许多与吟诵有关的活动。第一次参加活动时，有一点羞涩，还有一点害怕。看着那么多人，腿都有点发抖，心里想“会不会就我一个掉链子，其他人会不会嘲笑我？”但当音乐响起以后，我就完全投入了吟诵。当迎来热烈的掌声时，我知道我成功了，那时我是多么的自豪！
通过吟诵，我学到了许多课本以外的知识，学会了更多的古诗、诗经和现代诗，体会到了古诗的唯美，更了解到了古诗的意境。
我爱你，吟诵！
吟诵之美作文 2
吟诵，是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方法，也是中国人学习文化时高效的教育和学习皆方法，有着两千年以上的历史。代代相传，人人皆能。在历史上起到过极其重要的社会作用。
在上个学期，我们虽然学过吟诵，但也只是摸到了一点皮毛，学艺不精，这学期刘老师又领着我们吟诵。
刘老师给我们每人发了一本《吟诵之美》的书籍，老师每天细心的叫我们吟诵的方式。我听了，觉得挺好玩的，原本平平淡淡的古诗、诗经，经过吟诵，原本有些深奥的句子也大概能理解了，可以通过上下文来理解整首诗的`意思了。
刘老师开始给我们亲自示范吟诵，老师吟起来听着好简单，但是一到我嘴里就特别难！感觉吟起来都找不到调！老师却告诉我们，用手划平仄就可以找到旋律。果然，我找到了旋律。一开始我还有一点分不清平仄，现在我觉得只要掌握好平仄，该长的长，该短的短，就可以轻易的吟出来了。
现在，经过刘老师的教导，我从不了解吟诵到了解吟诵，从不喜欢吟诵到喜欢吟诵，从以前的分不清平仄到现在吟的很准，我慢慢的在进步，也渐渐的爱上了吟诵。
吟诵之美作文 3
“光阴似箭，日月如梭”，转眼间，我们已经是五年级学生了。在过去的一年里，我们不光学到了课本上的知识，还学到了让人刮目相看的本领――吟诵。
在我们刚接触吟诵的时候，很少有同学会跟着老师认认真真地学，基本我们全班同学听到老师吟诵就哄堂大笑，有时候老师也忍不住微微地笑了。
即使我们是这样，可老师还是不辞辛苦地教我们。
转眼间一个学期结束了，我到了四年级下册，为了让我们更好地学习吟诵，让更多的`孩子接触吟诵，于是老师不辞辛苦地开设了吟诵社团。
自从有了吟诵社团后，我才明白了，老师对我们的苦口婆心，她不光要给我们教课，还要给我们教吟诵，就这样，老师因为疲劳过度，受过几次折磨，可仍然给我们代课，教吟诵。
就这样，老师一直不辞辛苦地教我们，我们也开始认认真真地学习吟诵了。
当我每一次想起过去的学习吟诵经历时，我就情不自禁地说：“这真的很不容易啊！”
时间在慢慢地流逝，不知不觉中，也到了五年级，也就是说任务整体加重了，可老师仍不放弃的教我们。
在五年级这几周里，我又学到了一段又一段的《道德经》。吟诵可以将古诗文，吟诵出无穷无尽的特点，这就是吟诵之美。
吟诵之美作文 4
这个周一下午，利用第二节班会时间，我们五一班在孔老师的支持下，举行了第六届读书会，这届读书会的主题是“走进民歌民谣，传承经典吟诵”。主持人是大家都熟悉的快乐一心、慧心如兰、吴泳翔、酒衷豪。
听，民谣故事知识多！“在这春暖花开的三月，在这春风暖暖的三月，我们以轻松愉快的心情，迎来了我们班第六届读书会。”随着我们四个主持人高昂的声音，五一班读书会正式开始。首先进入的是我们的第一环节，走进民歌民谣。刚一开始，就有几位同学举手，并上台讲述了自己为大家带来的民谣和故事。我们几个主持人和同学们真是听得如此如醉，我在心里感叹着：“同学们都知道这么多的故事，我也应该多了解一些啊。”使我印象最深的是刑延龙同学介绍的“白鹿村”的由来，刑延龙同学说得十分富有感情，大家也都仿佛进入到了这个白鹿救李世民的故事中，随着故事的发展，心情也在变化着，有时欢乐有时忧愁。故事结束，顿时掌声如雷，我也使劲地拍起手。还有丁一笑带来的五龙救李世民的故事（话说我们的唐王怎么这么多灾多难？），也同样赢得了阵阵掌声。
美，吟诵环节欢乐多！第二环节是吟诵环节，青青草媛立刻举起手来，为大家声情并茂的吟诵了《望天门山》。紧接着，我也为大家吟诵了已经很熟练的《短歌行》，赢得了不少掌声。真是长江后浪推前浪、一浪更比一浪强，听，慧心如兰同学正在为大家吟诵《望大陆》呢。她读得时快时慢、有时低沉、有时高昂，把作者思念家乡、忧国忧民的心情表达的十分清楚明白，大家的心情也都随着诗歌在变化着。慧心如兰的吟诵结束了，大家顿时鼓起掌来，掌声如雷，都快把教室给弄翻了。接着，吴泳翔还为大家带来了《风》……这次的吟诵环节可谓是人人精彩、各各优异，让人叫好不断。可唯一有点需要改进的地方就是：上来的人太少了，同学们有点不够积极。本环节总共只有五个人上台，分别是我们四个主持人以及青青草媛。我想了个办法，如果下次读书会同学们再不上台，我可就要就要强制性的挑人了。
乐，游戏环节趣事多！又是令人发笑的游戏环节，同学们一听到这个环节的名字，就纷纷鼓掌。我们这次玩的游戏是“名七暗七”，游戏规则是从一开始报数，如果数字里含有七就拍手，如果是七的倍数就跺脚，弄错了可就要罚表演一个节目。每当有同学不小心出错，大家就会把目光齐刷刷地投向他（她），就像那里有一个巨大的鸡腿一样。弄错的同学也都上台表演了节目，还收到了我们的鼓励奖：铅笔。有几个同学因为胆怯，不肯上台，我们也就不勉强他们喽。总之，这一环节大家过得开心极了，教室里真是叫喊声不断，每个人的脸上都洋溢着开心的.笑容。
爽，智力冲关考验多！
哇，又到了智力冲关这个环节了。我们这次，可是为大家带来了二十道题哦。我们一个个心里坏笑：“这次我们出的题这么难，一定能够考住大家。”可结果却令人大跌眼镜，二十道题同学们解出了十九道。我很怀疑同学们的大脑是什么结构，怎么这么聪明？（后来才知道，考题被透漏了……）根据这一环节的表现，我们也送出了两个本子作为奖励。
这一次精彩的读书会就要结束了，孔老师也上台总结了这次读书会，说：“这次读书会主持人准备的很充分，同学们准备的不足，希望下次同学们都要准备充分。”我相信，在孔老师和广大家长的支持下，我们的班级读书会，一定会越来越好的！
吟诵之美作文 5
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的'心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。我们吟诵那优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。
5月8日、5月9日（周二周三）我们二（6）班举行了“诗韵飘香——中华古诗吟诵比赛”。
本次古诗吟诵比赛是由我们最喜爱的袁老师精心组织安排的。早在半个月前袁老师就让同学们开始做准备了，每天背熟一首二年级下学期必背10首古诗。同学们通过半个月的精心准备，都信心满满的参加今天的比赛，都希望能取得一个好的成绩。
今天的比赛有四个环节，全部采用个赛方式进行。第一环节：选背比赛，每人在十首古诗中选取一首有感情的吟诵（占20%）。第二环节：用开火车的方式进行比赛（占20%）。第三环节：随机抽背（占30%）。第四个环节：默写古诗比赛，每位同学在发下的纸上认认真真写一首自己最喜欢的古诗（占30%）。
中华文化博大精深，中华经典百年树人。如今我们正在与经典为伴！与诗歌共舞！如今我们正在经典文化的陶冶中快乐着，成长着。让我们在学中做，让我们在做中学，让我们和诗歌经典一起神采飞扬、健康成长。“诗韵飘香——中华古诗吟诵”。让经典伴随着我们成长，我们必将成为性情优雅、胸襟博大、智慧高远的优秀人才。
吟诵之美作文 6
吟诵是古时候文人的一种读书形式，是一种“半念半唱”的独特朗诵方式。能让我们更深的体会古诗文的意境。在学习吟诵一年多的时间里我受益匪浅。
刘老师第一次教我们吟诵古诗《咏鹅》时的情景还历历在目。老师先给我们吟诵了一遍，我们听完既觉得有趣又充满好奇。接着刘老师又讲了什么是平声字、仄声字、入声字，我们听不太懂，觉得很难。接着老师一句一句地教我们吟诵，最后让全班同学齐吟诵，结果同学们掌握不了语调，吟得非常难听。刘老师继续耐心地教我们如何去吟诵，她还用手势来比划平声、仄声、入声。慢慢地我们掌握了方法，学习吟诵了许多古诗，感受到了古诗词的美妙及韵律之美。
兴趣是最好的老师，同学们学习吟诵的兴趣浓厚，在一个月的`时间学习吟诵了《小学生必背古诗词75首》，每天都坚持吟诵。“功夫不负有心人”，75首古诗全部会吟诵。因此参加了“百师万人共吟古诗词”公益活动；两次参加新华书店“朗读者”吟诵专题活动；学校还成立了“吟诵社团”，深受同学们喜爱，有很多同学加入吟诵社团学习吟诵。在今年“庆六一”活动中，吟诵社团的师生、家长共同吟诵的《道德经》得到了学校及观众的一致好评！
学习吟诵使我感受到古诗文的魅力，它是有旋律、有节奏、有感情的。我每天坚持在小打卡圈里吟诵，我相信久读经典定会养成良好的学习习惯。
因为吟诵，学习了更多的古诗文，从中懂得了许多道理，希望有更多的人能了解祖国的传统文化，了解吟诵、学习吟诵！
吟诵之美作文 7
小时候，我最头疼的就是学习那些古诗词，因为那时候的我很是不爱背诵。
记得一年级的时候，我们的语文老师——韦老师让我们背诵古诗两首。其他同学都好像人工智能机器人一样，三下五除二就背会了。而且还有些同学说背的太少了，还要背！“天哪！”谁知道这两首看似简单的诗等我完全会背的时候，就已经猴年马月了。而且因为我对古诗的不熟悉，每每考试出现有关古诗词的题目，我的分都会被扣光光。
直到上五年级，我来到了新的学校新的班级，遇见了我的新语文老师——刘老师。刘老师会教我们更多的`古诗词，可是她的教学方法却很新颖，不似原来老师那样一字一句的念、背诵，而是要我们吟诵。我向来比较喜欢音乐，加上刘老师教我们吟诵出来的诗词全都气势十足，这样我竟然在不知不觉中就背会了古诗。从那一刻起，我不但不会再反感背古诗，反而爱上了古诗词的优美。
每当刘老师教我们吟诵古诗词的时候，我都兴奋极了，认真地一字一字地跟吟。完全不像原来学习古诗时那样的愁眉苦脸，现在总是充满期待，学习的过程总是聚精会神，可见，我的变化还真是大啊！
另外，我觉得这么好的方法除了自己受益外，还应该分享给身边更多的人。我要让我的好朋友、好同学都学会吟诵，让更多的人学习中国传统文化，让我们一起来体验吟诵古诗词的魅力吧！
吟诵之美作文 8
“小时不识月，呼作白玉盘。”我又不由得在家里吟诵，在家里总能听到我的吟诵声。
吟诵是我国的传统文化，有许多人喜欢吟诵，我也很喜欢，它不光好听、内容广大还有传统风格。我的语文老师——刘老师是让我接触到吟诵的人。当刘老师给我们发下来第一本吟诵书《吟诵之美》时就吸引了我，使我对吟诵产生了浓浓的兴趣。学习的第一首诗就是《忆江南》了。老师首先让我们阅读了《忆江南》这首诗的意思和写作背景，让我们在吟的时候表达出作者当时思念家乡的情怀。在这时我们的心情都非常激动。老师说：“忆江南起！”我们齐声吟到：“江——南——好，”咦？我们好像跑调了，和老师吟的完全不一样，连老师都因为我们的吟诵大笑了起来。一阵笑声过后，我又开始了吟诵学习。老师教我们在吟诵中有一个常见的'规律，那就是平长仄短，在拼音中一声和二声的字称为平声，要吟的较长一些，我们又一次按着这个规律吟诵了一篇，虽然不怎么样，但是和上一次的相比，我们进步了不少。
在学习吟诵时，我们经历了无数次这样的情景，现在我都历历在目。转眼间，我们学习吟诵已经有一年多了，我们不光学会了许多古诗，还学会了许多的诗经。中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。华夏源远流长的经典诗文，诗文化艺苑中经久不衰的瑰宝。我们吟诵那优美的诗词，意境相随，使人得到了心灵的熏陶。
我喜欢吟诵，我喜欢中华五千年的传统文化！我们要继承和发扬下去！
吟诵之美作文 9
小时候我跟爷爷奶奶住。爷爷奶奶的房子在大屋的东头，坐东朝西。房间很大，一打开大门，望得见西山。每天下午，金红的太阳会在屋里留下长长的日影。日影仿佛长着脚呢，一直到夕阳西下，它才会走出屋子。这时，浓浓的暮色从门外挤进来，天就慢慢黑了。
靠东墙放着爷爷奶奶的两张木架子床，床前留出一片天井似的空间，屋顶上安着三片亮瓦。每天早晨天刚蒙蒙亮，屋顶的亮瓦还像蒙着薄纱，爷爷就醒了。爷爷醒来后的第一件事情并不是起床，而是拉长了声调，像唱歌似的吟诵出一串串奇怪的句子，什么“天地玄黄，宇宙洪荒”；什么“三才者，天地人；三光者，日月星”，等等。爷爷知道他一开始吟诵，我就醒了。他有时候一边吟诵，一边会隔着蚊帐问跟奶奶睡在另一张床上的我：“素妹子，你读的书呢？你也吟来听听。”原来，爷爷吟诵的'都是他以前读过的书里的句子。我觉得那些句子真好听，跟我读的课文完全不一样。我读的课文背出来总是干巴巴的。
我想找爷爷读过的那些书来看一看，可是爷爷说，时间久了，那些书都没有了。
找不到书看，我就豎起耳朵听。慢慢地，好多句子我都记住了。爷爷吟出前面一句“近水知鱼性”，我就知道后面一句是“近山识鸟音”；爷爷吟一句“流水下滩非有意”，我便知道后面一句是“白云出岫本无心”。我不会像爷爷那样拉长了声音吟诵，因为我不会，也觉得难为情。但我会睁大眼睛躺在床上，竖起耳朵听着，默默地记着。
等我长大，后来上大学的时候，我才知道，爷爷每天清晨在床上吟诵的原来是《三字经》《增广贤文》《笠翁对韵》等传统蒙学课本。我特别感谢我的爷爷，感谢童年时那些天光朦胧的早晨，因为爷爷的吟诵，那些句子落在我的心里，一辈子也不会忘记。
吟诵之美作文 10
诗是美好的，我却很少吟诵。而今，每天早上练完体育回家吃饭，我心里总是不舒坦，一点儿也吃不下去。于是，我总情不自禁地向老爸大叫：“停杯投箸不能食！不能食！”然后愤愤地走开。
自从中考规定加试体育，我就开始了烦恼。你看，作为学校老师，我老爸近水楼台，在我练习跑步时一直在旁边沾着我，还一直命令我，小声说：“跑外道，跑外道！”我早已没了力气，就继续沿着我的内道跑。后来，我想我是跑不动了，就走了起来。老爸就当着同学的面不断地大声凶我。我很生气，怒火中烧，感觉脸色都越来越难看。跳远的时候，他还在说我，我就故意延长起跳时间，专门跟他作对，而且很长时间才跳出去一次。这时，老爸又着急地大声训斥我，但我心里那个高兴，我就要好好气气他，呵呵。又到了吃饭时间，老爸一直在数落我的不是！
“停杯投箸不能食！不能食！”我大声地吟诵到，找个借口洗脸去了。
还有一次，我们男生测试1000米耐力跑。老爸又在边上沾着我，却连一句鼓劲的话也没有。到第四圈的时候，他还让我快点跑！我旁边同学跑的时候，他妈妈在旁边不断鼓励他，你们知道我的'心有多痛？其中一位同学让我爸给他喊“加油”，我故意装作没听见，扭头走了。远远的，老爸一句一句的“加油”犹如一支支利剑戳向我。快到吃饭时，老爸还在说对方跑得很好，我跑的太差。我想：他跑得快呀？他四圈都跑不下来，又不是跑了个第一，怎么能和我比呢？拿起衣服，我沉着脸愤愤地向教室走去，大声地，得意地吟到：“停杯投箸不能食！不能食！”
前几天早上，我正做着美梦，老爸叫我去锻炼，说我同学早去了。我很不想去，迫于老爸的压力，又不得不慢慢走上操场。摆好姿势，大喝一声，投了9.5米；奋力一跃，2.2米；小蜗牛的速度也开挂了，首次挺进4’40”。这时，总沾着我的老爸忽然得意地笑着说：“有进步，不枉费我的苦心、苦心啊！”
“苦心、苦心……”我恍然大悟，不觉心头一酸。
再次坐到饭桌旁，望着老爸那深深的皱纹，那疲惫的眼神，那丝丝的白发，不禁眼前一片朦胧……我默默地吟道：“停杯投箸不能食，不能食。”眼泪忽地就落了下来。
吟诵之美作文 11
5月8日下午,二(6)班教室里热闹非凡,正在进行“诗韵飘香——中华古诗吟诵”比赛。
读千古美文，同经典作伴；诵中华经典，与圣贤同行！中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化；华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝，是一颗璀璨的明珠。我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。
本次比赛是由我们敬爱的袁老师组织的'，从４月１８日起，我班全体同学就积极准备，全员参与，一展自己的才华，家长们还帮助孩子认真指导，充分体会每首古诗的意境和作者的情怀等。
今天的比赛活动由袁老师担任评委，分四个环节，全部采用个人赛方式进行。第一环节：选背比赛，每人在十首古诗中选取一首有感情地吟诵；第二环节：用开火车的方式进行比赛；第三环节：电脑抽题比赛；第四环节：默写古诗比赛，每位同学在发下的纸上认认真真写一首自己最喜欢的古诗。
在比赛过程中，同学们朗朗上口，感情真挚，一个个精彩的表演，一首首优美的古诗，就如同一支奇葩，吸引着我们，熏陶着我们，教诲着我们，启发着我们！一首首动人的古诗，就如同一位循循善诱的师长，给我们知识，给我们力量；让我们丰富，让我们成长！
中华文化博大精深，中华经典百年树人。如今我们正在与经典为伴，与诗歌共舞！如今我们在经典文化的陶冶中快乐成长着！让我们在学中做，让我们在做中学，让我们和诗歌经典一起神采飞扬、健康成长！
让经典伴随着我们成长，我们必将成为性情优雅、胸襟博大、智慧高远的优秀人才！
吟诵之美作文 12
吟诵是我国古代读书人诵读诗文的方法，自先秦以来，口传心授，代代相传，流传至今。古人统称为“读”，今为了与西方式朗读，诵读区分，而改为吟诵。吟诵是古代教育系统（官学和私塾）中唯一的诵读方式，也是创作诗词文赋的方式。一百年以前，所有中国读书人都是吟诵的。
现在我已经学习吟诵有一年多了。我对吟诵的感触不再是那么肤浅，从此我对吟诵的态度更加严肃。是以“中华文明传承人”的眼光看待吟诵。它是我们中国不可流失的传统。我们将以接班人的态度去学习它。
吟诵也可以说是变化多端的。吟《江南》时你会在脑海中浮现出好风景。而吟《示儿》时你又悲伤不已。吟《赠汪伦》时感受到了朋友之间纯真的'友谊。
吟诵是一项本领。记得刚开始吟诵的第一首诗《咏鹅》我们可是跟着老师学也吟的不好，可现在我可以吟一首陌生的诗，真是熟能生巧啊！
我们是如何学习吟诵的呢？首先我们都买了一本书“吟诵之美”里面有75首诗。都有魏俊梅老师的音频，我们先跟着刘老师一字一腔的学，然后听随音频，看着书上的内容吟，就可以了。
吟诵你让我学到了经典诗词，学到了经典文化。我爱你，吟诵！
吟诵之美作文 13
一个周三的晚上，成老师交给我一个重要任务一一吟诵。我想：虽然这是第一次听到这个词，但是应该挺简单的吧！
于是，我点开老师发给我的文件，发现吟诵就是用唱的方式读古诗，我开始自学起来。我一遍又一遍地听录音范本，遇到不会的字就上网搜索，不停地跟着唱。可是，折腾了好久还是没有办法准确地背完这首诗，我有些泄气了，不过我很快就调整好了心情，这有什么的，那么长的.课文我都背过，还怕一首小小的古诗不成。
终于，在我的努力下，我可算会背了。准备用手机录音，"舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来？"录音完成，我点开录音，自认为唱得不错，想：这吟诵也没什么吧！我一下就搞定了。我把自己的录音和老师的范本作了对比，立刻傻眼了。天哪，怎么会这样？老师唱的让人心情愉悦，而我的却完全不在调上，难听极了。
准备放弃，但是思来想去，还是决定再学学。我把录音范本听了十几遍后，满脑子都是古诗里的入短韵长，平低仄高，平长仄短，虚实重长，我跟着哼唱了几遍，找到那个感觉了，马上又开始录音，这次录的可比上次好多了。
正当我满心欢喜准备发给老师时，我发现里面的杂音太多了，隔壁装修的咚咚咚声，楼下孩子们的嬉笑声，饮水机咕噜咕噜的声音和空调发出的风声，我无奈极了，只好再录一遍，结果还是有杂音，我气得发抖，把手机一扔："不录了。"
不一会儿，理智告诉我还要继续下去，终于功夫不负有心人，我把录好的音频发给了老师，老师给我点了个大大的赞。
这次吟诵可真是不容易啊。它让我明白了凡事都要有耐心，只有不断地努力，才能成功。
吟诵之美作文 14
外国语小学的舞台上，“走进春分里”中华经典诗文诵读大赛这块横幅格外优雅，我们好像置身在繁花似锦的春天里。
“小时不识月，呼作白玉盘”随着小妹妹脆脆的、嫩嫩的声音响起，我们的节目也开始了。中间板块的同学翘着兰花指，手优雅地指向天空的月亮，我们所有的人都驻足痴望，同学们和那美妙的意境已经融为一体了，朗诵出来的声音是那样的整齐，那样的动听，仿佛我们正在月亮底下，抬头望着那皎洁的月光，思念着远方的亲人。
我们是那样的全神贯注，全身心地投入在优美的月光下。忽而随着铿锵有力的鼓点，咚咚咚，“少年强，则中国强”，基调一转，那磅礴的气势震惊了全场。我们仿佛是一颗闪耀的明星，所有人的.目光都聚集在我们的身上，我们似乎变成了一轮太阳，正在向着明亮那方向，拼命奔跑！
到了最关键的一刻，伴着大鼓的节奏，我们前排的每个人伸出手来，深吸了一口气，四个手指靠在一起，大拇指有力地向外撑开，手臂微曲，无限神往，我们以祖国为傲，我们热爱繁荣昌盛的祖国。同时后排的同学齐刷刷地高擎起一面红旗，一面鲜艳的红旗完美呈现！与我们刚才的造型遥相呼应！室内，这旗子、这孩子都闪着亮晶晶的光芒。这是全中国人民浴血奋斗的结晶，这是指引我们前进的力量源泉！
这次吟诵，我们围绕着月亮，从思念亲人到热爱祖国，这条主线让我们激情澎湃，难忘吟诵，难忘心中的月亮！
吟诵之美作文 15
“床前明月光，疑是地上霜。”李白这经典诗作，想必幼儿园的小朋友个个都能熟诵，当然我也不例外。对于古诗，我就只知道这么多了，遇见新诗，妈妈会给我讲一些关于诗背后的故事，加深我对古诗的理解，然后背诵。但是今天我不是想说这些，是想告诉大家古诗还有另外一种学习方法——吟诵。
说起吟诵估计很多同学还很陌生，不知道是什么。但是在我学习的道路上有幸成为了刘再莲老师的学生，跟她学习吟诵。
记得那还是去年九月份的一节语文课，我们学习到了古诗那一课，《题西林壁》和《游山西村》，我就认为还是像之前学习古诗的方法，先背诵，接下来老师给我们讲古诗中的'释义，可完全不是那么回事。刘老师突然声情并茂的用吟诵的方式演绎了《游山西村》，听得我们津津有味，随后告诉我们要怎样学习吟诵。平声悠扬，仄声短促，然后还一句一句地示范给我们听。起初我们学习的热情并不高涨，甚至还反感每天交吟诵作业，但老师用各种方式引导我们对吟诵产生兴趣。
有一天，语文课上老师向我们宣布了一条消息，“我们将代表高新一小去市里参加比赛，人数有限，不能全体参加，会有同学被淘汰。”听到这个消息以后，同学们有的目瞪口呆，有的眉头紧皱，被这个消息大吃一惊。
接下来的日子里同学们暗暗较劲儿，谁也不想被淘汰，刘老师更是逢课必练。时间飞快，很快就到了星期五，我很幸运没有被淘汰。下午我们穿着漂亮的汉服，画着淡妆，神采奕奕地在学校的舞蹈室完成了我们的参赛作品。老师对我们这一周的努力很满意，从那以后我们就喜欢上了吟诵，每天都积极练习，都想被老师表扬。早操前后，同学们站着整齐的队伍，呼吸着清晨新鲜的空气，吟诵着学习过的古诗，那感觉太美妙了。不知不觉我已经用吟诵学习了几十首古诗，再也没觉得背诵古诗是件烦恼的事。
吟诵就是汉诗文的传统读法，我们除了吟诵这种学习方式，重要的是我们要把这种学习方式用在我们的生活中，走进更广阔的古诗词文化。因为吟诵，不再单纯的学习古诗，更愿意了解诗背后的故事，对历史也产生了浓厚的兴趣。我也胆子变大，《世说新语》也拿来读上几段，近距离的接触古人的生活。课前的唱歌也变成了吟诵古诗，要是一天不吟诵感觉缺少了点什么。我已经深深地爱上了吟诵，一定要把祖国的传统文化继续传扬下去！
吟诵之美作文 16
今天，我们去了徽州府衙观看节目，因为全国各地的领导也来观看。
一进徽州府衙，里面人山人海，摆满了了好多凳子，路两旁有两座凉亭。舞台上的柱子插满了艾叶，一阵风吹来，就闻到一股淡淡的清香。前面还有一座桥，古色古香，带着浓厚的徽州文化气息。
今天我们作为徽州古城的'孩子，是来参加端午吟诵表演的。节目开始了，内容有“徽州民谣”、“跳钟馗”、“诵《屈原》”、“满江红”-------节目首先是跳钟馗，讲得是钟馗捉鬼，开始，钟馗挥舞着宝剑，与小鬼较量起来，打了几个回合，钟馗让仆人拿着宝剑自己开始“咕咚咕咚”地端起坛子喝酒。我心里想：真是一名猛士，真威武豪爽，毕竟邪不胜正，最后还是钟馗收服了小鬼。
接下来就开始了风趣的徽州民谣，说得是陈家和汪家争论谁才是徽州的传人。就开始比试诵读诗歌了，有“生在徽州，长在徽州，十三四岁，往外一丢”、有“金打铁，银打铁”等等。比试了一时半会儿，还是分不出胜负：一会儿汪家哭了，一会儿陈家闹了，谁都不服输，直到吃饭了才停了下来。
不一会儿，出现了一队身披金盔甲、手执长枪、大刀。领队的是岳飞，开始大声吟诵《满江红》，同时不停地挥舞着手中的大刀，将情绪用动作表现出来，其余将士也配合将军挥舞着手中的兵器。
最后，我们主持人说出了赠别言—《忆歙县》的一句：歙县忆、记忆在心头、太平桥旁玩岁月，徽州府衙叙春秋。请君再来游！我们便挥舞着手中的道具，欢送客人们走出了府衙大门。
吟诵之美作文 17
我不会吟诵，虽然我爱古诗词。
从没有人跟我讲过吟诵到底是怎么回事。偶然在电影、电视剧中，看到一个文人坐在书桌前，半闭了眼睛，摇头晃脑发出几句似唱似读的调子，心里会想：“这，大约就是吟诵吧？听上去，还不错！”
吟诵于我如彼岸花，虽心向往之，却可望不可及。
看云比我有勇气、有热情，有更深的爱——对孩子，对中国文化。她教孩子们吟诵。我因此听到了娇怯迟疑的《如梦令》、急切热闹的《嘲谎人》、读吟结合的《夜雨》，以及——《咏西湖》。
暮色渐染，四周初静。打开电脑习惯地登录亲近母语论坛，在第一时间听到《咏西湖》。清新自然的调子一下子迷住了我，仿佛看见西湖畔、画航前，青青莲叶间，牧童跨坐牛背、横吹短笛而来；又仿佛看见细雨如丝、微风如颤，朵朵花儿笑靥深深……
好干净的声音！好纯粹的.意境！
再听，再听。开头几句婉转清丽，正合十里荷香，随风而来；中间平稳少变，如一幅画卷徐徐展开；后几句中，“无日不笙簧”、“上有天堂，下有苏杭”颇似金玉之声。“堂”字的陡然下沉，出人意料，却衬得“下有苏杭”一句余音袅袅。
这一沉，真是神来之笔！
猛然想起论语中《公西华侍坐》中的句子：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”如果时空可以穿越，这归人口中所吟诵的，定是这支《咏西湖》了！一样的自在、惬意和安祥。
打电话给亲爱的看云，言无伦次地诉说心中的感受。听到电话彼端的看云也一样激动。后来知道，当天晚上，因为《咏西湖》而打电话给看云的，还有江苏太仓的许丹仙老师。
然而女儿和妹妹却有不同的看法。她们说，很一般。
是我错了吗？从沉醉中拔出，再次静听，的确有许多不足之处。若干字变调了，也有几个字不符合平长仄短的规律，另外还有几处略显生硬。比如“堂”字下沉时，开头分明有些迟疑。影响了通篇的流畅。
我为什么一开始没有感受到呢？想到《小王子》中的玫瑰，它之所以在小王子眼中无以伦比，是因为小王子付出了无数关爱。敝帚自珍啊！几年来，在网线一端，默默陪看云一路走来，眼见她对这班孩子们的付出，眼见她对于儿童阅读推广的热忱，眼见她对教育的赤子之心，眼见她种下吟诵的种子发出粉嫩的新芽，我怎么会指责这嫩芽的叶子不够圆润，茎干不够粗壮呢？
泰戈尔说：“我爱他，并不因为他好，而是因为他是我小小的孩子。”因为懂得，所以慈悲。因为懂得，我满心欢喜、真心诚意地说：“好听！”
感谢看云，因为她，吟诵对于我已不再是彼岸花。
吟诵之美作文 18
明天我们就要进行表演比赛了，我们今天用了整整一下午的时间排练好了一个节目。虽然有些生疏，但整体感觉蛮不错的。
在诵读成语时，我们气势如虹，声音排山倒海。在吟诵声律启蒙时，我们的声音又既温和又优美，像变了一个人一样。有时我们还会为一个细节排练很多遍。比如在排练弟子规时，由于我们节奏老是慢了半拍。我们便一直排练起来，直到排练好。排练到最后，我的嗓子感觉像冒火一样，难受极了。但为了班级的荣誉，我们还是坚持刻苦训练，没有人喊累。
下午放学的'时候，家长们来到教室看我们的表演。一见到家长们，我们尽量把最好的一面表现出来。虽然有些地方做慢了，但如果把整个节目比作明星的话，这些小失误就像一颗微尘，希望大家能拂去微尘。
明天我们一定要好好表现，争取为班级取得荣誉。
吟诵之美作文 19
从四年级开始，我们全班同学跟刘老师一起学习吟诵，在不知不觉中，我们缓缓地踏上吟诵学习之路……
一、初学吟诵
刚开始，我们和刘老师学吟诵，还不懂什么叫吟诵，听着那个调，都以为这是唱歌，可刘老师说：“吟诵，可不是什么唱歌，而是我们古时候的一种读书方法，也是中华民族的瑰宝。”我们这才恍然大悟，认认真真开始吟诵。
刘老师给我们讲了吟诵的方法，也介绍了吟诵的技巧。可我们跟着刘老师的声调，还是哇呀哇呀乱成一片，可老师没有放弃，一字一腔给我们教导着，慢慢的，我们掌握了吟诵的技巧，又用一个月的时间，学会了《小学必备75首古诗》，我们很高兴，刘老师也为我们欣慰。
二、通过各式各样的活动来验证我们的成果
通过一年多的吟诵训练，我们都对吟诵打下了一定的基础，也通过刘老师一年的坚持不懈，老师不畏辛苦，为我们的班级争夺了一个又一个的荣誉称号。她又在学校组织了一个吟诵社团，带领更多的学生学习吟诵《道德经》，在六一儿童节举行了一个一百多人的`吟诵展示，十分出色。
三、吟诵不仅仅是吟诵
在这几年的学习过程中，我慢慢地悟出了另外一种学习方式，吟诵不仅仅是吟诵。在以前，我们背诵古诗只能是死记硬背，而从中感受不到这首诗的真情实感；自从学习了吟诵，我体会到的不止是这些，还能从大脑中想象出当时的情景。
除过这些，吟诵还能让我背诵更多是内容。比如说《道德经》《诗经》、《声律启蒙》、古诗词等，它不仅让我们学会吟诵，还让我们认识了更多课内学不到的知识，啊！我爱吟诵。
通过吟诵学习，使我掌握了更多的古诗文！我要做一名吟诵志愿者，将我们中华优秀传统文化传承下去！
吟诵之美作文 20
吟诵，是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方法，也是中国人学习文化时高效的教育和学习皆方法，有着两千年以上的历史。代代相传，人人皆能。在历史上起到过极其重要的社会作用。
在上个学期，我们虽然学过吟诵，但也只是摸到了一点皮毛，学艺不精，这学期刘老师又领着我们吟诵。
刘老师给我们每人发了一本《吟诵之美》的书籍，老师每天细心的叫我们吟诵的方式。我听了，觉得挺好玩的'，原本平平淡淡的古诗、诗经，经过吟诵，原本有些深奥的句子也大概能理解了，可以通过上下文来理解整首诗的意思了。
刘老师开始给我们亲自示范吟诵，老师吟起来听着好简单，但是一到我嘴里就特别难！感觉吟起来都找不到调！老师却告诉我们，用手划平仄就可以找到旋律。果然，我找到了旋律。一开始我还有一点分不清平仄，现在我觉得只要掌握好平仄，该长的长，该短的短，就可以轻易的吟出来了。
现在，经过刘老师的教导，我从不了解吟诵到了解吟诵，从不喜欢吟诵到喜欢吟诵，从以前的分不清平仄到现在吟的很准，我慢慢的在进步，也渐渐的爱上了吟诵。
吟诵之美作文 21
你们知道什么是吟诵吗？吟诵是古代的人们对汉语诗文的传统读书方式，也是中国人学习文化时高效的教育和学习方法。有着两千多年的历史，代代相传，人人皆能，在历史上起到过及其重要的社会作用，有着重大的文化价值。汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，所以也只有通过吟诵的方式才能深刻体会其精神内涵和审美韵味。
我喜欢吟诵，刚学习吟诵的时候没什么感觉，可是后来我们便利用每天的早读和课前三分钟，每周都学习一首古诗。在刘老师的`教导下，我们从中学到了更多的知识，记会许多古诗。我们在学习吟诵的时候，刘老师还创办了一个140多人的“吟诵之美”社团。每周上一课，每节课大约1时，在每节课中，我们学会了吟诵古诗的方法和技巧。在“六一”儿童节时，我们班的家长也参与到其中，我们“吟诵社团”一共有160人参加了！一起吟诵震撼了学校的每一位师生。功夫不负有心人，我们吟诵的节目获得了“头等奖”，这还让我明白了：团结就是力量。
这期间，我努力了许多，学会了吟诵《道德经》的前八章，学会了吟诵几首《诗经》，这让我明白：坚持就是胜利。我们会坚持下去并让吟诵继续传承下去！
吟诵之美作文 22
今天下午，我十分激动，为什么呢？因为我们要去报告厅去观看经典吟诵大会了。我们排着整齐的队伍进了德行报告厅，里面人山人海，热闹非凡。只见电子大屏幕上写着“东至县至德小学校园艺术节吟诵经典大赛三年级专场”几个鲜红的大字。
经典吟诵比赛活动在主持人的开场白中开始了。主持人曹老师和傅老师穿着漂亮的红色连衣裙十分优雅。各位参赛选手都精心准备了丰富多彩的节目：有轻松活泼的《白日依山尽》一边唱一边跳，有的穿着红色旗袍深情地唱《水调歌头》，有的一边弹古筝一边唱，还有的是妈妈和儿子一起吟诵《游子吟》……台下观众都看得津津有味，我心里可敬佩那些选手啦！
其中，让我印象最深刻的是6号选手吟诵表演的《长征》，你看，一个帅气的男同学，穿着一身蓝色的红军军服，手里拿着一个金黄色的、闪闪发光的冲锋号。只见他雄赳赳气昂昂地走上舞台，字正腔圆地背诵起《长征》：“红军不怕远征难……”只见他背完后，便吹起了冲锋号，那声音在报告厅里久久回荡，给人以雄健勇猛的`感觉，报告厅里响起了热烈的掌声。
还有节目满江红》也让我回味无穷，只见一个威风凛凛的男生，他头戴一个灰色的头盔，穿着一件闪闪发光的盔甲，穿着一个红色的裤子，披着一件鲜红的披风。他昂首阔步地走上台来，大声地朗诵起了《满江红》：“怒发冲冠……”我仿佛看见了岳飞带着千军万马，冲向了敌军阵地。
时间过得很快，转眼间，经典吟诵大会结束了。有很多同学荣获了“诗词吟诵小状元”称号，真让我羡慕不已，我想明年我也一定要参加。
吟诵之美作文 23
吟诵，在四年级时，无时无刻不陪伴在我的身边。它如老师一样，每天让我懂得许多知识；它如朋友一样，在我孤独时陪伴我；它如玩具一样，在我有一切情感波动时认我发泄；它又如一辆汽车带我走向远方。
吟诵，使我认识到了《诗经》，古诗词、《道德经》、《声律启蒙》等一系列古诗词语，在任何一个地方，这些每天每时每刻在嘴边引出来东西已经倒背如流。我惊奇地发现：吟诵，其实可以增加背诵课文的记忆力，并且在生活中这些东西都可以应用，人们见了都夸我背的诗多。其实，我要感谢的是吟诵这位好老师。
每当我独自一人在家时，都忍不住低声吟两句，以此来打发我孤独的心情；夜晚一个人行走时，都会高呻吟几声，以此来鼓舞害怕的我，吟着吟着，不觉将害怕赶到九霄云外，越吟越起劲，黑暗似乎瞬间消失，犹如白昼出现在我的眼前。
每当我被你妈妈批评，垂头丧气时，吟诵，它又像玩具一样跑到我这里，玩呀玩，我不高兴的`心情一下子就被发泄出去了，被妈妈批评是好像从未发生过一样，越玩越开心，越玩越高兴，这时又难免再次被妈妈批评一顿，但这也不会波动我的心情了。
吟诵，它又像好成绩、好习惯一样陪我走上领奖台，参加各种活动。但是好成绩和好习惯都要坚持。所以，我又每天吟诵打卡，超越了许多许多的人，打卡，又如复习一样，能让我保持住好成绩，使我每时每刻受益。
两年的吟诵，仅仅让我懂得了凤毛麟角般的知识。所以，我还要将吟诵带入更多的古诗，古文中。吟诵，你真是我的一位良师益友，陪伴我一生成长，陪伴我领略更多更好的东西，陪伴我在才艺上使人们对我刮目相看，谢谢你，吟诵！
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