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给长辈写信精选(7篇)
给长辈写信1
敬爱的爸爸：
您好!
爸爸，以前我误会您了，对不起!以前，我总是认为您上班非常轻松，愉快的，而我上学比您上班辛苦多了。每一次，您回到家。我都要求您做这做那，如果妈妈不回家，您就要把饭菜做好。因为您有责任把这些事做完。
现在您每次下班回家都非常辛苦，往日恫恫有神神的眼神消失了，次时的眼神——黯然失色。我完全不知，像往常一样指挥您工作，稍有一点不顺心都往您身上发泄，直到您发脾气了，才拿起书来写作业。每次写作业的时侯，我都在想：爸爸真坏!知道上课有多么辛苦吗?
可是，现在。我终于知道了，爸爸工作也是非常辛苦的。他每天都要加班，下班的时间，比以前更迟了。虽然爸爸工作，但是能比得上我学习辛苦?我学习是非常辛苦的，要读书、写字、画面、跑步……爸爸能比得上吗?爸爸只是做在电脑前，写一会儿字罢了，最多只是打字，这点儿能比得上学习?
自从我听爸爸的'同事说才知道，上班真是比上课累，上班要打文件，有的时候要打几个小时。有时候去车间里检查，尘土满天飞，机器声发出“轰轰——”的响声…。我真是受不了呀!对不起!爸爸我错了。
祝：爸爸身体健康，万事如意!
儿子
20xx年XX月XX日
给长辈写信2
亲爱的爸爸：
你好！
你有着满嘴黄牙，一张嘴就臭气熏人；你身上有许多肉，却一点儿也不结实，走起路来一荡一荡的；你年纪不大，但看起来比别人更加苍老。我觉得，这是因为你老抽香烟。
每当你走到你常买香烟的小店门口，小店的老板就会乐呵呵地笑着，从柜台里摸出一条香烟递给你，你便接过香烟，掏出钱给老板就扬长而去了。
爸爸，我希望你能够改掉抽烟的坏毛病，为此，我和你说过很多次，你每次都说戒烟没那么容易，大不了少抽一些烟。但每次你都没有做出实际行动，还是那么爱抽烟。只要一有空，你就会拿出打火机和香烟，津津有味地抽起烟来。
有一天，我问你为什么香烟包装上也会印“吸烟有害健康”这些字。你告诉我，是国家规定的。其实，我是在问你，连卖香烟的.人都承认吸烟有害健康，爸爸，那你为什么还抽香烟呢？
每过一个星期左右，你都会去买一大条香烟，你自己还对我说，一条香烟要190元。爸爸，花这么多钱能换来什么呢？能换来让牙齿变黄的香烟；能换来让自己短命的香烟；能换来有害身体健康的香烟！
爸爸，我希望你能戒烟，哪怕少抽一点烟也可以，总比现在你一有空就吸烟要好很多呀！要是你一天只抽一包香烟该多好啊！
爸爸，抽香烟不仅会影响你自己的健康，还会影响我们的健康。每当我闻到这股烟味时，我心里总是很不舒服，而且会捂着鼻子跑开。奶奶也和你说过，可你并没有听进去，仍是照抽不误。
后来，你为了让我们不闻到这种气味，就坐在通风口，把两边的窗子都大开，这样一来，我和妈妈都冻死了，你却悠闲地抽着香烟。
有时，我坐在你的自行车上，你还边骑车边抽烟，为了少闻烟味，我只好捂住了鼻子。这样骑车也是不安全的呀！
爸爸，我希望你能改掉吸烟的坏毛病，不论对你自己还是对我们都很有好处。
祝你
身体健康！
你的女儿
20xx年XX月XX日
给长辈写信3
亲爱的爸爸：
您好!
收到您的来信，我很高兴。您在信中说，那一年我来岛上时种下的花开了，还姹紫嫣红，散发出阵阵清香，引来了一只只小蜜蜂围着它飞舞。说实话，那时，我在撒下花籽播种它们时，压根儿就没有想到，这其貌不扬的种子呆在那肥沃的泥土旁竟然能够开出如此艳丽的花儿。当我读到你认为那花儿像我这红扑扑的脸庞，我很激动，从那一刻起，我就明白，你一定很想我，对吧?当时，我只是想着能否在岛上给您带来一些欢乐，可我没想到，您竟会如此开心。
爸爸，您在信中曾经一而再，再而三地教育我，“给”永远比“拿”愉快。其实因为在岛上留下了美好的东西---鲜花，我的心中就已经比吃了蜜还甜呢!看了您对我的教育，我恍然大悟，现在细细想来，是啊!我在岛上种植的鲜花，让您整日都沉浸在喜悦之中，一旦您离开了疗养院，后来住在那儿的人，又能够呼吸到花儿的芳香，那该会是多么令人欣喜不已的事。接受别人的给予，是幸福的，可给予人家欢乐，也同样会是令人愉快。两者之间，我更愿意选择后者，俗话说的.好，予人玫瑰，手有余香。这不正应了我现在，给予别人快乐，同时也给予了自己愉快吗?您说，我想得对吗?每每想到您说的这句话，尽管我并不明白您说这话的含义，可我会更加主动地去帮助别人。
作为您的女儿，也作为一个播撒快乐的天使，我又多么想要向您学习呀!您放心吧!我一定会将您的教导铭记心中，努力做到“无论何时何地，都要留下美好的东西。”同时，我也将给人以“美好的印象”，我会全心全意地努力帮助别人，让自己感觉到每个人都需要我，在给予中悟出“给”永远比“拿”愉快的真谛!
爸爸，我希望您能够早些从疗养院回来，让我们一家团聚。
祝：
身心愉快!
想您的女儿
20xx年XX月XX日
给长辈写信4
亲爱的爸爸：
您好!
我想告诉您一件事：我在学校的绘画比赛上，以第二名的好成绩得了亚军。我想您还不知道吧!请听我慢慢道来：
一天，学校要进行绘画比赛。经我的美术老师推荐，我很荣幸的当上了参赛小选手。我在这几天里，可认真学习画画了，拿出绘画书上的画慎重地选择自己要画什么。终于，我在一本杂志上看见了一幅《汉堡包举重》的画吸引了我的注意力!它那俏皮的样子让人明确的看出，它是那么的用力。妈妈看了也说好，于是我在妈妈的教导下，我知道了如何进行对比、尺寸和比较。果然，在我刚画时，就画得与书上的一模一样，得到了妈妈的.表扬。我也不骄傲，一天一天的画着那幅画，有大大的提高。
日子一天一天过去，眼看比赛的时间就要来临了。那天上午，我跟着美术老师走进梯形教室，那儿已经人山人海了。我找了一个座位坐了下来，放好东西，等待老师说比赛开始，一声铃响大家拿起笔就画。刚开始我对自己没信心怎么也下不了笔，我不知所措。这时，我的耳边似乎有一个人在告诉我不要怕。我定了定神，抓起笔开始画。时间一分一秒的过了，我终于用勾线笔画好了一个汉堡包举重的形状。可我刚想上色时，“叮叮”一声清脆的铃声响了。我失望地摇了摇头说：“没希望了。”谁知老师收完了画对我们说：“请没画完的同学站起来!”我和一个瘦小的女生站了起来。老师对我俩说：“你们拿回去画完，下午给我!”我拿了画，中午给画上了色，下午给了老师，就等待明天告诉我们成绩了。
第二天早会课时，老师向全校公布成绩，我的背上的冷汗不断从肌肤里“钻”出，指甲仿佛嵌入了手掌心。这时我听见：“四年一班，朱文卉第二名!”“呀!我是第二名!”我高兴坏了，跑到领奖上领奖状。在回家的路上我可得意了，一边跳踢踏舞，一边唱着《中国话》，回到了家。说道这儿您是不是为我而骄傲呢?
祝您：
福如东海、寿比南山!
您的女儿
20xx年XX月XX日
给长辈写信5
一、教学目标
1．懂得给长辈写信的格式，注意用语的得体。
2．学会给长辈写信。
二、教学重点与难点
搞清给长辈写信的格式及用语要求，学会给长辈写信。
三、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1、读懂平平给舅舅的信，知道给长辈写信的基本要求。
2、确定写信的`对象，想好写信的内容。
（二）教学过程
1、回忆旧知，揭示课题。
（1）在上学期我们学习了给同辈写信，回忆一下，写信的格式和内容有哪些要求？
（2）这次，我们要学习给长辈写信（出示课题），你知道哪些人是长辈吗？
2．学习课文，比较异同。
（1）自由读例信，思考：平平给舅舅写的信中讲了些什么内容？（①来信收到，外婆很高兴；②祝贺获奖；③“我”的字有很大进步；④邀请表妹来玩。）
（2）信的内容和平时我们写的有什么不同？（可同时写几件事，其中一件可以写得具体些。）
（3）默读例信，思考：平平给舅舅的信与乐乐给平平的信，在格式上有什么相同和不同的地方？给长辈写信要注意什么？（格式基本相同，不同处及注意的地方：①开头一般不直呼姓名，而应写上称谓；②问好用“您”表尊敬；③正文后的祝愿语要得体，可用“祝身体健康！”等；④署名前可加上自己的称呼，表亲热。名字前一般不必写姓，如平时长辈叫自己小名也可署小名。）
3．明确任务，指导。
（1）出示习作要求，说说这次习作的任务。
（2）确定写信的对象，想好写信的内容--准备在信中谈哪几件事，重点写什么。（同桌交流后指名介绍。）
（3）怎样谈好重点内容--过“六一”儿童节？（怎样过“六一”儿童节写具体些，但不必像专门写活动的文章那样完整具体。）
4．学生开始。
第2课时
（一）教学目标
学生，教师巡回指导，对部分习作讲评修改，完成。
（二）教学过程
1．学生继续，教师巡回了解情况，个别指导。
2．选择佳作和有问题的评议修改。
评议标准：（1）格式是否正确，给长辈写信应注意的地方是否符合要求，（2）信的内容，怎样过“六一”儿童“节是否写清楚了。
3．学生修改，完成。
给长辈写信6
亲爱的爸爸：
您好！
在父亲节来临之际，请让我向您道一声：爸爸，您辛苦了！
常言说：“母爱似水，父爱如山。”在我的心里，您就是一座大山，时时刻刻保护着我，教我做人的道理。有了您这样一位父亲，我感到很自豪。
在生活上，您对我的照顾可以说不亚于妈妈。有很多次，妈妈要值班，是您给我做饭，陪我睡觉。您带我去吃肯德基，总是自己不舍得吃。当我把汉堡送到您的嘴边时，您总是说：“你吃吧，爸爸吃不惯这个。”因为我喜欢吃螃蟹，您总是在周末买来，蒸好后，用那大大的手掌帮我打开“盖”，把最好吃的蟹黄送到我嘴里。每当我吃到您的“劳动”时，我就感到了父爱的伟大。
有很多次，您在风雨中接送我上下学。一有时间就陪我到书店看书。记得有一次，我们刚到书店，就下起了大雨。天气变凉，您为了不让我受凉，就让我坐在您的怀里，顿时，我的心里暖暖的。回去的路上，您还把衣服披在我的身上，为我遮风挡雨。爸爸，您就是我的“遮雨港”啊！
您还在闲暇时教我下象棋、五子棋。刚开始，您总是让着我，故意输给我，让我有了赢的`喜悦，就渐渐有了兴趣。您还教了我很多赢的招数，让我的象棋水平有了很大的提高。现在我都能战胜妈妈呢！可是，后来您渐渐变得严厉起来，不在让着我，我有时为一盘棋还哭鼻子。但在您严厉的教导下，我的象棋水平又上了一个新台阶。现在，我才明白您的严厉也是一种深深的父爱啊！
在我跌倒时，您总是鼓励我要勇敢的爬起来。在我缺乏自信时，您总是鼓励我。记得有一次，我们在绿色庄园玩水上探险，开始我很是害怕，您就扶着我、鼓励我，让我奋勇前行。在您的鼓励下，我渐渐变得勇敢起来，走过了一个又一个的难关。现在我都能在上面自由自在的玩了。
爸爸，您的爱很伟大，大得像山。爱我的事怎么说也说不完。您的爱时时陪伴着我，滋润着我。明天就是父亲节了，我衷心地祝愿您：
节日快乐，
身体健康！
您的儿子
20xx年XX月XX日
给长辈写信7
我今天说课的内容是第十册语文第八单元习作《给长辈写信》的第二课时：指导学生评改习作。
众所周知，《语文新课程标准》中要求学生能：“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”，“养成修改自己作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”,从中可以看出切实提高学生的写作水平,我们必须重视指导学生学习评改作文。
上这种自改互评的作文讲评课，教师先看学生的稿子，而不做任何批改。在作文评改课中大力表扬习作中的优点，引导学生根据评改标准先自改习作，再交换修改。学生自改作文是完善对事物认识和表达的过程；学生互改作文又是相互学习别人长处，提高作文鉴赏能力的过程。因此，利用评改课，在课堂上指导学生自己修改、互相修改，能培养孩子们修改作文的意识和良好习惯。
基于以上认识，我结合五年级学生实际，制定以下教学目标：
1、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，引导学生认识习作的不足，进而指导学生写信内容充实，说话要得体，懂得表达真情实感。
2、在习作评价的过程中，鼓励学生自由发表见解，尊重富有个性和创意的表达。
本节课的训练重点就是指导学生叙述有条理，说话要得体。教学难点是在评价习作时，让学生通过自改和互改取长补短，掌握评改的方法，养成独立思考与采纳他人建议的习惯。
为了创设一个良好的习作评改氛围，更好地激发学生的评改热情，圆满完成这次的教学任务，我会采取这几种教学方法：
1、谈话法。2、巡视指导点拨法。3、当堂评定法。
为了让学生更好地完成这次评改任务，我将注意采用以下学习方法：
1、讨论法。2、学生修改法。3、集体评改法。
我将通过下面几个步骤运用有效的教学方法，落实教学目标。
一、师生合作，共同回顾习作要求，明确评改标准。
1、同学们，写完这篇习作后，我们该做什么呢？（修改习作）
2、举例简单说明修改文章的意义。
（通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的评改兴趣。）
3、组织学生共同回顾本次习作的具体要求，老师相机提出评改习作的重点：学会按一定的顺序记叙事情，在记叙中能表达自己的.真情实感，说话要得体。
4、出示并学习星级评改标准：你是怎样理解这些评改标准的？
习作等级评改标准
☆☆☆☆☆格式正确；用语得体；内容充实，善于表达真情实感。
☆☆☆☆写信格式正确；用语较得体；内容较充实，注意表达真情实感。
☆☆☆写信格式欠规范；用语欠得体；内容欠充实，需进一步表达真情实感。
5、对照标准，自改习作，划出写得最精彩的部分。
6、指名交流时，指导学生自评“这次习作，我最满意的地方是什么？”
引导其他学生根据评改标准赏析文段，评定星级，复习写信的格式。
（个人自改后，再互相修改，进一步进行写作体会交流，提高他们赏析习作的能力。）
二、师生、生生合作，互动评改。
1、“众人拾柴火焰高”，为了使自己的文章像雕琢过的美玉令人眼前一亮，我们一起来合作评改习作吧。
2、提出合作评改的要求：每人根据标准评改自己和一个同学的习作，互相评改后，再在小组内交流评改意见，谈谈各人的想法。
（在理解评改重点与标准后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。学生在讨论的过程中可能遇到评改疑难问题的时候，老师要适当点拨、引导，给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。）
3、交流后，各人再修改自己的习作。
三、在班级内汇报、交流、展示习作。
老师从中找出经过评改的“问题习作”和几篇不同类型的习作进行展示交流。
（学生根据星级评改标准自改、互改习作后，师生当堂进行评定，选出几篇典型的习作集体点评，对他们的闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。）
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