四年级下《触摸春天》课堂实录

时间：2024-03-13 08:20:37 好文我要投稿

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四年级下《触摸春天》课堂实录

　　一、谈话导入

四年级下《触摸春天》课堂实录

　　1、师：同学们，春天来了，你一定想到了许多美丽的景象，谁能用一个四字词语或者一句简短的话来描述一下这美丽的春天。（生说）

　　2、师：听了你们的描述老师已经心驰神往，原来春天这么美不胜收，我们是多么的幸运，我们可以用自己的眼睛去饱览春光，那么今天有一位盲童叫安静，她却带着我们去触摸春天，来，全班齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、出示朗读要求：

　　（1）请同学们用自己喜欢的方式自由地读一读，注意读准字音，读通句子

　　（2）边读边想文章写了什么

　　2、师：好，谁来说一说初读课文后，你觉得课文主要说了什么？

　　初读之后有这么大的收获，那接下来老师检查大家的预习情况

　　小径流畅磕磕绊绊

　　弧线飞翔清香袅袅

　　权利缤纷一瞬间

　　（请生读，全班齐读）

　　3、师：老师发现这里边有一个字特别难写，“瞬间”的“瞬”字（大字幕上出示田字格），看老师写，这是一个左右结构的字注意左窄右宽，左边的“目”字写得窄一些，右边的笔画比较复杂，同学们跟着老师一起书空，边写边念出比划（生念，师写），拿起你的笔在课文旁边好好写一遍。你写得真好，像个将军，太有气势了（点评坐姿），写完的同学对照一下屏幕，看看写对了没有，如果写错了请在旁边订正一个。我看了一下同学们写得非常不错，下面我们再写一遍，拿起你的笔咱们再写一遍，但是请你闭上眼睛写，开始！（生闭上眼睛写）

　　4、（问生书写感受）师：看来我们写一个字都觉得很不容易，但是这篇文章里的盲童安静整天生活在黑暗当中，可是她却做出了很多让我们感到惊奇的事，是不是？我们不由地惊叹一声：这真是一个奇迹！

　　三、精读课文，感受奇迹

　　1、师;：同学们，想见证奇迹吗？（想）那么下面让我们再一次走进课文，默读课文的1-4自然段，把那些令你感到惊奇的地方用波浪线画下来。（出示默读要求）

　　2、（1）早晨，我再绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花，我几乎要喊出生来，因为那朵月季花，正停着一只花蝴蝶。

　　①你从哪些地方感受到奇迹？（穿梭、流畅、磕磕绊绊、极其准确）

　　②穿梭是怎么样的行走？（来来回回的像梭子一样的行走）

　　③同学们想一想安静为什么能够在这花丛中穿梭，甚至是极其准确地伸向月季花？（这个小女孩，整天在花香中流连。）

　　④孩子们，安静从早到晚都在这花丛中走老走去，那她可能遇到什么困难呢？可是她有没有因为这些困难而退缩呢？为什么？（生读第二段）

　　（2）总结学习方法：通过抓住重点句子，体会关键词来寻找并体验奇迹，我相信奇迹还将继续，下面我们就用这种方法找一找奇迹，还有谁划了其他的句子。

　　（3）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

　　①竟然是指？

　　②现在就把自己想像成安静，这时你眼前的月季花停留着一只蝴蝶，我们一起来拢一拢这只蝴蝶。（师读）我刚才看见你做这个动作时慢慢地，轻轻的，小心翼翼的，这就叫做悄然合拢。