训练的作文

训练的作文[精选15篇]

　　在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的训练的作文，希望能够帮助到大家。

训练的作文1

　　窗外的梧桐树叶摇摆着，我们就坐在教室里。伏夏离我们越来越远，秋天的脚步近了。那些烈日炎炎的日子仍在脑海中闪现。

　　上个星期就听乐儿说有拓展训练，我还以为她在开玩笑呢，我就没当真。当听到潘老师说要举行三天的训练时，我顿时一脸的懵。听潘老师说要带防晒霜，防中暑药，还要准备一个芦荟胶来修复。我去问依晨：“你防晒霜买了吗？”“没呢？你买了吗？我妈有卖不用买，你要去我妈那买吗？”“可以啊，多少钱？”“我回去问问吧。”

　　9月19日早上，教室里。我隐隐约约看到了一位特别帅的年轻人，我还以为是谁呢，原来是我们班的教官。他一进门，这个班就炸了起来，被教官的“盛世美颜”所吸引，他是所有教官里最好看的一个，一班的教官是第二好看。

　　太阳顶在头顶，毒辣辣的，空气里带着令人窒息的味道。我们就站在阳光下，脸上有被灼伤的感觉，脸颊通红而且很烫。教官摘下帽子，我能看到他的帽檐上的滴滴汗珠。教官甩甩帽子，汗水洒在地上很明显。训练，就是满满的.汗水。

　　到了下午，还是没有一点降温的意思。训练到了一半，我的肚子和脚开始疼，坚持不下去了。旁边的韩琪帮我跟潘老师请了假。潘老师把我扶到了会议室。坐在椅子上，有位老师给我倒了杯水，喝下去感觉好多了。我们几个饿了，问班里的家委阿姨有没有吃的。她说，在外面你们自己去拿吧。当时，我，依晨，心言三个人可以吃，有枣、桔子、苹果还有小蛋糕。就这样，半个下午我们就没参加训练，好爽啊！

　　第二天早上，还是正常训练。但是，下午因为我们八个人被挑选去参加唱歌，就不用训练了，感觉好幸福。

　　第三天，潘老师告诉我们下午要拍电视，要好好表现。我们八个人依旧坐在旁边，看同学们排方阵、摆队伍。潘老师把我们叫过去，说了一下唱歌的位置。到了下午，跟教官相处的时间，也渐渐变少。闭营仪式举行得很成功，只是排了好几遍。当第一遍结束时，听老师说这仅仅只是彩排，我顿时呆了一下。

　　素质拓展训练结束后，同学们都怕教官走了，教官真是帅到八年级的学姐也来看他。我们跟教官拍了张合照，拍完了之后教官就逃也似地跑了。

　　这三天的训练虽然很累，但能有这样一个教官教我们也觉得很开心了。我们想他了，希望两年后能再次见到他。

　　难忘这次训练！

训练的作文2

　　ON，可怕的周末又来啦！一听到“周末”二字，我们这些小学员不由得竖起毛孔打冷战。你们不知道吧，我的爸爸是个“家庭体育管理员”，而小学员呢？指的就是：我、弟弟、妹妹和妈妈。每个周末早晨六点，爸爸就会用洪亮的嗓音催我们起床。如果赖床，规范的俯卧撑二十个就有你好受的了。

　　训练的场所在我们家最大的客厅，训练时间是早晨六点半到八点。集合完毕以后，那就只有师生关系了。如果稍有动静，爸爸不仅不会宽怒，还会叫我们做二十个规范的俯卧撑，那种滋味，别说有多难受了！

　　每次训练，我恨不得把自己隐藏起来，可想像归想像，事实还是不会改变。如果那样做了，后果“不堪设想”啊！

　　“来，全体立正，前排两手侧平举，后排两手前平伸，踏步踏！”“一二一，一二一……”“立定！”“一二！”“好！我们来学立卧撑，先这样，再这样，然后这样…….听明白了吗？”爸爸那五雷轰顶、震耳欲聋的声音刚落，我们也不甘落后，喊破噪子似的说“听明白了！”

　　就这样，足足过去了一个多小时，我以为时间到了，游手好闲起来。没想到的是，离下课竟然还有两分钟。啊！这下完蛋了！“你的，立卧撑二十个！”这时的我脸红得像熟透了的红苹果，恨不得一头栽到草丛里面去。没办法，小学员总是要听“老师”的话吧，既尊重“老师”又给弟弟妹妹做了榜样。错了只好去承担后果。于是，我慢吞吞地走上平台。做到十个的时候，我的'手磨破了，膝盖也磨破了，一滴滴的汗从我的脑门上滴下。当做到十五个的时候，我已四肢发软全身无力，快支撑不住了。好在，我还储存了百分之一的体力，硬着头皮做完了最后的五个立卧撑。我无精打采地回到了原位，头低低的，不知道该怎么面对大家，也不知道该说些什么了，只好等待着下课。

　　“叮铃铃、叮铃铃……”悦耳的手机铃声响起，终于下课了。

　　其实，我的爸爸待人很友好的。“下课”了以后，他迈着沉稳的步伐走到我的身边，对我说“孩子，我那样做，是为了你好。为了你以后能更好的接触社会，更坚强，更勇敢。也想让你知道，人要持之以恒，遇到困难要迎难而上，不退缩。人要有一颗坚定的心，确定自己心中的目标，不断努力，不断地前进！”这句话让我铭记在心，简单的一句话，蕴含着人生的大道理。我理解爸爸的良苦用心，不仅不会生气而且还会奋发图强，笑着迎接每一天。

训练的作文3

　　一、目的

　　回应大纲要求，规范培养高中学生的写作能力，提高写作水平。

　　二、指导思想

　　紧扣新教材大纲写作要求，结合第三册写作单元训练要求，结合学生实际，实行开放性务实训练。

　　三、实施计划

　　第一阶段：议论要有理有据

　　训练重点：①论点正确，新颖，有针对性

　　②论据可靠，典型，新鲜

　　第二阶段：议论要有条有理

　　训练重点：①学习并列式论证结构

　　②学习递进式论证结构

　　第三阶段：作点辨证分析

　　训练重点：学习议论文中观点辨证分析

　　第四阶段：如何写札记

　　训练重点：①了解札记的文体特点

　　②学习写随感札记

　　第五阶段：如何写随笔

　　训练重点：①了解随笔的文体特点

　　②学习写随笔

　　第六阶段：自由写作实践

　　训练重点：评析学生作文

　　四、组织

　　在课题组领导具体组织下，高二年级10个班级全部明确任务，由各班语文老师负责具体组织实施。

　　五、方法

　　总的指导思想，规范与开放性相结合，规范与本班学生实际情况相结合，规范与创新相结合。

　　实施方法：

　　1.沙龙形式，师生探讨例作，在讨论中明白作文的要求及相关的写作理论；

　　2.先让几个班先做作文，形成"学生下水作文"，然后研究存在的问题，以利其余各班做好作文；

　　3.强调绿色作文，反对虚情假意的编造；注重情境下作文，达到"直抒性灵"的.目的；

　　4.语言，结构，写作技巧等备有专项资料，用以指导学生训练，训练中既注重局部，更注重整体；

　　5.大力做好科学的评析工作，教师、学生都应写出评析体会备有实录，特别是解剖麻雀，务必得到一文的写作真谛；

　　6.班与班之间可以大范围交流，推出"作文之星"加以表扬，打破作文封闭界限，坚决走开放性的路子；

　　7.邀请文艺界名家来校讲学交流，使学生能够在实践基础上，得到一点"点化"、一点感悟，最终内化为自己的东西；

　　8.教师积极撰写下水作文，积极参与学生感兴趣的话题讨论，实践中把握写作规律以及学生思想动态；

　　9.开展各种评选活动，对外推荐佳作，激励小作者迎难而上，以一流的意识写好作文。

　　六、评估手段

　　1、组建评估小组，由备课组长任评委会负责人，统筹安排；学生作文按语言、结构、思想、创新等诸元逐项考核；

　　2、用各类征文竞赛、考场作文的成绩作为系列指标来衡量作文教学的优劣及学生整体水平。 《高二上学期作文训练计划》一文

训练的作文4

　　老师经常告诉我们好的成绩是靠刻苦努力得到的，一种本领是靠刻苦训练得到的.。《蓝蓝的天空瓢风筝》这篇文章也告诉了我这个道理。

　　文中讲三月学校要组织一场“风筝比赛”。要求每个同学都亲手做风筝，并比一比，看谁能把风筝放得最高。其中一个叫冯成同学特别认真。一有空，他就一个人跑去练习放风筝，想办法让自己风筝放得最高。因为他的勤奋，终于让他在比赛中获得了第一名。我很佩服冯成顽强训练的精神。这也让我想起了去年学校的写字比赛。老师一个月前就告诉我们要进行书法比赛，并要求我们每天中午自己安排书写时间。当时我认为自己的字写得不错，就没有怎么认真练习。而班里很多同学都非常认真，还经常让老师给他们仿写。最终很多同学都拿到好成绩，而我却只得了第三名。这就是一份汗水一份收获。我想世界上是没有天生的天才的，而那些天才都是靠自己刻苦训练获得的成果。

训练的作文5

　　1）没有语言就没有思想；而有了语言，不仅思维的进行有了倚靠，而且也促使思维出现规律并且反转过来可以按照规律去思维了。

　　冯定《平凡的真理》

　　2）语言是说出来的思想，文字是写出来的思想，而思想只是尚未说出来或者尚未写出来的语文罢了。

　　冯定《平凡的真理》

　　3）只有在认识透彻的时候，才能够说出清晰的、有力的语言；只有在感情激越的时候，才能够说出新鲜、感人的语言。

　　秦牧《艺海拾贝·辩证规律在艺术创造上的`运用》

　　4）语言丰富的人要么比一般人更聪明，要么比一般人更狂。

　　霍布斯（美）《利维坦》

　　5）最陈腐的词语也曾经是一个新颖的隐喻。

　　卡莱尔（英）《过去与现在》

　　6）语言使我们超越了畜牲的范围；语言使我们沉沦到恶魔的水平。

　　奥·赫胥黎（英）《阿多尼斯与字母表》

　　7）言谈正确的人也会像言谈谬误的人那样说出愚蠢的话来，因为我们在乎言谈的方式而非内容。

　　蒙田（法）《随笔集》

　　8）我们讲出来的每一个词都有它的反意的一面。

　　歌德（德）《歌德的格言何感想集》

　　9）我们说的话往往并不一定像我们本人。

　　豪尔赫·路易斯博尔赫斯（阿根廷）《乌尔里克》

　　10）虽然言语的波浪永远在我们上面喧哗，而我们的深处却永远是沉默的。

　　纪伯伦（黎巴嫩）《沙与沫》

　　11）礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。洛克

　　12）每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。

　　高尔基

　　13）生命是一种语言，它为我们转达了某种真理；如果以另一种方式学习它，我们将不能生存。叔本华

　　14）把握好语意，语言就会把握好自己。

　　刘·卡罗尔

　　15）粗暴的语言，过分的刑罚，就像钢锉一样把权力的铁棒慢慢磨灭。【印度谚语】

　　16）每个时代都有它自己的语言，而且通常各个时代词汇泊差异要比思想的差异大得多。作家的主要工作就是把其他时代的思想译成自己所处的时代的语言。

　　奥古斯特·海尔

　　17）精神的沟通用不着语言，只有两颗充满着爱的心就行了。

　　【英国谚语】

　　18）看不不见的东西是不能达到完美境界的。无形的东西必须用形体来表现，就象思想必须用语言来表达一样。

　　泰戈尔

　　19）空有语言而无行动的人，犹如杂草丛生的花园。

　　【欧洲谚语】

　　20）口音是语言的核心，它使语言具有情感的真实感。

　　卢梭

训练的作文6

　　在别的同学正在享受放暑假的乐趣时，我却要和别的几个同学呆在学校进行体训。虽然我的体力比较差，个子也不高，但我没有半途而废的想法。

　　在训练的日子里，因为是夏天，大多数的时间都是在水上渡过的，因为我们在划皮艇，所以并不是很热。

　　因为我是刚开始的.，以前没有接触过这玩意儿，所以开始的几天是翻过去的。但后来，我能稳住艇了，就开始轻轻划了几桨，艇虽然左右摇晃了几下，但没翻。因此，我的胆子越来越大，学会了滑后又开始了推和拉，翻了好几次，终于学会了。

　　到我划得几乎不翻的时候，老师就给我装上了坐垫。坐上去很舒服，但一拉桨就翻了。我按着之前的经验，我又能控制它了。看着从我身边经过的水草，我非常高兴。

　　训练把我从乏味的暑假中拉出来，还让我学会了划艇。

训练的作文7

　　翻看20xx年的日历，只剩下最后几个小格，走过的小格中记录了好多值得回忆的成长故事。难忘的团体操表演、贵州三亚青岛旅行、课堂展示，还有浓浓的师生情。可现在我的脑海里浮现的是暑假的那次拓展训练，要知道，这可是我第一次独立参加拓展训练。

　　7月30日的早晨，我和课外班的同学们早早来到了集合地点。我们就像考完试，等待老师发卷似的，心里紧张、兴奋又迫不及待。终于，车开了。

　　很快，我们到了目的地----藁城生态农业观光园。在教练、老师的带领下，我们排成整齐的队伍走了进去。好奇地看着周围的各种翠绿的植物，跟着教练来到了一片空地上。听着指令，我们放下背包，排好队伍，教练开始训练我们听口令和站军姿。练习中，只要谁没有做好，就让整个队伍再重做一遍。“教练管得太严了！”我们相互之间用眼神交流着，吐一下舌头，但是敢怒不敢言，只能心里嘀咕，“原来拓展训练就是站军姿啊！把它想得太神秘了！”。突然教练变换了训练方式，让我们跟着他的指挥做游戏，这个还比较有趣，我们立刻兴奋起来。我们按照教练的要求，伸出左手食指，右手伸开顶住右边同学的食指。教练开始讲故事，只要在故事中出现“山”字，我们就必须快速去抓右边同学的食指，而自己的左手食指要赶快逃脱。如果被对方抓住，就表演一个小节目。我迅速集中精力，调动身体的`每个神经，全神贯注，唯恐被人抓住。你猜我被抓住没有？哈哈，告诉你，一次也没有！反应够快吧！

　　转眼间，一上午就在我们的认真训练和欢声笑语中悄悄溜走了。下午，我们每个团队必须合作完成5个任务。就说第一个任务吧，同学们两手交叉拉住旁边人的手围成一个圈，再想办法不转身就把手解开。我们先聚在一起思考，这个同学说，一个个从自己的手下钻过去，那个同学说练缩骨法，从小圈里钻出去。结果呢？失败了！我们一筹莫展。大家陷入了思索中。

　　最后，我们终于摸索出了正确的方法：让其中的两个人抬起手当一个门，其他人一个一个翻个身从“门”底下钻过去，手就一个个解开了。最后，两个当“门”的人再一翻身，就完成了。兴奋啊！后面几个任务，我们也都一样，一遍遍一起思考，尝试，练习，改进。最终，五个任务都胜利完成！

　　这次拓展训练，让我明白，在一个团队中，要严守铁的纪律，凡事不仅要多动脑筋，注意力高度集中，还要付出行动去努力，在完成任务的过程中需要和伙伴团结协作，因为众人拾柴火焰高，三个臭皮匠顶个诸葛亮。有苦有乐的拓展训练，让我在训练中得到成长，使我受益匪浅，久久难忘！

训练的作文8

　　魔鬼训练顾名思义，当然就是很恐怖的训练了，这几天，我就开始了魔鬼训练，现在我就把这几天的辛酸吐露出来。

　　主要教官：陈xx、李xx等（我们班的体育健将）。

　　一天下午体育课，我们进行50米测试跑，我气喘吁吁，大汗淋漓，成绩只是9秒36.我一问陈思阳，他跑了8秒多，虽只差了1秒，但在我心中，1秒是许多汗水换来的。我一看，这不行，必须好好练练了。李xx一问我，我跑了9秒钟，顿时大怒，因为我在小学的成绩是远远高于李xx的'，李xx和陈思阳出于兄弟情谊，说不能让我这么倒退，马上就给我安排了一系列的魔鬼训练。

　　跳板

　　在我们学校有四块乒乓球板，我们班同学大部分都能轻松地跳上去，我却在一旁看的目瞪口呆，他们把我拉过去，让我试试看。我虽然一直做准备动作，却迟迟不敢上腿，一旁的宋云天着急了，立马给我做了一次示范。虽然他身高只有1米5几，我身高却快有1米6.想不到他轻轻一跃，居然跳上去了。我很不甘心，一旁的陈思阳和李xx立马威胁我说跳不上就罚我500个俯卧撑，我一听心里顿时就起了劲，把腿一蹬，脚一蹦，那么"高"的板，我居然上去了。我感受到了心中的喜悦，因为这是我人生的超越，我克服了心理障碍，迈开了人生中的一小步。

　　跑步

　　跳完板后，第二个项目就是跑步了，回想起来以前跑1千米是那么那么难，再看现在我们班同学居然可以轻松跑1千米，我可真是不甘心。随后陈思阳和李xx就开始了对我的训练。跑第一圈的时候还好，但到第二圈的时候可真不行了，虽然李xx在后面鼓励我，但是我的腿不知怎么了，怎么也跑不动，他们一直在打我。突然想起了老师在讲的一句话，就是想你是一台机器，你不知道什么叫做累。我一直在心中默念着跑，居然一点也不累了。我再一次克服了困难，跑完了全程。我为自己感到骄傲。

　　深蹲

　　跑完步后，一口气都不让喘，就直接开始了下个项目："深蹲".我被常江华拉到教室，他把我推到讲台上，我的腿已经开始发软了，但由于他们的逼迫，我只好开始做深蹲，勉强做了20个，我已经基本没力气了。正当我想放弃时，我忽然想起了一句话：任何事要做，就要坚持到底，不能放弃。这时，李xx他们开口了："王宇楠，你必须坚持，最后30个了。"忽然我全身都有了精神，也没有那么累了，我调整呼吸，终于做完了。坚持可贵，我一定要坚持下来。

　　之后他们又对我进行了许多方面的训练，一天下来只能用一个字来形容：累！我想：累归累，但体质在增强，这些努力值得！

训练的作文9

　　体育老师整人的方法就是一套一套的，连迟到3分钟都要围着校园跑8圈这对我们来说减直是一个天文数字。

　　早上老师去器材室拿器材，可男同学们还像小鸟似的在体育馆飞来飞去。肖老师刚从器材室出来见眼前“天花乱缀的美景“哪有不生气之理呢？

　　先在体育馆们前站好队，下打命令——围着学肖跑八圈当我听到着数字时没吓死。8圈，对于我一个鸭大姐来说，就像上刀山下油锅呀。亲爱的总教头有点爱心好不好呀？教头就是比葱头还辣怎么说都不行。

　　虽说我鸭大姐是出了名的咸鸭蛋但坚持三圈是没问题的第是圈腰酸背痛腿抽筋”想吃巨人钙，第四圈天上打雷头上有好多安其尔在飞呀飞。

　　教头终于发慈悲了把第五圈改为走路平了一些“民怨”还有三圈也没跑了。

　　我算是知道了美国野站部队的.“地狱训练“了。第一次体育课就给我们来了一个“下马威”——厉害。

　　恐怕在没谁敢迟到了自己挨罚，害的班里同学也罚不罚死都被骂死。

训练的作文10

　　今天，蒲州育英学校的足球队员来到上陡门球场训练。

　　练习了一会，便开始比赛了。我、潘书恒、张恒、朱江浩和俞炯翰组成一队，对方是翁家宝张翔、王政、陈赛驰和上官弘尚。

　　比赛开始了，对方发球，一发球，我们便冲上去抢球，可没想到陈赛驰用脚后跟将球向后一顶，传给了翁家宝，他带球向前冲，我们集体回防，担心他连过四人再射门，他带着带着，忽然外脚背一拨，传给陈赛池，可是陈赛驰却没接住，我们松了口气，便开始反击了，俞炯翰把球扔给了我，我传给张恒，张恒传给潘书恒，他一脚大力射门，没进，非常可惜。我们往回跑，只见王政迅速将球扔给翁家宝，翁家宝用最快的速度向前带球，只过了三十秒，便听哨声响起，球进了，这球进的.犹如电光火石一般，整个过程不到一分钟，我们都惊讶地合不拢嘴。后来他们又进了一个，我也进了一个，2:1。我们输了。

　　看来，我们的球技还不行，得多多练习啊！

训练的作文11

　　在近一段时间里，我们学校开展了“30人绑腿跑”的训练。

　　在这段时间的训练过程中有汗水有欢笑也有喜悦感，但更多的还是给我们的磨炼。

　　在那段很炎热的时间里我们仍然会在烈日下训练，有时在跑的.时候会摔倒，会失误，但是我们30个人却从没有想过放弃，因为我们知道：阳光总在风雨后！失败乃成功之母！成功是给那些有准备的人的。而我们就是那些有准备的人，因为我们从刚开始30个人跑跑了13秒，12秒、11秒……直到现地一直在不断的进步，不断的努力。有时我们这次跑的时间比上次时间短我们所有人都会欢呼，从心底里高兴，但有时也会跑的时间长，不过我们不会气馁而是分析为什么会跑慢从而吸取教训，让同样的错误不会出现第二次。不过我们也会更加努力的训练，在老师的领导下向着成功进发！

　　也许在这个过程中虽然很辛苦，但是让我从中明白了许多，至少让我明白了：既然选择了就是坚持到底直到成功！

训练的作文12

　　我喜欢的一项体育运动——羽毛球

　　人们常说：“只要功夫深，铁杆磨成针。”意思是在说：只要肯下功夫，不论干什么，都可以成功。的确，这句话在我身上得到了证实，并且使我爱上了一种体育运动-羽毛球。

　　成绩一直平平的我，自然一直对体育运动不敢兴趣。但是突然有一天，我在电视中看到几位大姐姐在打羽毛球，觉得很有趣，便请爸爸妈妈做我的‘教练’教我打羽毛球。

　　人们经常说：“万事开头难”也许和我本身体育就不优秀有关吧，我竟然学习了好久，球也发不过网子。

　　“不玩了，不玩了!这个太难，累死我了!”

　　“怎么?放弃了?那就回家吧!”

　　听到这里，我反而不乐意了。放弃?我可不是轻易放弃的.人!我不论怎么样，也要学会。我一定可以的!一定可以!

　　真是功夫不负有心人呀!经过我不断的努力和进步，我不但学会了发球，还学会了打球、接球……今天的我，终于可以骄傲的说：“我学会羽毛球了，我喜欢羽毛球!”

训练的作文13

　　今天，我们怀着一颗怦怦乱跳的心，来到了生存基地――娃哈哈小学。

　　首先，我们下了水，虽然大家都尝过游泳，但大家还是有点害怕：等待我们的是蛙泳还是自由泳？这时，老师宣布了第一项训练――漂。漂，顾名思义，就是手脚不动地漂在水面上，这里，老师还让我们蹬一下墙，并要求我们漂到5米。于是大家一个个开始蹬墙，又一次次失败，最后，大家全部通过了考验。

　　在休息的诱惑下，大家顺顺利利地通过了训练，并开始了最后的`比赛。

　　当时，我的对手是王乙杭，说真话，只要他再瘦一点，他就能超过我了。我们一开始不相上下，“打”得天昏地暗，最后还是我赢了。我们班在与四班的交火中，惨败。这下可好了，我们班一位叫陈思汉的同学因发过“如果一班游不过四班的，我就改姓为杨”的毒誓，而被人戏称为杨思汉。

　　生存训练中的酸甜苦辣，将让我终身难忘

训练的作文14

　　学练钢琴时，多少次心中想打退堂鼓，可是我一直没有，因为我想到了空中的王者——鹰。

　　鹰是一位空中的王者，在空中翱翔，他的翅膀，掠过天边的云霞，可谁又会想到他是如何成为王者的`呢？

　　还是一只雏鹰时，他便已立志要鹰击长空了，他的意志让他在一次次的失败与受伤中站起。因为他要成为一只展翅高飞的雄鹰，因为他想成为天空的王者。

　　在一次又一次的失败中，他总结出经验，终于成为空中霸王。让天边的云霞中，又出现一对翱翔的翅膀，扫荡天涯。

　　雏鹰练习了千千万万次，有时还会受伤，痛苦难忍，如果说受伤是断壁残垣，那么失败则是无尽的沙漠。

　　失败让其感受到了自己的不足，从某种意义上来说，这也是一种成功，当然，鹰不会让自己白白受伤，他会把失败作为一种契机，进而更上一层楼，让自己离成功更进一步！

　　我就如同这只鹰，在失败中吸取教训，为下一次的飞翔做好准备，成功时，再回首，却发现这其实是一种美丽的痛！

训练的作文15

　　一、说写能力训练

　　 新课标提出：“作文教学应遵循从说到写、由易到难、由简单到复杂、循序渐进、逐步提高的原则。”正因为如此，我采用了以下几点做法：

　　1.在识字教学中，对学生进行说写训练

　　字词是语言中的最小单位。识字是为了学句，学句是为了更好地理解字词。学字词又返回到句子中，看字词在句子中表达了什么意思，有什么感情色彩。最后再让学生用词说话、写话。这样既培养训练了学生的说写能力，又增强了学生对字词的记忆。

　　2.在看图作文中对学生进行说写训练

　　看图学文，对发展儿童的观察能力、提高文字的运用能力有着重要作用。看图、观察事物、说话、写话是小学生作文的初步训练。让学生把说话、写话训练当成“自我需要”，激发学生说和写的欲望。观察图时，先弄清图中表达的'意思，再用几句话表达图意。教师加以适当引导，指导学生按照一定的顺序，完整、清楚地把图意说出来，然后再把说话内容写下来。这样能引起学生对事物的观察兴趣，增强小学生说话和写话的信心。

　　3.在朗读课文时对学生进行说写能力的训练

　　小学生特别是低年级学生正处在语言文字基础的重要阶段，正确理解字词内容和在词句中的感情色彩，都必须靠自己来体会，教师不能代替。如，在教学《小八路》一课时，我让学生在读中理解词句，体会课文中是怎样写小八路的外貌、神态的。启发学生由此及彼，展开想象，发展学生的思维能力。从小八路的身材，想到小八路作战勇敢、肯吃苦。从小八路坐在石头上看书的神态，想到小八路有上进心。在充分体会课文后，让学生观察班里一名同学，依照课文说出这个同学的外貌、神态等。说完后再把所说的话写下来，这样就使学生很快学会了人物的外貌描写。

　　二、形象思维能力训练

　　小学生的作文往往写不具体，其主要原因除了观察不够仔细外，更主要的是缺乏形象思维训练。

　　形象思维训练，主要表现在激发学生的想象，引导儿童展开联想。想把文章写得生动具体：除了对周围事物的观察外，还要在观察事物时展开丰富、合理的想象。有了丰富的联想和想象，写作文脑子里就能再现事物的形象，并能在记忆表象的基础上创造出种种形象，从而提高学生的写作能力。

　　总之，对学生作文能力的训练方法很多，在教学中有待我们大胆创新。

　　参考文献：

　　谭果群.试论如何提高小学生作文水平[J].才智，20xx（04）.

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