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0的断想作文
在学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编整理的0的断想作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
0的断想作文1
上课铃响后,郭老师匆匆走上讲台,从粉笔盒里掏出一支粉笔,手一挥,黑板上出现了四个大字——“‘o’的断想”。
咦?“‘0’的断想”?什么意思?同学们议论纷纷。
郭老师似乎看出了我们心中的疑惑,马上解释说:“我们看到‘0’会联想到哪些事物呢?比如,铁环、太阳……大家先想一想,用一、两句话把你想到的事物讲出来。注意,要生动形象。想好了就可以举手。
真有趣,不一会儿已经有不少同学举起了手。
有的'同学说,它像一个鸡蛋,可以给人以营养;也有的同学说,它像一粒种子,可以种下人们的希望;我举手说,它像一张光盘,标志着现代科学技术的进步。
“大家的想像力都很丰富,可是我如果出两种事物,让你们用两个以上的事物把它们联系起来,你们会吗?但必须切合实际。”说着郭老师又给我们举了几个例子。
“我现在给你们出个题目。”他转身在黑板上写出了“秦始皇和夏利车”。这怎么联系?教室里立刻鸦雀无声。我左手托着腮苦思冥想。忽然,我眼睛一亮,赶快举起了手。
“孟楠,你来说说。
“由秦始皇想到兵马俑,由兵马俑想到战车,由战车想到夏利车。
“孟楠同学回答得不错。现在,你们同桌之间互相出题,写在小纸条上。事物之间串连不少于两种。
教室里立刻沸腾起来。
我想了想,不怀好意地给同桌胡茂青出了一个“超级难题”——海洋和书本。嘿嘿,她肯定想不出来!
“可以互换纸条了。”
胡茂青将纸条塞给我,我也把纸条递给她。
我慢慢地打开纸条,只见上面写着——昆虫和人造卫星。这家伙出的题比我出给她的还难。我用圆珠笔挠挠头,对了!由昆虫想到吃昆虫的鸟,由鸟想到飞机,由飞机想到太空,由太空想到人造卫星。哎,这也太简单了!
不久,胡茂青也写好了。我将纸条拿过来一看,上面写着:由海洋想到海底世界,由海底世界想到知识,由知识想到书本。
没想到小胡还真有两下子,我出的“超级难题”居然也让她想出来了,气死我也!!
下课铃响了,可是同学们仍然在相互出题目。“0”的断想,使大家思维活跃,在知识的海洋里任意驰骋。这种启发式的教学方法,不仅备受同学们的欢迎,同时也达到了老师预期的教学效果。
0的断想作文2
在漫长的人生路上,我们不断地拥有,却又不断地失去。零,意味着一个起点,又意味着终点。我们注重的不应该是结果,因为它终将被埋没,而那柔软从容的过程,却永远不会归零。
我的父母从小就开始“逼迫”我学习竹笛,尽管有时我独自一人吹得意犹未尽,但是父母日日夜夜地催促,似乎怎么考也考不完的考级,都会使我苦不堪言。我多次想要放弃,却总被那深红色的考级证书硬生生地逼退。
当我拿到证书的那一刻,我欣喜若狂,把它挂在墙上。而当我望着它,内心却闪过一丝迷茫。
我到底是为了自己考级,还是为了它们?
我不知道答案。
那一天,有人揭开了我心中的疑惑,让我不再迷茫。
又是一个考级的日子。我拖着沉重的脚步走进考级练习区,在一处角落坐下。四面的'乐器声犹如潮水般涌来,我四下打量,有人在使劲调整着自己的笛膜,有人在拿着书背曲谱,还有人在端坐着练习。这时,我注意到一个男孩,它在这噪杂中没有受到一丝影响,吹得摇头晃脑,身体摆来摆去。我冷笑了一声,拿起竹笛,觉得他那个姿态毫无美感可言。
考官探出头来,叫了一串考生的名字。我听到了自己的名字也在其中,急忙收拾好走过去,没想到刚才的那个男孩排在我面前。
这位男孩在考官面前似乎显得更加兴奋,更加自我陶醉,吹完一曲,考官脸上的笑容如同花朵般绽放。我一愣,刚才并没有听出什么花样啊?时间已容不得我思考,已然轮到我了,
我流畅地吹出一曲,自认为吹得不错,却并未看见考官脸上有什么笑容。他叹了一口气,说:“你吹得固然好,但是没有半点情感。我们吹笛之人不是应付考试的机器,我们要能吹出曲子中的情感打动自己,如果你不能打动自己,如何打动别人呢?”
考官挥了挥手,我疑惑地走出了考场。那天晚上,我望着天空,耳边不时响起考官有力的声音,想起了自己因不愿学竹笛而与父母争吵,想起了在老师那里偷偷地把笛膜弄破,以拖延和减少学笛时间……我突然明白了。
原来,我并没有真正体会过学笛的乐趣。我把那些证书都扔到一个角落,从零开始。那时起,我吹竹笛只是为了那畅快淋漓的过程,为了那心底的热爱。我不再是那个考出十级的人,我只是热爱竹笛,仅此而已。
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