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找春天小学（精品）
找春天小学1
春天来了！我和我的伙伴们冲出家门，跑向外面的世界。
我们看到了小草从地下发芽、道路开满了鲜花、树木吐出嫩芽、柳树开始穿上碧绿的衣服。
我们还听到了小河解冻的叮咚声，蚯蚓破土而出的声音，小鸟的`歌声。
我们闻到了清新的空气，花朵和小草的清香扑鼻而来。
最令我开心的是，我们发现了一处野菜地，我们开开心心地挖野菜，弄的满手都是泥，然后我们每人都抱着一大堆野菜。
等到我回家的时候，天色已晚。我把我的野菜给了爸爸妈妈，开开心心的吃了晚饭。
春天真是一个万物复苏的季节啊！
找春天小学2
【教学目标】
1、会认９个生字，会写９个字。积累描写春天的词语、句子。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
３、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
【教学重点】
识记生字，积累词语，感情朗读。
【教学难点】
体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
【教学准备】
歌曲磁带、ＣＡＩ课件。
【教学过程】
一、调动积累，激趣揭题
１、播放歌曲《春天在哪里》
随机板书
：春天
随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。
２、揭示课题：
找春天
师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。
二、感知课文，自学生字
１、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。
２、在小组交流自学生字的方法。
３、出示句子，检查自学生字情况：
⑴
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
⑵
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
⑶
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
⑷
春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
⑸
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写：
探
、躲
再读句子，看看你有什么发现。
三、朗读课文，感悟积累
师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！
１、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？
全班交流，读通课文。
２、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。
３、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累：
⑴
“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”
读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“害羞”。
⑵
４～７自然段：
①
指名读句子，相机出示填空题：
（
），那是春天的眉毛吧？（
），那是春天的眼睛吧？（
），那是春天的音符吧？（
），那是春天的琴声吧？
②
师：小草从地下探出头来，那是春天的'眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。）
引导学生进行问答式的口语训练：
例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！
③
多种形式的朗读，积累背诵：
引读、表演读等。
⑶
第８自然段：
我们继续去找春天，她还会在哪里呢？
朗读第３句。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”
由这几句话，老师想到一些古诗：
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？
感受了诗情画意，再来读读第８自然段，读出自己的感受。
四、自主积累，练习背诵
多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落。
五、走进校园，寻找春天
春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。
鼓励学生根据自己的特长喜好，用不同的形式展示自己在春天里的发现。
六、课外拓展，迁移运用
出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。
这是怎样的一幅山花烂漫，百鸟争鸣的美景啊，只要大家用心去观察，就会发现美好的事物就在我们身边。
找春天小学3
春天来了，我们一起去找吧。
春天在哪里？春天的草地上，草长出嫩芽；春天，在小树上，小树长出新绿；春天，我们脱下厚厚的棉袄、围巾、手套和薄薄的冷被。
春天在哪里？春天，在蓝色的天空中，有一场温柔的'春雨和一声春雷。春天，孩子们手里拿着风筝，在草地上开心地玩着他们喜欢的风筝。春天，在燕子的巢里，燕子从南方飞到我们这里，回到它们以前的巢里。
春天在哪里？春天，人们在春天过三八妇女节、清明节、劳动节、青年节和端午节。
春天五彩缤纷，是花开的季节。我非常喜欢春天。
李，江苏省赣榆实验小学二年级
找春天小学4
春天来了！春天来了！
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
春雨轻轻地敲开了大地的门，于是小草伸着懒腰，打着哈欠苏醒了。
春笋一个个争先恐后地探出了头，它们披着黑褐色的外衣，急切地张望着这个世界。
远行的`燕子拖着剪刀似的尾巴回到了家园。
冬眠的小蛇欢快地游出洞穴，和朋友们互相问候。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她。农民伯伯忙着播种；春雷公公唤醒了大地；万物复苏，芬芳一季。
找春天小学5
寒冷的冬天过去了，春天已经悄悄地到来，一天，我们班来到景色迷人的郊外来找春天的足迹。
春天在哪里呢？草地边一棵棵，一行行的`榆树，扬树，槐树。枝条绽出绿色的叶芽，舒展着娇嫩的身躯，在和煦的春风中快活地成长着。远处的柳树垂下柔软如线的柳枝，在春风中轻轻摇曳，远望去好像一团团随风飘动的烟。
这美丽的景色构成了光彩夺目的春天。
找春天小学6
我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“笔架山”山洼里，这是一个风景如画的地方。在一个风和日丽的日子里，范老师带着我们一般人去找春天。
都说，花是春天的使者，我们不久就找到了春天的使者——只见一株紫荆树上开满了茄子紫的紫荆花，那紫莹莹、白皑皑的娇小花朵从坡上开到坡下，一丛丛，一簇簇，美丽极了，许许多多的蜜蜂围着它飞来飞去。
操场外的大树哥哥们也不甘示弱地抽出一个个嫩芽，最引人注目的要数那些玉兰树了：它们嫩芽还没发，花倒是先开了——白玉兰上像披了雪花做的毛衣、广玉兰的一片片花瓣上由深紫色渐渐转换成奶白色，那完美的渐变色，让人感到大自然的画笔是多么的奇妙！
咦？那是什么?放眼望去，只见一片金灿灿的黄海呈现在眼前，是天上掉金子了吗？我凑近一看，原来是迎春花的花苞绽放了，给那以前绿色连着绿色的迎春花枝叶铺上了黄澄澄的'色彩，焕然一新！
香樟树哥哥的新叶顶下老叶，地上铺满了金黄金黄、火红火红、草绿草绿，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色的香樟叶。
娇艳的茶花伸伸懒腰，笑盈盈的，好像在问春风：”你看我漂亮吗？“红瓣粉蕊，一团团，一簇簇，如点了胭脂一般，红得耀眼，美得醉人......
啊！春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一个栋梁之材！
找春天小学7
冬姑娘无声无息的走了，花枝招展的春姑娘高兴的向我们跑来了。
我和妹妹来到公园，我们听到了泉水“叮叮咚咚”，那是春天的歌声吧！草地上开满了金灿灿的油菜花，那是春天的`新衣服吧！河边的柳条又细又长，那是春天的长头发吧！桃花粉嫩嫩的开着，那是春天的眼睛吧！
我和妹妹开始放风筝啦！春风呼呼的吹着，趁这个时候我让妹妹赶紧跑，跑呀跑，这时风筝终于飞起来啦！我和妹妹都很开心。快看，风筝在空中正和春姑娘开心的玩呢！
春天真是一个美好的季节，我喜欢春天，你喜欢吗？
找春天小学8
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那……”我们踏着欢快的脚步来到了西湖寻找春天的气息。
冬阿姨悄悄地带着冻住了世界的冬风，下了班。春姑娘一上任，小草就探出头来，伸了伸懒腰，一下子铺满了光秃秃的土地，一呼风，风儿温暖了大好河山，万物复苏，冰雪融化，构成了一道独特的美景。
春天在花丛里。粉红色的桃花绽开了灿烂的.笑容，茶花在枝头燃起团团火焰，在树下看，就像颗颗天石从天而降，而玉兰却在枝头高高地举起了白色的酒杯，矮牵牛也吹起了紫色的小喇叭，要不是亲眼见到，我还真不信呢！俗话说的好“耳听为虚，眼见为实”嘛！真是“百闻不如一见啊！”最繁多、最明艳的要数杜鹃花了，这儿一丛，那儿一簇，非常是不少，五彩缤纷、姹紫嫣红，真是“百般艳花斗芳菲啊！”
春天在那枝头里。那里春姑娘抚摸着嫩绿的叶子，想告诉我们春天的光彩，那被春姑娘吹过的细小的嫩枝，想告诉我们春天的美好。
春天在那湖里。静静的小湖就像一面无瑕的明镜，映衬着蓝天、白云、楼台水榭，在湖面映衬出了天空的蓝，云朵的白，水榭的古老。
春天在人们的笑容里。有早锻炼的人，光是跳舞就有好几种：普普通通跳舞的、拿着扇子跳舞的、捂着剑跳舞的，只要你说的出来的都有；还有来西湖公园娱乐的：琴、棋、书、画，样样都有；更多的是观赏西湖美景的。
游赏完了西湖，我知道了春天在枝头里、在花丛中、在湖水里、在人们甜蜜的笑容里，春天更是在眼里、在心里。
找春天小学9
第一单元分析
学生分析：
教学本组教材，要注意引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。
本组教材中的几篇诗文都很美，应引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、口味美感，做到朗读与感悟交融。同时要引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。
单元分析：
过了欢乐，祥和的春节，我们又迎来了新的学期，迎来了崭新的迷人的春天。每当春天来临，我们就会抑制不住内心的欣喜，睁大双眼，敞开心扉，拥抱自然，拥抱生活。
去年春天，我们学过一组以春天为专题的课文，本组教材也是围绕春天来编排的。但是，无论从导语还是从课文内容，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材的不同之处。本组教材不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。1找春天
教材简说：
春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们找春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一找。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。
学习目标：
1`、会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
教学流程：
第一课时：
(一)古诗引入
出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
(二)初读课文，认读生字
1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。
3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
(三)再读课文，感知发现
自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。
(四)配乐朗读，读出感情
播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。
第二课时：
一、朗读感悟课文。
1、交流自已课后找春天的情况。
2、你感受到我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟冲出、奔向等词语。
3、.你从春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的找字，体会课文表达的发现的乐趣。
4.作者找到的.春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。
5.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
二、指导写字，完成课后练习找找说说
1.重点指导溪、摇、躲、解四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
2.采取同桌合作学习的形式，完成找找说说的练习。
三、选读课文，自主积累，练习背诵
1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2.选择自己喜欢的词语、兔子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。
3.练习背诵课文。
四、迁移运用，拓展想象
1.画出自己在春天里的发现，然后写一句话。
2.齐唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束教学。
找春天小学10
春天来了。
早上我们冲出家，向公园跑去。
我看到了柳条就像小女孩的长头发。我听到小鸟在树上唱歌。我闻到花草迷人的'香味。
中午我们回到家，我看到桌子上有春天才能吃到的食物。
吃完我们一直在寻找更多的春天。我想起《咏柳》这首诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我感觉有一种春天的气味，我很喜欢春天，你们呢？
春天真是一个美丽的季节。
找春天小学11
春天在哪儿?春天在哪儿?我们班的同学在在议论着春天到底在哪。突然，班长说:“老师，我们组织一次春游活动吧！我们到外面去找春天吧!”老师微笑着，说：“好吧！”同学们立刻欢呼起来。
第二天上午，风和日丽，阳光明媚，我们在老师的带领下，排着整齐的队伍，队长举着中队旗，唱着少先队队歌，去春游，去寻找春天。
我们走过一片草地，嫩绿的小草从地下探出头来，说：“春天在我这儿，春天一来，我就换上了新的.绿装。”
柳树听了抢着说：“不对不对！春天在我的辫子上，春天一来，我的辫子就绿了。”
桃花听了，红着脸害羞地说：“错了错了！你们都说错了！春天在我这儿！春天一来我就开花了。”
迎春花说：“不对，春天一来，我是第一个开花来迎接她的。”
小燕子听了，说：“春天一到，我就飞回来了。”
……
他们争论不休,小朋友们,你们猜一猜,春天到底在哪儿?
找春天小学12
春天来了！春天来了！
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门奔向田野，去寻找春天。
春天像个可爱的小孩子，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
蚯蚓在松软的泥土里钻来钻去，那是春天的按摩师吧？
青蛙在池塘边呱呱、呱呱地叫着，那是春天的'歌唱家吧？
蝴蝶在金灿灿的油菜花间翩翩起舞，那是春天的舞姿吧？
雨水滴滴答答地落在水面上，那是春天的演奏家吧？
春天来了！我们看到了他，我们听到了他，我们闻到了他，我们触到了他。他在小溪叮叮咚咚的歌声里，在迎春花迷人的花香里；他在孩子们欢乐的笑声里，在温暖的春风里……
找春天小学13
春天是万物复苏的季节；春天是百花盛开的季节；春天是播种的季节……春天到底在那儿？今天，我和爷爷一起去公园里找春天。
我们来到公园，原来光秃秃的树木己经吐出了嫩绿的新芽，有的树已经开花了，五颜六色，红的.似火，粉的如霞，色彩斑斓，绚丽多彩，花的形态也千姿百态：有的才展开两三片花瓣儿，有的全部都展开了，露出了黄色的花蕊，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
花香引来了只只蝴蝶和蜜蜂，它们忙着在花丛中采蜜，蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，可漂亮了。小草变得生机勃勃，脱掉了黄色的秋装，真是“野草除不尽，春风吹又生”啊！远看，就像给大地铺上了一张绿色的地毯；近看，就像一根根绿色的小钢针。
我们来到了竹林，一根根嫩黄的春笋破土而出，在青翠高大的竹子的映衬下显得特别小，又特别矮。竹子长出了新叶，沐浴着阳光，显得多么生机盎然。
春天还有许多人来公园散步、玩耍、跳舞；还有的在拍婚纱照呢！可热闹了。
我找到春天了，春天真美，我爱这美丽的春天。
找春天小学14
春天来了！春天来了！
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个神奇的魔法师，拿着魔法棒这儿挥挥，那儿挥挥，人间一片生机盎然。
竹子从地里长了出来，那是春天的手臂吧？
柳树垂下了万条绿丝绦，那是春天的头发吧？
小河解冻了，映出了蓝天白云，那是春天的镜子吧？
小草从地里冒了出来，又绿又密，那是春天的地毯吧？
春天来了，我们看到了她。可爱的小鸭子们成群结队地在河里比赛游泳，和美丽的.蝴蝶一起在花丛中翩翩起舞。
我们听到了她。轰隆隆，轰隆隆，雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来，他呼唤笋芽快快长大，瞧！一场别开生面的音乐会正悄悄地进行着——-鸟儿唱、虫儿鸣……好不热闹！
我们闻到了她。杏花白里透粉，油菜花黄如金，梨花白胜雪，桃花粉似霞……香气扑鼻，令人心旷神怡。
我们触到了她。瞧啊，草地上，几个孩子又蹦又跳，玩累了就躺在柔软的绿“地毯”上，小草瘙痒了孩子们的脸颊。
找春天小学15
星期天早晨，天气非常好，一点风都没有，妈妈提议说：“这么好的天，不如我们去找春天吧！”
于是，我们来到了雨花台烈士陵园的梅岗，最吸引我的是那些五颜六色、大大小小的花朵，有雪白的樱花，金黄的迎春花，鲜红的杜鹃……
在一片碧绿的草丛中，我看见了瓦蓝的小眼睛花。风吹过草丛，把小眼睛花吹得忽隐忽现，像许多一眨一眨的小眼睛。它小小的，大概只有我小拇指的.指甲盖的大小。它的花瓣上有一条条竖纹，非常清楚，像画出来的一样。它花蕊的项端是黑色的。小眼睛花的叶子毛毛的，形状像一把小扇子。
太阳照耀在我的身上，暖泮洋的。路旁的小树都发出了一个个嫩绿的新芽。一只只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。小虫子也在花丛中爬来爬去。
春天多美啊！我找到春天啦！
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