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三年级《东方之珠》第2课时课堂实录
一．复习导入
师：同学们，今天老师请大家一起来欣赏一首动听的歌曲（播放歌曲《东方之珠》），同学们，大家知道这首歌的名字叫——东方之珠（生齐答），而“东方之珠”指的就是——香港（生齐答）。
师：谁能用“东方之珠”和“香港”说一句话?
生1：香港是我国的“东方之珠”。
生2：香港很美丽，就像一颗明珠，简直就是我国的“东方之珠”
师：上节课我们已经知道，课文是从哪几个方面来介绍香港的？
生：迷人的沙滩、著名的公园，繁华的街市，美丽的夜景（师板书）。
师：那么课文的第一段和其他段落的关系是什么呢？
生：总分关系（齐答）
师：大家回答的很好，这节课我们继续学习《东方之珠》。
二．教师引导学习第二段
师：请同学们自由朗读第二段，找出自己喜欢的词语和句子，说说为什么。用“我从感受到”的句式表达。
生1：我喜欢“浪平沙细”“阳光和煦”这两个词语，我从这两个词语中感受到沙滩很美丽，才上去很柔软，阳光很温暖。
师：说得真好（出示图片，展示“浪平沙细”），谁来把这个美丽的句子读一读。
生1朗读，师生指导。
生2：我从“每逢节假日，人们结伴来到这里”感受到浅水湾为人们的节假日增添了很多的快乐。
师：这里真是人们旅游度假的好地方。（出示图片，人们旅游的图片），这里的诱惑力真不小啊。
生3：我喜欢“沐浴”“倾听”这两个词语，让我感到浅水湾让人很舒服。
师：确实如此。“倾听”这个词语是认真地听，谁来用“倾听”造句？
生1，生2分别造句。
师：一般我们“倾听”的内容是美好的，悦耳的，比如我们都不会去“倾听”邻居吵架。说明浪涛的声音十分——动听（生答），动听的声响，轻柔的海风。浅水湾给人的感觉用一个词语来概括，就应该是——舒服（生齐答，师板书）
师：这么美的地方，这么美的句子，谁来朗读？
生1朗读，指名评价（朗读声音要柔和）。
生2朗读，师评
女生齐读，男生齐读。
师：读得真好。我们现在再看第二段，描写浅水湾的段落，中心句是那一句？
生1：第一句。生2：第二句。
师：老师也觉得应该是第一句。因为第一句写出了浅水湾的特点——“浪平沙细”“阳光和煦”（生答）。而且后面人们度假景象的描写也是在解释围绕第一句中的“是人们旅游，度假的好地方”（齐读）。
三.自主品读，合作交流三、四、五段
师：现在咱们就以这种方式，每个小组自己选择自己喜欢的段落学习。出示自学提示：
1.找一找：自由朗读第3/4/5段，找出你认为重要的词语。
2.想一想：段落第一句和后面几句的关系
3.说一说：自己对海洋公园/铜锣湾/夜景的感受如何。用我从感受到的句式说出来。
4.读一读：如果要想朗读好这一段，需要读好哪些词语。
5.议一议：在小组里将自己的结果与其他成员交流，有疑问也可以问其他成员。
生：先自学，后讨论。（25分钟）
师：这节课我们先上到这里，下节课我们接着学习课文的3、4、5段。
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