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一次有趣的实验15篇(精)
一次有趣的实验1
今天，我做完了作业，闲来无事，便在电脑上百般无聊地上着网。突然，我看到了一个科学实验“镁条在空气中燃烧”的视频。实验材料十分简单，只需要一段镁条、一个酒精灯和一个坩埚钳、打火机。只要将酒精灯点燃，再将镁条用坩埚钳夹住，放到酒精灯的外焰燃烧，不到一会儿，只见镁条燃烧的前端开始升起缕缕白烟，发出亮眼的白光，就像天上的繁星一样耀眼，很是好看。
我看了视频之后，觉得非常好玩，便叫爸爸来陪我做，爸爸同意了。他拿来了酒精灯、一大段镁条和一个坩埚钳。我见了不禁心花怒放。爸爸走过来正要给我做示范时，我充满自信地说：“这个实验我已经会了，我自己来做。”爸爸只好走到一旁无奈地看着。我拿着坩埚钳，夹起镁条，放到酒精灯的外焰去燃烧，可是过了好一会儿，也见不到镁条有什么动静，我以为这段镁条坏了，便换了一段又一段镁条，却一点动静也没有。我生气极了，把镁条扔到一边，嚷嚷道：“这个实验这么难，我不做了。”爸爸却在一旁哈哈大笑，我生气地说：“你笑什么笑，有本事你来试试看。”爸爸笑着说：“好，我来试一试。”说完，他走过来用砂纸把原来银灰色的镁条擦成“真面目”——银白色。我连忙问爸爸为什么要这样做，爸爸说：“因为镁条中表面的一层镁已经与空气中的氧气产生化学反应，变成了氧化镁，所以无法燃烧。“我听完后恍然大悟，然后重新做了一遍，终于我看到了耀眼的'白光。可是我无法长时间欣赏我的”大作“，因为我只看了一眼，已经被镁条燃烧时的强光照得去揉眼睛了。爸爸告诉我说：”镁之所以发出这么强的光，是因为镁条在燃烧时，温度高达3000多摄氏度。很多烟花、照明弹、闪光弹等，里面都加入了镁这种金属。“我若有所悟地点点头，原来蕴含在一个实验里的学问竟有这么大呀！
我想，今后我得多动手做些实验，因为多做一些实验，能让我们学到更多课本以外的知识，扩大我们的知识面，发现更多奥秘，使我们受益匪浅。
一次有趣的实验2
实验室内如同炸开了锅了，变得异常喧闹。因为今天，我们将要进行一次化学实验――制取二氧化碳和探究其性质。
来到实验室，看到试验台上摆满了各类的实验器材，玲琅满目。好奇的我马上来到座位上迫不及待地开始玩弄器材。可是当那股新鲜感过了之后，我才开始发觉自己竟不知道该干什么。我开始有点慌忙。我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要开始制取二氧化碳。
我按照书本上的公式，将稀盐酸从长颈漏斗中倒进瓶内。稀盐酸与瓶内的碳酸钙接触后发生反应，产生大量的气泡。平时少见多怪的我立刻被这新奇的现象所吸引住了。制取完之后便是要收集了。我拿起自带的`塑料瓶，将导气管通入瓶内，为了“防止”气体逸出，我便用手将瓶口捂得严严密密，随后就是坐等其成了。
突然，我感到仿佛有一位仙女在抚摸着我的手，我回过神一看。该死，液体溢出来了。我不知道该如何是好，液体不停地流出来，我惊慌失措，我立马把实验器材全拆了，液体才停止流出。后来我反反复复地做，同样的材料，同样的步骤，得出的结果仍是一样。我看着身边一个个同学成功地完成实验，心里更是着急。失落的我趴在台上一撅不起。这时，旁边的同学跟我说：“别灰心，我们再做一遍吧。”我抱着渺茫的希望，还是和她重做了一遍。这一次，她指出了我的错误。原来我不应该用手捂住瓶口。知道原因后，我立马重做了一次实验，这次，我成功地收集到了二氧化碳。我手里拿着一瓶若有若无的二氧化碳，如同疯子般笑了起来。但是，我既是惊喜又是紧张，因为还要去探究其性质，如果不能发生反应，那就意味着之前的功夫全白费了。
我将二氧化碳通入紫色石蕊，渐渐地紫色石蕊变红色了。那就意味着我制取的气体是二氧化碳，没错，这确实是二氧化碳。这也意味着我成功了。我成功地完成了实验，我长叹了一个口气。
想要成功，其实关键在于一步，也是最重要的一步――细节。细节做好了，才有可能会成功，细节决定成败。
一次有趣的实验3
暑假中的一天晚上，我在一本名叫《科普大全》的书上看见，蚂蚱是用肚子来呼吸的，我奇怪地想：“动物不是都用嘴巴呼吸的吗？怎么可能有用肚子呼吸的呢？所以，我便决定做个实验，揭开这其中的奥秘，看看这葫芦里到底买的什么药。
第二天，我早早的起了床，来到了田野里，准备实行第一项工程——捉蚂蚱。我这儿翻翻，那儿找找，几乎要把整个田野都翻遍了，可还是连个蚂蚱的影儿都没看见，这时，我心里不禁埋怨到：嘿，这些小家伙，早也出来，晚也出来，偏偏在我最需要它的时候，他倒和我捉起了迷藏。”正在我即将放弃的时候，一个绿应从我眼前一跃而过，我跟过去一看，原来是一只蚂蚱。我一边用眼睛死死的盯住它，一边喃喃地说：“呵呵，真是天助我也，小蚂蚱你不要怪我，要怪就怪你自己命不好。”话刚说完，我便猛地一扑，他只好乖乖的成了我的俘虏。一回到家，我便迫不及待地打来了一盆水，拿来了一个手表，这样材料就齐全了。这时我心想：动物都是用鼻子来呼吸的，假如我把它的鼻子堵住了，它肯定就活不成了。于是，我先小心翼翼地抓起蚂蚱，然后把它像跳水运动员一样，一个猛子扎进了水里。一分钟、二分钟——五分钟过去了，当我把它从水里提出来时，看见它还是像以前那样活蹦乱跳的。此时此刻我的心情有些失落，不过我很快从失落中跳了出来。开始了第二次实验，我想：蚂蚱不用鼻子呼吸，难道真的像书上说的那样是用肚子来呼吸的吗？我半信半疑地把蚂蚱抓了起来，把它的肚子使劲往水里按，这回，它可没有了先前的神气，不到20秒就奄奄一息了，到第30秒时，它便与人间说了再见。“啊！
原来蚂蚱的.气门真的在肚子上。”我惊讶地叫了起来，同时也按捺不住自己激动的心情，一蹦足有三尺高，一边跳一边高兴地说：“我成功了！我成功了！”这次实验带给了我无穷无尽的快乐，通过这次实验让我明白了：知识的大门是虚掩着的，只有敢于探索，勇于追求的人，才能打开这扇理想的大门。
一次有趣的实验4
你们知道如何分辨生鸡蛋和熟鸡蛋吗？让我来教教你们吧。
星期三的自然课上，老师拿来了4鸡蛋。同学们一看就议论纷纷了。有的说：老师，我们今天要做什么实验呀？有的瞪大了眼睛说：老师，你的.葫芦里会卖什么药？
老师笑眯眯地看了看我们，终于开口了：今天我们要做一个小实验—鸡蛋转转转。通过实验，你们就能分辨熟鸡蛋和生鸡蛋了。老师的话音刚落，同学们争先恐后地举起了手，嘴里不停地说：我来，我来。
老师首先请了我上去，我就随手挑了一个。我先来转鸡蛋吧，只见老师轻轻地鸡蛋一扭，鸡蛋象舞蹈演员一样飞快地转起圈来。同学们看了都不以为然地笑了这有什么难，每个人都行的。我立刻模仿老师的动作，也把鸡蛋一拧，咦？怎么转不起来呀！同学们觉得太不可思议了，接连上来三名同学，可任凭大家怎么转，这鸡蛋就是不听我们指挥。
看到这样的结果，老师就揭晓了迷底：因为熟鸡蛋凝固成一体，旋转起来就比较灵活；而生鸡蛋转动时，蛋黄来回晃动，重心不稳，自然就转不起来了。
哦！我们这才恍然大悟。这真是个有趣的实验啊！
一次有趣的实验5
“叮铃铃......”随着一串优美的铃声，我们一起走进了科学实验室，这节是科学实验课，也是我们第一次集体试验。
刚进实验室，全班惊呼“哇——”不瞒你说，的确让人很新奇，总共有8张桌子，每个桌子中间都有一个水池，桌上有2个橡皮泥和2个烧杯，是供我们做实验用的。一个桌子能坐5个人，每5个人里都有一个小组长，很荣幸，我是其中之一。坐好后，发现我们组少了一个人，于是我就分配了2人一组——骆宇淏和郭锦月，我和陈雅涵。一切准备妥当后，老师便开始讲课了。
“把橡皮泥的体积与......好了，现在呢，我们每一组都有1个烧杯和橡皮泥，对吧？现在往烧杯接200毫升的水。”我拧开龙头，往里接了200毫升的水，等待老师的指令，“然后听我说，第一组把橡皮泥捏成饼状，第2组把橡皮泥捏成圆柱状，快，动手！”我和陈雅涵对视了一下，然后一起捏了起来。我捏了捏，觉得捏的不好，就让陈雅涵帮忙捏，最后，终于在我们的共同努力下，完成了这个似艰巨而又非艰巨的任务。
我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情况，不一会，它慢慢沉入了杯底，而水位却增长到了210毫升，老师说，那它排开的水量也就是10毫升。我看了看别人组的室验结果，有些人和我们的一致，但有些结果的水位却增长到了225毫升，我想：可能是因为接的水有些不同的.原因吧。老师笑眯眯地问我们：“是不是都沉下去了？好！我们改变一下它，让它变成空心的，那它是沉还是浮呢？”我们想了想，应该是浮吧！于是怀着疑问我又做开了试验。我先把它揉成圆，然后压成饼状，接着把它压成正方盘子形，慢慢的、轻轻地放进水里，但是，结果却让我很惊讶——它又沉到水底了！我看着别人的烧杯，有些竟然浮了起来！这是怎么回事？我问老师，老师说：“那是因为你捏的橡皮泥有问题，知道吗？”我失望地点点头，然后无奈地看了看陈雅涵，她也不例外，和我一个表情。
“叮铃铃……”熟悉的旋律又响了起来，下课了，我只好垂头丧气地往回走，但是我也挺开心，因为这是我第一次做这么有趣的实验，从中我也体会到了做任何事都要细心，相信，多一份细心，就多一份成功！
一次有趣的实验6
随着悦耳的上课铃声，叶老师拿着一支蜡烛和一个打火机走进了教室。看到叶老师手中的东西，我们的好奇心一下子被吊了上来，忍不住七嘴八舌起来：“这节课老师要给咱们做实验吗？”“该不会是又要停电了，老师提前做准备呢？”“难道要给哪个同学庆祝生日？”叶老师微笑着说：“今天，咱们来做一个让蜡烛熄灭的实验。”
只见叶老师先用打火机把蜡烛点燃，然后神秘兮兮地对我们说：“你们有什么办法可以使蜡烛熄灭？”同学们争先恐后地回答：“用嘴吹。”“用扇子扇。”“用水浇。”“说得都对，可今天老师只用一个杯子就可以让蜡烛熄灭。”叶老师说着，像变魔术似的从桌子下面拿出了一个透明的玻璃杯。“不可能，杯子既没有嘴也没有手，怎么把火熄灭呢？”看着同学们一脸不相信的样子，叶老师学着魔术师刘谦的`样子说道；“下面，就是见证奇迹的时刻！”叶老师一边说着，一边拿起玻璃杯，使杯口朝下，小心翼翼地罩住正在燃烧的蜡烛。我们拼命地睁大眼睛，盯着火苗，生怕漏掉哪一个环节。刚开始，明亮的火苗没有任何异常，在杯子中欢快地跳动着。可才过了一会儿，火光渐渐暗淡了，就像一个年迈的老人，无力地垂下了头。再过了几秒，火苗只剩下一个小红点了。最后，火苗颤抖了几下，终于熄灭了，飘出一股细细的白烟。“蜡烛真的熄灭了！”我们不由地叫出声来。看着我们惊讶的表情，叶老师微笑着问：“蜡烛怎么会熄灭呢？”大家纷纷议论起来。最后，叶老师请我们班的小博士李予宁来为我们揭晓答案。李予宁站起来，一本正经地说道：“蜡烛燃烧时需要氧气。当杯子没有罩住蜡烛时，有足够的氧气供蜡烛燃烧。而当蜡烛被玻璃杯罩住时，杯中的氧气渐渐耗尽。氧气没有了，蜡烛自然就熄灭了。”听了李予宁的一番讲解，我们才恍然大悟。
原来生活中处处有学问，只要我们善于观察，勤于思考，就一定能明白其中的道理。这真是一次有趣的实验啊！
一次有趣的实验7
你相信纸杯也能烧开水吗？要不是亲眼见到，我也不会信。
那天，我的好朋友婷婷来我家做客。别看她是个女孩子，对科学可是特别地感兴趣，我很佩服她。她一进门，就神秘兮兮地对我说：“你相信纸杯能烧开水吗？”“什么？纸杯烧开水，那纸杯不是早烧着了吗？”我不以为然。婷婷笑了笑，显得胸有成竹:“相信我，这可不是天方夜谭，我说这话是有科学根据的。我可以做给你看。”说着，婷婷从背包里拿出了一个纸杯，装上了大半杯的自来水。然后又从背包里变戏法似的拿出一个铁架子和一盏酒精灯，纸杯刚好可以放在铁架里。原来她是有备而来呀！
酒精灯点燃了，火苗舔着纸杯的底部，半分钟过去了，一分钟过去了。纸杯还是安然无恙。咦？真是奇怪了。这是怎么回事呢？正当我百思不得其解的`时候，水杯里冒“烟”了。我急得大喊：“烧着了，烧着了。”婷婷呢？一点也不急，让我再看看仔细。我低下头来看看纸杯的底部，真的，没有一丝烧焦的痕迹。那刚才的“烟”是怎么回事呢？“那是水蒸汽。”婷婷帮助我解开了我心中的谜团。只见纸杯里的汽泡越来越多，纸杯的水竟不住地翻滚起来。原来纸杯真的可以烧开水。
婷婷灭掉了酒精灯。我赶紧把纸杯里的开水倒掉。然后把这个纸杯里里外外地看了个遍，我想这个纸杯一定是特制的，能防火。婷婷又一次猜中了我的心思，她像个小老师似的向我解释道：“这个纸杯跟平时我们喝水的纸杯是完全一样的。是水杯里的水成了纸杯的保护神。酒精灯加热的时候，它不断地带走热量，纸杯达不了燃点，自然就烧不着了。我告诉你吧！这是新的一期《科学画报》推荐的小实验。”“原来是这样啊！”我心悦诚服地点点头。
纸杯也能烧开水，这下你也相信了吧！那就赶紧试着做做吧！
在写实验的过程时，小作者不仅注意观察到了纸杯的变化，还注意观察到了纸杯里水的变化，扣人心弦。
一次有趣的实验8
“空气的热胀冷缩”大家可能在生活中有看到吧？但你们是否知道它的原理呢？我倒是真见过一次。
这天下午，科学老师一如既往地走进教室，但没有给我们发科学书，而是给我们卖了个关子，说要给我们变个“魔术”，我和同学们都不知道他葫芦里卖什么药，只好期待着老师能给我们带来一场怎样的精彩“表演”。
只见老师把他的道具摆在桌子上，我睁大眼睛一看，分别有一个空塑料瓶，冷热水杯各一杯，一瓶有色水以及几根吸管。
“魔术”开始了，科学老师首先将吸管逐一连起来，每个吸管的连接口用胶带封好，形成长管，再让吸管的两头弯曲，分别插入有色水瓶中和空瓶中，然后用蜡烛油密封住瓶口，并把空瓶放置在盘子中。“真正的魔术表演要开始了”。老师怀着激动的心情说着。同学们都睁大眼睛，看着讲台，迫不及待的想知道这场魔术究竟有多神奇！只见科学老师拿起一杯热水，沿着空瓶子瓶壁上倒下去，一旁的有色水竟然挤出了一些经过吸管流入空瓶中。
同学们看了都惊叹不已，有的鼓起掌来、有的思索着为什么、而有的'坐在位置上大叫：这太不可思议了。
过了一会儿，同学安静下来，都有怀疑的目光看着老师。接着，老师跟我们讲述了这不可思议的“魔术”，原来这个精彩的魔术是“空气热胀冷缩”的原理，倒热水时，有色水瓶子里的水会起泡，原来是因为塑料瓶薄，让瓶中的空气受热，也使得有色水受热膨胀，水中的气泡就是空气膨胀时被挤出瓶子的空气。同样，倒入冷水时，之所以一部分有色水会到空瓶里，是因为瓶中的空气遇到冷时收缩，瓶中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间，所以一部分的有色水才会到空瓶当中去。
全班同学恍然大悟，像拨开云雾见青天似的，都大笑起来，对科学老师的“魔术”赞不绝口。
这真是一次有趣的实验呀！不仅开阔了我的视野，还让我明白：科学就在我们身边，只要我们认真仔细的去发现，就一定会有许多收获！
一次有趣的实验9
你见过“吹气球”的瓶子吗？今天，作文班的毛老师在课堂上做了一个有趣的实验——空瓶子“吹气球”，过程那是相当精彩。我准备小试牛刀，等爸爸下班回来做给他看看。
晚饭前，爸爸终于回家了。一进门，我就故作神秘地对爸爸说“爸爸，你知道怎么不用打气筒和嘴吹出气球吗？”爸爸说：“不知道。”“哈哈，今天我就让你大开眼界。”我兴奋地拍着胸脯说道。
我先从袋子里拿出一个红色的气球和苏打粉、一瓶醋、一个空瓶子，再拿起苏打粉和气球，小心翼翼地把苏打粉倒进气球，可是苏打粉像一个不听话的小孩，老是向外跑去，就是不肯乖乖地钻进气球里去，洒得桌子上、地上全部都是。我眼珠子一动：啊！想出办法来了，拿出一张纸，把它做成漏斗，然后把它插在瓶口上，再小心地把苏打粉倒了进去。我心想：如果做不好，我可要被嘲笑了。这时，苏打粉像一个快乐的小孩子滑着滑滑梯，进了气球的肚子里，这时我感觉小气球吃饱了。
接着，我拿出瓶子将醋倒了进去，那味呛得我眼泪都要流下来了，我又不能放弃，我拿起气球准备把气球套上去，可是我费了九牛二虎之力，好不容易套上去，却因为太用力了，所以把气球口撑破了，气得我火冒三丈。我叫来爸爸和我一起套，终于气球被我们套了进去。
这时，我拎起小气球把它里面的苏打粉倒了进去，可是它又自己蔫了下来，像一个被批评了的小朋友低着头。不一会，我又让气球挺直了腰，倒进去的苏打粉好像白雪，美丽极了。就在这时，奇迹发生了，两者和在一起，清澈的醋变得浑浊起来，并且冒起了泡泡，还发出了“啪啪啪”的声音，气球变得大了，爸爸说：“女儿这是什么原理，快告诉我吧！”我说：“其实是由于白醋里面有醋酸，小苏打里面有碳酸氢钠，这两者融合在一起产生化学反应，形成大量的二氧化碳气体，就是这个气体把小气球给‘吹’起来的。”爸爸听了，恍然大悟：“原来是这样啊！”
通过这个小实验让我明白了：生活中很多有趣的.现象都包含着一定的科学道理，科学就在我们身边！睁大你探究的眼睛，让我们一起去探索吧！
一次有趣的实验10
星期天的下午，我们在幸运星补习班做了一次有意义的实验——分辨熟鸡蛋与生鸡蛋。
上课了，张老师满面春风的地走进教室，微笑着拿出两个鸡蛋边摇晃边说：“这两个鸡蛋一个是生的，一个是熟的，你们不打碎蛋壳，能辨认哪一个是生的哪一个是熟的吗？”大家一听，愣住了。瞧，同学们有的歪着头，有的用手托着下巴，有的正与同桌讨论……
忽然，性格开朗的田江彤像发现了什么新大陆似的，从座位上一跃而起，高兴地说：“把两个鸡蛋都放在水中，沉下去的那个是生鸡蛋，浮在水面上的是熟鸡蛋。”老师眨巴着眼睛神秘地看着我们，然后分别把两个鸡蛋放进水里。同学们都瞪大了一双双惊奇的眼睛。谁知，两个鸡蛋都沉下去了。看来这个办法无法分辨生鸡蛋与熟鸡蛋。
大家沉默了。可是仅半分钟的沉寂，殷宇焯就站了起来，有条有理地说出了一个新奇的答案：“把鸡蛋放在灯光下，有些透明的`是生的，不透明的是熟的。”张老师把鸡蛋放在迎光处，可是我们还是无法准确地分辨出两个鸡蛋。
这时，号称＂小博士＂的我慢条斯理地说：“把鸡蛋放在耳边晃一晃，有声音的是生的，没有声音的是熟的。”咦，还真是这样的！“小博士”就是不一样，我的办法真好！大家都向我投来赞许的目光。
老师又问：“还有没有其它的方法？”平时不喜欢说话的汪子延举起了手，回答道：＂把鸡蛋放在桌子上转圈，转得快的是熟的，转得慢的是生的。＂老师笑了笑转动了鸡蛋，只见一个转的快，一个转的慢，老师剥去蛋壳，果然，转的快的是熟的，转的慢的是生的。老师叫汪子延上台解释，汪子延信心满满的地对大家说：“生的里面是液体，转的慢；而熟的里面是固体，所以转的快。”汪子延随着大家的掌声回到了座位，她给了我们一个完整的答案。
通过这次科学实验，我懂得了：想要获得知识，即要从书上获得，还要自己动手实践。
一次有趣的实验11
一提到科学实验，我就兴奋不已。因为通过科学实验，不仅能让我们体会到快乐，而且还可以使自己学到不少的知识。
科学课上，我学到了有关热气球和孔明灯的相关知识后，觉得这个实验非常好玩，于是，我的心里就升起了一个念头：做一盏孔明灯。
回到家以后，我迅速的写完作业，开始了实验的“前传”:我找来一块手帕大小的塑料板，又到邻居姐姐那里借来了一盏酒精灯，于是乎，我就亲自动手制作孔明灯了。我先将酒精灯固定在塑料板上，然后拿来一只完好无损的透明的大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精灯上，同时把它与塑料板微微的连接在一起。好了，孔明灯做好了。接着，我就用火柴把酒精灯点燃，还用手把塑料袋撑开，避免让酒精灯的火焰将塑料袋烧坏。我仔细一看，酒精灯上的火焰好明亮，又好暖和。
不一会儿，我觉得塑料袋有点热了，而且鼓了起来。于是，我就将手松开，我发现：塑料袋没有倒下，反而竖起来。慢慢地，塑料袋越来越大，像一个喝醉了酒的胖汉。脱离了塑料板。塑料袋果然飘飘悠悠地奇迹般地徐徐上升，一直升到了屋顶。我高兴得一蹦三尺，独自为我成功的实验而欢欣鼓舞。
不过不能让这“塑料袋”一直在房顶是飘飘然吧！于是，我站到桌子上，奋力将那盏孔明灯拿了下来。然后，我来到屋外，将手一松，那盏孔明灯就直冲天空中升了上去。我一直注视着那盏独特的孔明灯，直到高得都看不到了，才恋恋不舍的回家。
看着远去的.孔明灯，我心想：1700多年前，诸葛亮就运用了热空气上升的原理，做成了孔明灯；200多年前法国科学家做成了热气球，还载着人上了天呢！在我的人生中，也创下了一个记录：独自一人做了盏孔明灯，这也是一个可喜可贺的成绩吧！
从中我也得出了一个科学原理：燃料燃烧使周围空气温度升高，密度减小上升，从而排出孔明灯中原有空气，使自身重力变小，空气对它的浮力把它托了起来。
我爱科学，更爱科学实验！字
一次有趣的实验12
我们在科学课上做过了千千万万次的实验，有关于噪音的，有研究人类的，有观察细菌的。我感觉最让我难忘的就是第十四课了：水变咸了。大家现在可能会问，这一课有什么奇怪之处呢？哈，就听我一一给你讲解。
叮铃铃，上课了。王昱涵拿着科学老师的科学用具过来了，我们刷一下子就全凑了过去，但是老师一来，我们刷一下子又飞回了座位上。老师说：“上课！”班长：“起立”集体：“老师好---”……废话就不多讲了，步入主题呀。
老师先给我们讲了又讲，看我们明白了以后就开始给我们做实验。老师把不能服用的高锰酸钾到入了水中，并不停的左右摇晃。高锰酸钾在水中不知道怎么一回事，溶解了。水明明是透明无色的，但是这高锰酸钾溶解了之后，水开始变成淡紫色，我们没太在意。过了一会，紫色浓了，它不像以前一样淡淡的，开始逐步走向深紫。又过了一会，水中的小型“龙卷风”停了，那一杯水已经不再是一杯水了，他已经完完全全的变成了深紫色。老师在水中再次制造起来的小旋风，小旋风在水里面非常的好看，紫色的圆锥状物体在水中不停地徘徊，就像是一群的'沙丁鱼在围成一个大大的圈正在水中不停地旋转。紫色越来越浓，越来越浓，我们越看越像是一个黑色，因为他实在是太浓了。老师说：“这一种高锰酸钾具有非常大的腐蚀性，他不能被人给喝下，或者是洒在身上。”我们都不信，我以为：切，不就一杯水么，能有多大的能耐，把一张纸给烧着了。再说了，火一遇见水不就灭了么，他还能在燃烧？我们不信。
叮咚叮咚，下课了。有几个大胆的同学想试验一下，就不知从哪里撕下了一条长方形纸条，他轻轻地把这一张纸条放进水里面，拿出来的时候，纸已经糊了。哇！这一小杯的高锰酸钾水就能烧糊这一张纸，可真是不简单。这一次实验我受益匪浅，我还明白了一个道理，小的不一定是没能耐的。
一次有趣的实验13
谯红星作文课上老师拿着玻璃杯、清水、鸡蛋、勺子、和盐，大家都很奇怪，作文课带这些东西干什么？原来是要做一个关于鸡蛋能不能浮起来的实验。
老师说要给我们变个魔术，是让鸡蛋浮起来。我想老师说能浮起来就应该可以浮起来。一开始老师在一个玻璃杯中（广口）放了半杯水，再把鸡蛋放进水中，这时鸡蛋慢慢地沉下去了。老师拿出她的“魔术粉”往水里撒，顷刻间，那“魔术粉”像瀑布一样直泻而下，然后老师用一把勺子轻轻地搅和，生怕把鸡蛋碰碎。顿时杯中掀起了一阵“沙尘暴”。可是鸡蛋却纹丝不动，像个懒娃娃一样躺在水底，不管“沙尘暴”怎么吹，老师怎么搅拌，它就是不起来，好像被粘在杯底了。
我对老师的信心开始动摇了。只见老师又加了很多盐，搅拌几下。这个鸡蛋像个“调皮蛋”，不管加多少盐都不肯起来。老师又加了一些盐，这鸡蛋慢慢起来了，同学们激动地看着这鸡蛋，可刚起来一点又不动了。我对老师已经不再抱有希望了，难道这个“小调皮蛋”就这么不给老师面子，存心让老师下不了台吗？可突然老师再次加了一些盐，这鸡蛋终于浮起来了，刚一碰到水面又像个害羞的小孩沉下去一点，只露出了小半边“脸”。这太神奇了，为什么鸡蛋会浮起来呢？原来是因为清水的比重比鸡蛋的比重大，鸡蛋的.重力大于水的浮力，所以才沉在水底。但加了盐后，盐水的比重大于鸡蛋的比重，鸡蛋的重力小于水的浮力，所以鸡蛋浮在水面上。虽然我不太了解“比重”这个词，但我觉得这是一个非常有趣的实验。这节课我不仅做了一个有趣的实验，知道了很多知识，还明白了一个道理：知识的大门是虚掩着的，只要敢于探索，勇于追求的人才能打开这扇门。 点评：实验的过程很简单，但在作者用拟人的手法把这个简单的实验写得很吸引人！
一次有趣的实验14
周末一大早，爸爸拿着手机兴奋地向我走来，原来，手机里正在放一个视频：只见水杯中一个鸡蛋非常神奇地漂浮在水中，晃晃悠悠就是不下沉！太有意思了，我也要做这个实验！我顿时来了兴致，爸爸也欣然同意。
于是，我和爸爸急冲冲地来到厨房，开始按视频中的方法准备起材料来：一个椭圆形的生鸡蛋，一包食用盐，一个小勺子和一根长长的竹筷子。妥了，见证我们的神奇时刻就要开始了！，我兴奋地喊道。我先从水龙头下接了大半杯水，然后把鸡蛋轻轻地放进水杯里，只见那个鸡蛋就像个醉汉似的，打着旋儿，慢悠悠地沉到了杯底，我用筷子搅了搅，可是它只是翻了翻身子，就继续睡起了大觉，像一个瞌睡虫。接着，我往水杯里加了两勺盐，又用勺子轻轻地搅了搅。鸡蛋欢快地旋转起来，好像就要醒了一样。我兴奋极了，目不转睛地盯着那个鸡蛋，好像哥伦布发现了新大陆。可是，它只是晃了晃身子，舒展一下筋骨，就又懒洋洋地躺了下去。别气馁，多加几勺盐！，爸爸鼓励道。听到爸爸的话，我顿时又有了信心，迅速地往杯子里又加了几大勺盐，那只鸡蛋好像被我的动作吓到了似的，一下子从水中浮了上来，又好像潜水员的氧气罐里的氧气没有了，不得不露出水面呼吸新鲜空气。我兴奋地手舞足蹈，对爸爸喊道：爸爸，真是太神奇了！我们成功了！
往水杯中加盐，水的密度大了，浮力就大了，鸡蛋就浮起来了！爸爸笑眯眯地告诉我，古时候，有个很厉害的物理学家阿基米德，爸爸继续认真地说，他有一次洗澡，水盆中的'水加多了，当他跳进去的时候，水溢了出来，他思考了好久，就想知道水为什么溢出来，后来，经过他反复的实验与思考，发现了自然界中的一种很重要的力是浮力吗？我问爸爸，爸爸一边点头一边对我翘起了大拇指，哇，阿基米德真是太厉害了！能从生活中发现科学问题去不断地求证，我听得入了迷，不禁赞叹道。
其实，生活中有很多很多科学知识，只要我们认真观察，就能像阿基米德一样，探索到科学的奥秘。这次实验真有趣！
一次有趣的实验15
化学，一门充满乐趣的课程，吸引着我们这些刚步入其领域的黄毛丫头，今天它又为我们展现了其充满乐趣的一面--实验。
上课了，老师又拎上了那个藏着无数乐趣的实验盒，同学们形象地称之为饭盒。今天好像带了许多实验器材，不知今天又要搞什么鬼?
老师粗略地讲了一些关于氧气的知识后，就开始做实验了。首先他收集了几瓶氧气，放在桌上，还跟我们开玩笑，说氧气多了会使人兴奋;接着他又把一些实验器材板书在黑板上--碳、硫、磷、铁。这些东西与氧气有什么关系呢?带着这样的疑问继续进行实验。
老师不慌不忙点燃酒精灯，把硫放在燃烧匙内，架在灯上加热，不一会儿硫就被点着了。奇怪的`是我们在座位上看不见火焰。老师走下讲台，把燃烧匙送到我们面前，让我们作近距离观察，这时才发现黄色的硫块已变成了蓝色的液体，上面还布着一层蓝色的火焰，若隐若现，甚是奇特。之后老师回到讲台前，把燃烧匙放进氧气瓶，哇，朦胧的火焰此时全爆发出来，变成了绚丽的蓝紫色的亮光，美丽极了。老师告诉我们硫与氧气反应后生成一种带有刺激性气味的二氧化硫，这是污染空气的罪魁祸首之一，想不到这么美丽的外表下竟是如此丑陋的灵魂，这正映证了中国的那句古话知人知面不知心。接着老师又把其他药品放进去做同样的实验，都给我们意想不到的收获;磷在集气瓶里放出大量的光和热，几乎照亮了整个教室;铁则是剧烈燃烧，火星四射，有时还发出声响，真像放烟火
精彩的实验吸引了全班同学，后排的同学几乎都要站到桌上了。有的个子矮的伸长脖子，瞪直眼睛，还是看不到，索性往前挪几步，近前观看，感觉大不一样。于是，后面几排都不见了人影。当看到奇特景象时，教室里一片哗然。今天的实验非常成功，非常生动，在领略科学的无穷魅力的同时，还享受到了学习的乐趣，真是令我们终身难忘。