- 《三峡》导学案 推荐度：
- 《三峡》导学案 推荐度：
- 相关推荐
《三峡》导学案常用(5篇)
《三峡》导学案1
【导学目标】
1．利用工具书熟练掌握生字，积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子。
2．理解课文内容并熟读成诵。
3．感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
【课时计划】
2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。
学法指导一：
【文言实词理解法】
1．以今推古法。即以现代汉语中的合成词来推断古汉语中词语的含义，其形式同现代汉语的组词法一样。
2．互文见义法。古人常在并列短语、对偶句、排比句等对立位置使用近义词或反义词，只要知道其中一个词的含义，就可以推断出另一个词的含义。
情景导入生成问题
我们伟大的祖国，山河壮美，引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现了三峡之美，今天我们一起学习文言文《三峡》，领略一下1500多年前雄壮绝美的三峡风光吧！
自我研学生成新知
步骤一知识梳理夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
阙（quē）叠嶂（zhàng）曦月（xī）襄陵（xiāng）沿溯（sù）
素湍（tuān）绝（yǎn）属（zhǔ）引御风（yù）长啸（xiào）
2．听老师范读课文，用“/”划分朗读的停顿。
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。
至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
3．理解课文的重点词语。
（1）四字短语
①略无阙处：没有一点中断的地方。
②重岩叠嶂：重重的悬崖，层层的峭壁。
③夏水襄陵：夏天江水漫上山陵。
④沿溯阻绝：上行下行的航路都被阻断。
⑤乘奔御风：骑上快马，驾着疾风。
⑥素湍绿潭：雪白的急流，碧绿的潭水。
⑦回清倒影：回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
⑧清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。
⑨晴初霜旦：初晴的日子或结霜的早晨。
⑩林寒涧肃：树林和山涧一片清凉肃静。
？属引凄异：声音持续不断，异常凄凉。
？哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。
3。逻辑分析法。根据上下文，前后句的意思逻辑推理。
4．成语助解法。成语保留了许多古汉语词语的用法，我们可以利用成语中某些语素的意义来推断文言实词的意义。
5．温故知新法。对于某些意义不明确的就要回忆学过的课文中哪种含义与这个词语环境贴近，由此推断它在此处的含义。
学法指导二：
【景物特征概括法】
1．抓写景物形态、声音、色彩、气味等语句。
2．抓描绘景物时运用的方法，如象征、联想、想象和修辞。（2）通假字
①略无阙处（“阙”通“缺”，中断）
②哀转久绝（“转”通“啭”，婉转）
（3）古今异义
①或王命急宣（古义：有时；今义：连词，表选择）
②虽乘奔御风（古义：即使；今义：虽然）
③不以疾也（古义：快；今义：疾病）
④良多趣味（古义：真；今义：好）
（4）一词多义
自①自三峡七百里中（在）
②自非亭午夜分（如果）
绝①沿溯阻绝（动词，断。）
②绝多生怪柏（副词，极，特别。）
③哀转久绝（动词，停止，消失。）
（5）词类活用
①虽乘奔御风，不以疾也。（奔：动词用作名词，飞奔的马）
②回清倒影（清：形容词用作名词，清波）
③晴初霜旦（霜：名词用作动词，降霜）
④素湍绿潭（湍：形容词用作名词，指急流）
4．作者简介
郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家，他好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。《水经注》是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。
步骤二整体感知走进文本
（一）疏通文义
1．自由朗读课文。
2．掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。
3．四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。
4．全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。
5．教师点拨。
（二）感受美景
了解了文章的内容，再读课文，感受三峡之美（齐读），用“三峡的________美，你看那________”的句式说一说三峡美在哪里。
【交流点拨】三峡的山美，你看那七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
合作探究生成能力
步骤三品析美景突破难点
1．阅读课文，作者描写三峡的美抓住了哪些景物来写？（山和水）
2．在描写三峡的山的语句中，找出关键词来说明三峡山的特点。
【交流点拨】“两岸连山……不见曦月。”
关键词：连、无阙、重、叠、隐、蔽。
特点：山高岭连，遮天蔽日。
3。文章是按照什么顺序来描写三峡的水的？每个季节的水有什么特征？找出关键字词。
【交流点拨】顺序：①季节顺序：夏、春冬、秋；②根据水由旺到枯的变化过程；
夏：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风
特点：水势浩大，流速迅猛（层层铺展）——险
春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂特点：水退潭清，风景秀丽（动静结合）——趣
秋：寒、肃、凄、哀特点：水枯气寒，猿鸣凄凉（侧面描写）——悲
指导学生注意作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。
步骤四精读课文探究写法
1．作者写景运用了哪些方法？
【交流点拨】①正面描写和侧面描写相结合。
“自三峡七百里中……隐天蔽日。”正面写山多，高。“自非亭午夜分，不见曦月。”从侧面渲染了山峰的险峻，江面狭窄，苍天一线。“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。”正面描写，可见其凶险。“有时朝发白帝……不以疾也。”侧面表现夏水迅疾。“每至晴初霜旦……哀转久绝。”正面描写猿啼凄凉怪异，回声不绝，悲哀婉转，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’。”以忧伤的渔歌作结暗示三峡渔民的悲惨生活，侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。
②动静结合。静景：山动景：水
山（两岸连山，群峰对峙。）水（夏：大水猛涨，江流湍急；冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂；秋：林寒涧肃，哀猿凄清。）
③不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。*科*网]
2．写四时风光为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
【交流点拨】因为“峡”的意思是两山夹水的`地方，有山才有水，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，后写秋天，是承水势的涨落而安排。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷干，顺势而下，入情入理。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近。
3．文中流露出作者什么情感？
【交流点拨】通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽景色，流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。
当堂演练达成目标
步骤五总结课文拓展延伸
郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史上的美好回忆，今朝的三峡正放射着令人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，壮阔的三峡工程，成就了一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的土地如何变化，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡承载着我们永远的爱。
阅读李白的《早发白帝城》一诗，请说出它和本文内容上的联系。
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【交流点拨】《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者为游记散文。文章第二段与这首诗的一、二、四句相对应，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相对应。
【附：板书设计】
三峡山——连绵不断，遮天蔽日
水夏——夏水襄陵，乘奔御风
春冬——素湍绿潭，清荣峻茂
秋——林寒涧肃，高猿长啸雄奇秀美
课后反思查漏补缺
这节课的成功之处在于：
不足之处在于：
《三峡》导学案2
教学目标：
1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。
2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。
3、了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。
教学重点：
1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。3．背诵课文。
教学难点：
把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。
教学课时：
2课时
第一课时
学习内容及步骤：
一、引入
大自然是一个能工巧匠，它真称得上是鬼斧神工，造就了无数或秀丽或壮观的美。著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。”余秋雨认为是三峡。三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜区之一。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。
三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。
二、作家作品
郦道元，北魏著名的地理学家、散文家。有《水经注》传世。
《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元亲自考察后为其补订作注，写成《水经注》40卷。语言简洁精练，文字秀丽优美，对后代游记文学有很大影响。详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
《三峡》是《水经注》的代表作，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。
三、朗读课文
1、一个小组的一个同学读课文，其他同学找错，准备纠错。
2、全班齐读课文。
3、注音
阙（quē）曦（xī）襄（xiàng）溯（sù）御（yù）湍（tuān）巘（yǎn）
漱（shù）涧（jiàn）猿（yuán）啸（xiào）属（zhǔ）嶂（zhàng）寝（qǐn）
四、翻译课文
1、翻译
第一遍翻译：
第一遍翻译：
2、课堂小练
1、结合课下注释，解释下列词语。
（1）朝发白帝（）（2）乘奔御风（）
（3）良多趣味（）（4）晴初霜旦，林寒涧肃（）（）
2.指出下面句子中的通假字并解释。
略无阙处。通，
3.区别下列加点字的意义。
①自非亭午夜分，
②或王命急宣，
③虽乘奔御风，不以疾也。，
4、“积累拓展”三
五、课堂小结
六、布置作业1、“思考探究”一、二2、练习册。3、背诵课文。
9、三峡
郦lì道元
第二课时
一、景物描写
如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神，其笔法令人不能不称奇。现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美。
我们欣赏文章，可从语言、结构、描写的角度和方法等多方面着手。
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？
1、三峡的“山”
“两岸连山，略无阙处”写出了山的。
“重岩叠嶂，隐天蔽日”正面写山的和。
“”侧面烘托山的高耸和险峻。
“绝巘多生怪柏”这句话中的“”字写出了山的高耸和险峻。
总结：对山的描绘体现出了山的阳刚之美。
2、三峡的`夏“水”
三峡的山让我们感受到了连绵和高峻的阳刚之美，那么作者又是怎样来描绘这高山之间所夹的水的呢？三峡的水又呈现处什么样的美呢？
“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面写出了夏天江水的。
“”侧面烘托出夏天江水的湍急。
总结：对水的描绘体现出了夏天水的奔放之美。
3、三峡春冬的水。
“素湍绿潭，回清倒影”，动静结合，颜色丰富，突出了春水的。
“悬泉瀑布，飞漱其间”——其中“”字写出了水的动态，表现了瀑布的壮美。“”字是冲荡的意思，更体现处从高山处飞泻而下的水的状态。
总结：三峡的春冬之水给我们展示了清幽之美。置身于这春冬的美景中，作者的心情是轻松快乐的。“清荣峻茂，良多趣味”一字一景，写出了三峡的美丽。
4、三峡的秋天。
“林寒涧肃”，“寒”和“粛”写出了三峡秋天的。写猿猴悲啼是为了渲染秋天三峡的的特点
总结：三峡秋天的景色给我们展示了凄婉之美。
二、作者的感情
作者仅用了区区155个字，就将美丽的三峡尽收笔端。正所谓“一切景语皆情语”，写景是为了更好的抒情。作者在文章的字里行间抒发了怎样的思想感情呢？
三、课堂小结
作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。
四、布置作业
1、仿照本文作法，选取自己熟悉的景点，完成在自写本上。
2、背诵课文。
附：翻译
在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。
到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。
每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。[来源:学科网]
每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
《三峡》导学案3
【学习目标】
课标要求：
1、积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。
目标达成：
1.学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处。
2.培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
学习流程：
【课前展示】
1.朗读课文，圈点课文生字词。
阙（quē）嶂（zhàng）曦（xī）襄（xiāng）
溯（sù）御（yù）涧（jiàn）（yǎn）
漱（shù）湍（tuān）啸（xiào）属（zhǔ）
2.作者链接
郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，不仅是我国古代的地理名著，也是具有较高文学价值的散文名作。
【创境激趣】
请同学们一起朗读李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。有谁能说说这首诗描写的是哪里？（学生：三峡）的确，这首诗描写的就是三峡的风光，今天我们将和郦道元一起再次领略三峡的风光。（板书课题）
【自学导航】
1、三峡简介
三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。
瞿塘峡：长江从白帝城夔门到巫山县大溪镇，横穿七岳山，形成瞿塘峡。全长约8千米，江面狭窄，最宽处不超过150米。
巫峡：从四川省巫山县大宁河口，到湖北巴东县官渡口，全长45千米，是完整幽深的峡谷，有巫山十二峰，著名的神女峰即位于此。
西陵峡：西陵峡西起巴东县的官渡口，东到宜昌市的南津关，全长126公里。以宜昌市的西陵山得名，是三峡中最长的一个峡。自上而下，共分4段：香溪宽谷，西陵峡上段宽谷，庙南宽谷，西陵峡下段峡谷。沿江有巴东、秭归、宜昌3座城市。西陵峡可谓大峡套小峡，峡中还有峡，如破水峡、兵书宝剑峡、白狗峡、镇山峡、米仓峡、牛肝马肺峡、灯影峡等等。
（一）朗读指导
听老师范读课文，用“／”划分朗读的停顿。
自／三峡七百里中，两岸／连山，略无／阙处。重岩／叠嶂，隐天／蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。
至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。或／王命急宣，有时/朝发／白帝，暮到／江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍／绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏，悬泉／瀑布，飞漱／其间，清/荣/峻/茂，良多／趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒／涧肃，常有／高猿长啸，属引／凄异，空谷／传响，哀转／久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
（二）理解词语
1.四字短语
（1）略无阙处：完全没有中断的地方。
（2）重岩叠嶂：重重的悬崖，层层的峭壁。
（3）夏水襄陵：夏天江水漫上山陵。
（4）沿溯阻绝：上行下行的航路都被阻断。
（5）乘奔御风：骑上快马，驾着疾风。
（6）素湍绿潭：雪白的急流，碧绿的潭水。
（7）回清倒影：回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
（8）清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。
（9）晴初霜旦：天刚放晴或下霜的早晨。
（10）林寒涧肃：树林和山涧一片清凉肃静。
（11）属引凄异：声音持续不断，异常凄凉。
（12）哀转久绝：声音悲凉婉转，很久才消失。
2.通假字
略无阙处（“阙”同“缺”。）
3.古今异义
（1）至于夏水襄陵（古义：到了；今义：表示另提一事）
（2）或王命急宣（古义：有时；今义：连词，表选择）
4.一词多义
①自三峡七百里中(于。这里是在的意思)
（1）自
②自非亭午夜分(表示假设的连词，如果)
①沿溯阻绝(动词，断)
（2）绝②绝多生怪柏(副词，极，非常)
③哀转久绝（消失）
①回清倒影（清波）
（3）清
②清荣峻茂（清澈）
5.词类活用
（1）虽乘奔御风（动词用作名词，飞奔的马）
（2）良多趣味（形容词用作副词，甚，很）
（3）空谷传响（名词用作状语，在空荡的山谷里）
【合作探究】
1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
在三峡七百里当中，两岸(都是)相连的山，完全没有中断的地方。
2.重岩叠嶂，隐天蔽日。
重重的悬崖、层层的峭壁，隐没遮蔽了天空和太阳。
3.自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是正午和半夜，连太阳和月亮都看不见。
4.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
到了夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的船只都被阻断，不能通航。
5.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
中间相距一千二百里，即使骑上快马，驾着风，也不如它快。
6.则素湍绿潭，回清倒影。
激起白色浪花的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的`影子。
7.绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。
8.清荣峻茂，良多趣味。
水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。
【展示提升】
典例分析知识迁移
1、三峡工程十大世界之最
【交流】
1．世界防洪效益最为显著的水利工程。三峡水库防洪库容221.5亿立方米，水库调洪可消减洪峰流量达2.7万立方米每秒～3.3万立方米每秒，能有效控制长江上游洪水。
2．世界最大的电站。三峡水电站总装机1820万千瓦，年发电量846.8亿千瓦时。
3．世界建筑规模最大的水利工程。
4．世界工程量最大的水利工程。三峡工程主体建筑土石方挖填量约1.25亿立方米，混凝土浇筑量2643万立方米，钢筋59.30万吨。
5．世界施工难度最大的水利工程。
6．施工期流量最大的水利工程。
7．世界泄洪能力最大的泄洪闸。
8．世界级数最多、总水头最高的内河船闸。
9．世界规模最大、难度最高的升船机。
10．世界水库移民最多、工作最为艰巨的移民建设工程。
【强化训练】
1、①自三峡七百里中(于。这里是在的意思)
（1）自
②自非亭午夜分(表示假设的连词，如果)
①沿溯阻绝(动词，断)
（2）绝②绝多生怪柏(副词，极，非常)
③哀转久绝（消失）
①回清倒影（清波）
（3）清
②清荣峻茂（清澈）
【归纳总结】
三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。
【板书设计】
①自三峡七百里中(于。这里是在的意思)
（1）自
②自非亭午夜分(表示假设的连词，如果)
①沿溯阻绝(动词，断)
（2）绝②绝多生怪柏(副词，极，非常)
③哀转久绝（消失）
①回清倒影（清波）
（3）清
②清荣峻茂（清澈）
《三峡》导学案4
学习目标：
1、正确、熟练朗读、背诵课文；记住一些重点文言词、句。
2、能描述三峡壮美的景色；学习抓住特点描写三峡自然景物的方法；体会文章整体布局的妙处。
3、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
学习过程：
前置作业
1、试读课文，借用工具书扫清文字障碍。（注音）
阙 嶂 曦 襄 溯 ? 属引 郦 巘
2、听读课文录音，整体把握停顿和节奏。
划分句间停顿：
⑴、自／三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。
⑵、至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。或／王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也
⑶、则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏。清荣峻茂
⑷、每至晴初霜旦。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
3、自由读课文，读准、读顺，并初步把握惊叹、赞美之情。
4、朗读比赛：个人或分小组比赛、男女生比赛等，其他学生仔细听后指出他们的优点和不足之处。
5、自主译文，圈画疑点、难词难句。
课堂探究
6、小组讨论交流疑点、难点，疏通文意。
（1）解释重点词语：
自； 阙； 嶂； 曦； 襄； 沿； 溯； 或； 虽； 以； 疾； 湍； 漱； 良； 肃； 属引；
（2）译句：
① 重岩叠障，隐天蔽日。
② 自非亭午夜分不见曦月。
③ 至于夏襄陵，沿溯阻绝。
④ 虽乘奔御风不以疾也。
⑤ 素湍绿潭，回清倒影。
⑥ 常有高猿长啸，属引凄异。
⑦ 空谷传响，哀转久绝。
7、边读文章边根据课文描述再加上自己的想象，准备用“三峡美在……”的`方式来口头描述一下你脑海中留下的最美的一副画面！
《三峡》导学案5
学习目标：
1、积累文言词汇。
2、体会三峡自然美丽的风光。
3、感悟作者的思想感情。
一、自主预习
1、朗读课文，读准字音与停顿。
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙（quē）处。重岩/叠嶂（zhàng），隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见曦（xī）月。
至于/夏水/襄（xiāng）陵，沿/溯（sù）/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍（tuān）/绿潭，回清/倒影。绝巘（yǎn）/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸（xiào），属（zhǔ）引/凄异，空谷/传响，哀转久/绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
2、掌握加点字词的意思。
自三峡七百里中（）略无阙处（）自非亭午夜分（）
沿溯阻绝（）哀转久绝（）绝多生怪柏（）
虽乘奔御风，不以疾也（）（）（）
或王命急宣（）飞漱其间（）至于夏水襄陵（）
属引凄异（）清荣峻茂，良多趣味（）
3、重点句子的翻译
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）虽乘奔御风，不以疾也。
（3）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
（4）每至晴初霜旦，林寒涧肃。
（5）常有高猿长啸，属引凄异
二、再读课文，思考讨论：
1、作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？
2、作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的？
三、赏析课文。
3、以“从文中句中，我感受到三峡山/水/春景/秋景的之美。”的形式赏析课文。
例：从文中重岩叠嶂，隐天蔽日句中，我感受到三峡山的雄奇、壮丽之美。
（1）、从文中句中，我感受到三峡水的之美。
（2）、从文中句中，我感受到三峡春景的之美。
（3）、从文中句中，我感受到三峡秋景的之美。”
4、文中表现了作者怎样的`思想感情？
四、赏读与品味。
作者多角度多方法的描写了景物，朗读全文，找出相应语句认真体会。
五、问题探究。
1、课文写三峡四时风光，为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
2、从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容。
六、课外作业。
1、昔日郦道元笔下的美丽三峡，如今因三峡工程更是闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。结合课文，请你用生动简洁的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
2、文言知识的积累
（1）、古今异义
古义古义古义
至于夏水襄陵或王命急宣虽乘奔御风
今义今义今义
（2）、一词多义
自三峡七百里中（）沿溯阻绝（）
自绝哀转久绝（）
自非亭午夜分（）绝多生怪柏（）
3、背诵全文。
【《三峡》导学案】相关文章：
《三峡》导学案12-09
《三峡》导学案(优秀5篇)02-29
枣儿导学案12-16
《秋天》导学案12-17
《太阳》导学案02-28
（精选）《秋天》导学案02-29
《背影》导学案02-29
天上的街市导学案12-17
我家的小狗导学案05-07
梅花魂导学案11-02