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四年级上册语文《蝴蝶的家》知识点
上学期间，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。掌握知识点有助于大家更好的学习。下面是小编帮大家整理的四年级上册语文《蝴蝶的家》知识点，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《蝴蝶的家》
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗？花儿自已已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。
一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。”
她的话说得倒是不错，但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我，我就不着急了。
四年级上册语文《蝴蝶的家》知识点
一、多音字
嚷：rǎng叫嚷rāng嚷嚷
雀：qiǎo家雀儿què雀跃
二、词语解释
躲避：离开对自己不利的事物。
震撼：震动；摇撼。
喧嚷：（好些人）大声地叫或说。造句：千万不要把这件事喧嚷出去啊。
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
素洁：素净洁白。
确信：坚定地相信；坚信。造句：我们确信这一崇高理想一定能实现。
三、反义词
轻盈——笨重柔弱——坚强
确信——怀疑高兴——痛苦
鲜艳——暗淡密集——稀疏
四、近义词
躲避——躲藏震撼——摇撼
喧嚷——喧哗轻盈——轻快
素洁——素净柔弱——软弱
猛烈——激烈确信——坚信
确定——肯定高兴——兴奋
五、词语拓展
ABB式：黑压压水淋淋湿漉漉沉甸甸
金灿灿笑吟吟水灵灵好端端美滋滋
六、课文主题
本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
七、课内思考
1、下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢？
答：可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。
2、假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢？
答：（1）翅膀会被雨点打湿；
（2）会被风吹得不知去向；
（3）身上的彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；
（4）沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。
3、你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？
答：第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。
八、写作特点
1、本文激发了孩子们对自然世界奇妙现象的探索欲望。
世界中很多奇妙的事儿，我们没去想过、问过，真正被问的时候，也是不知其然，更不知其所以然。我们都见过美丽的蝴蝶，却真不知蝴蝶的家在哪里。结尾的引人深思，更引得孩子们去探索自然的奥秘。
2、课文中运用对比衬托的写法，层层铺垫，反复强调“蝴蝶的家在哪里”。
写一种事物，不一定就单写事物本身。平时司空见惯的东西，可以拿来丰富文章内容，既可避免内容的单调，也可避免写法的单调。这也引导学生如何“行之有文”，“言之有理”，能引得观者共鸣。
3、拟人化的手法，设问句的运用，增强表达效果。
本文贴近孩子的生活，这是生活中的语文，符合孩子的认知心理。我以为，完成一篇阅读习题，不只是把一篇文章当做工具，考验学生的语文技能，也应有大语文观的思想：文章本身对孩子也要有“立人”的意义。
课文赏析
《蝴蝶的家》是四年级上册语文中的一篇优美散文，作者燕志俊以细腻的笔触和丰富的情感，表达了对自然界中小生命——蝴蝶的深切关怀与怜爱。本文不仅是一篇文学佳作，更是一次心灵的触动，让读者在字里行间感受到作者对弱小生命的深切同情与保护欲。
首先，从文体上看，《蝴蝶的家》是一篇典型的散文，它以作者的情感为主线，通过生动的描写和丰富的想象，构建了一个关于蝴蝶在恶劣天气中如何寻找庇护所的动人故事。作者并没有直接告诉我们蝴蝶的家到底在哪里，而是通过一系列的疑问、猜想和反复强调，让读者跟随他的思绪一同探寻，共同体验那份对蝴蝶命运的担忧与牵挂。
在文章开头，作者便以“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”这一问句，直接引出了全文的主题，即蝴蝶在恶劣天气中的生存问题。随后，作者通过细腻的自然环境描写，如“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着”，营造出一种紧张而压抑的氛围，与蝴蝶的弱小形象形成了鲜明的对比，进一步突出了作者对蝴蝶命运的担忧。
在描写蝴蝶的特点时，作者运用了排比、反问等修辞手法，如“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”这些句子不仅生动地描绘了蝴蝶的轻盈、斑斓和柔弱，更强烈地表达了作者对蝴蝶命运的关切与担忧。
随着文章的深入，作者通过自问自答的形式，不断追寻蝴蝶的家在哪里，但每一次的猜想都被自己或现实所否定。这种反复的追寻与否定，不仅增强了文章的层次感，更让读者深刻感受到作者对蝴蝶命运的深切关注与无奈。最终，作者以一句“我真为蝴蝶着急了”作为全文的收束，将自己的情感推向了高潮，也留给读者无尽的遐想与深思。
总的来说，《蝴蝶的家》是一篇充满人文关怀的散文，它以蝴蝶为线索，通过生动的描写和丰富的想象，构建了一个关于生命、关爱与保护的动人故事。它不仅让我们感受到了作者对蝴蝶命运的深切关怀与怜爱，更让我们反思人类与自然的关系，以及我们应该如何去关爱和保护那些弱小的生命。
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