最后一课作文

时间：2024-04-19 19:06:35 好文我要投稿

最后一课作文14篇[优]

　　在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的最后一课作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

最后一课作文14篇[优]

　　最后一课作文篇1

　　今天是我为孩子们上的最后一堂课了，小弗郎士又迟到了，大概他还不知道这件事吧？要是他知道后也会后悔伤心的，有谁失去了自己的国家，失去了学习母语的机会会不难过呢？就让他回到座位上好好地用心地去学习法语吧。

　　看到最后排那些镇上的人们，我更是揪心地痛，心情无比沉重。一想到即将失去的天地，便有一种想哭的冲动，但是我要振作起来，号召人们一起来爱护保卫我们的家园。我开始给同学们讲法语课了。今天的课堂分外安静，同学们也都很专注，我又给他们灌输了一些爱国思想。法语课完了，同学们又上习字课，说实话，我从来没有象今天这样耐心讲解过。我坐在椅子上，这四十年来点点滴滴的`记忆在我脑海中滑过，那些可爱的学生们，每天朝夕相处的讲台，伴随我走过教学生涯的这小教室里，一切一切都带给了我太多美好的回忆，而如今，却要消失而去，我恨不得把这里所有的都带走，但能带走的只有悲伤。

　　没关系，我要奋起，我要乐观，我要进行到底，我又上了一堂历史课。

　　“咚咚......”钟声连续敲了十二下，空气凝固了，眼神定住了，我们真的要跟这节课说再见了。我站了起来，有一种说不出的留恋，表达不出的情感。就在这一瞬间，我转身写下了两个大字：“法兰西万岁”，我希望同学们永远爱自己的祖国，爱自己的母语。

　　我坚信，法兰西万岁！

　　最后一课作文篇2

　　“放学了，——你们走吧。”

　　韩麦尔先生无力地垂着头，换做在平常，大家会立马起身将书本塞进书包里，凳子磕地板的声音，值日生打扫地面的声音，同学们讨论一起去哪玩的声音响作一团，可今天谁也没起身，只默默地坐在自己的位置上，低着头，我听见同学们的泪珠滴落在课本上的声音，自己眼眶里也盈满了泪。

　　韩麦尔先生抬起头，微微动了动嘴唇，想说什么，但他没有出声，一位同学突然扑到韩麦尔先生的怀里抽泣起来，大家便也都起身围到韩麦尔先生身边，郝叟老头拿出白净的手帕擦擦眼角，从前的镇长轻拍着韩麦尔先生的背，静默地看着他。韩麦尔先生用极细小的声音对我们说：“谢谢大家，回去吧……”大家慢慢退回自己的位置收起书来，我的喉咙里似乎搁了一块冷冰冰的石头，今天的书本好像有千斤重，总是拿不起来，这收书过程像过了一个世纪。

　　收拾完东西，大家摇摇晃晃地慢慢挪出教室，也不敢回头，怕看见韩麦尔先生悲痛的神情，我却是回头看了一眼韩麦尔先生，他静静地用一只手扶着门看着我们，也像是在看遥远的天边，我举起沉重的.手，向韩麦尔先生做了个再见的手势，他没发现，依然用空空的目光看着大家远去的方向。我紧紧抱住伴了我许多的法语课本，将两滴热滚滚的泪滴入走了无数遍的韩麦尔门前的土地里，转身离开了。

　　最后一课作文篇3

　　今天在课上老师让我们默读了法国小说家都德的短篇小说《最后一课》，读完这篇文章后，我被深深地震撼了。

　　这篇文章向我们展示了一个顽皮、不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象——小弗郎士。通过上最后一节法语课，他认识到普鲁士军队不仅占领了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权利，实行奴化教育，这使得小弗郎士在心灵上、精神上受到了极大的震动。在最后一堂法语课上，小弗郎士有对自己的悔恨、有对侵略者的痛恨，心情久久不能平静。当韩麦尔先生翻开教材，开始讲法语课时，小弗郎士对自己平时最讨厌的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的似乎很容易、很容易”。但是一切都已经晚了。

　　是的，就像韩麦尔先生所说的`“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”

　　母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。

　　那么，外语与母语到底哪个重要呢？

　　如今这个社会，不学英语你就别想上高中大学，更别想找个好工作了。既然外语如此重要，学外语的人多就不奇怪了。现在连幼稚园都开设英语课了。英语成了全球通用的“国际普通话”，其他语种已经受到严重威胁，面临消失的危险……这是不能忽视的。

　　让我们以小弗郎士的经历为戒，好好学习自己的母语、好好珍惜现在的美好生活吧！

　　最后一课作文篇4

　　听说，这是孩子们的最后一节法语课，我一定要去听听。

　　我两手空空地走出家门，总觉得少了什么。是书！我又跑回家，翻箱倒柜的找课本。课本是在一个角落找到的，上面落满了灰尘，我当时是多么讨厌读书啊！

　　我带着那本有点破的初级课本走进了教室，真是太安静了，孩子们都不像往常一样嬉戏打闹。唉！看来他们也知道今天是最后一节法语课。

　　我翻开书，准备预习这课的内容，还真是既熟悉又陌生啊！熟悉的是这本书，陌生的是书中的知识。我当初为什么不好好学习呢？我边叹气边摇头。咦？这个位置怎么空了？这儿坐的是谁呢？

　　脚步声响起，我一看：哦！原来是小弗朗士。这个孩子最淘气，平日里他总逃课找鸟窝，溜冰，还打碎了我家的一个花瓶……可是，这都不重要了，这孩子直到现在还迟到，应该会是不知道这是他上的最后一节法语课吧！可怜的孩子啊！我跟他是多么相似，小时候，我总逃课，现在……算了，不想了。

　　开始上课了，韩麦尔先生的.声音是那么悦耳动听，书里的知识原来是那么简单有趣。坐在教室里读书是那么开心。我当初为什么就不能好好听课呢？不过，最可怜的是这群孩子们，这么小就被剥夺了学习母语的权力。

　　老师津津有味地讲着，我们聚精会神地听着，一节课，就这么过去了，最后一节课就这么结束了。我迈着沉重的步伐走出了教室。

　　再见了，法语。

　　最后一课作文篇5

　　叮铃铃，上课时间到了。我们一如既往地回到了班级，心里却有种说不出的滋味，因为这是我们小学时光的最后一堂课了！老师讲得勃勃生机，可我一个字也没听进去。

　　下课时间到了。老师去办公室拿东西，让我们排路队，等老师回来，在走廊却没看到我们的身影。走到教室一看，我们都还坐在板凳上凝视着黑板。老师说“走呀”，班上没有声音，不一会，不知谁传出一声“不舍得走……”突然，几个女生哭了起来，有的男生也掉下了的眼泪。老师说这有什么好哭的，但我们看到老师眼里已经被泪水氤氲。老师对我们说“六年里，我们培养了浓厚的`感情，说实话，还真舍不得。但天下哪有不散的宴席，快走吧，你们的爸妈还等着你们回家。走吧，小鸟的翅膀长硬了，总是要飞走的。走吧！”

　　我们草草的收拾了东西，突然有个同学问，“老师，我们还能见面么？”“怎么不能，有机会我们聚一下!”老师说。我们露出了笑脸，我们心里都想：老师，再见，再见。

　　是啊!我们平常打打闹闹，真分开时又万分的不舍得。说真的，我要感谢和我打闹的女生们，还有陪我一起闯祸的男生们，即使结果是一起受罚，那也是一场值得收藏的回忆。

　　老师们再见！同学们再见!

　　常和我联系啊，别忘了我，我是赵志！

　　最后一课作文篇6

　　他依然在发呆，脑中一片空白，在钟声中，他的妹妹走到了他身边，轻轻地说了一声：该走了。她也找不到适当的语言来安慰自己的痛苦之至的哥哥，此时空气仿佛已经凝滞，韩麦尔先生只是低着头。窗边的'一个小小的身影，一个正在流泪的身影，这身影悄悄地出现，又静静地消失了，丝毫没有被人察觉。一阵死寂，韩麦尔先生转过头，看了一眼教室，叹了一口气，对妹妹轻轻地说了一声：走吧！

　　路过树林时，只见小弗郎士红着眼睛正站在路旁，一见到韩麦尔先生，我终于等到你了！说完十分激动地迎了过去，一把将韩麦尔先生拉住，带着他往树林里飞奔，韩麦尔先生的妹妹只好跟了过去。跑了一会儿，韩麦尔先生被眼前的景象惊呆了，只见，在这如茵般的草地上铺着一层地毯，这地毯上坐着许多人，有附近的居民，从前的学生，他们的手上都捧着一本法语书看着眼前那一片俱是激动、仇恨的眼神，韩麦尔先生顿时明白了，他走到地毯前的小凳子边，坐在上面，开始讲课，讲历史，讲分词，忘情地教，倾其所有地教，从此，每个清晨，无论刮风下雨，走进森林里的人们，都会隐约听到法语声，一缕若隐若现，若有若无的法语声。

　　最后一课作文篇7

　　读完了《最后一课》这篇课文后，我的心灵受到了极大的震撼，也深深地体会到了其中的爱国情。

　　这篇课文主要写了在普法战争中，受侵略的阿尔萨斯地区被迫教德语。写的是韩麦尔先生所交的最后一节法语课。通过写小弗朗士在最后一节法语课的`见闻和体验，表达了法国人民热爱祖国和憎恨侵略者的情感。

　　小弗朗士他的国家在遭遇了苦难后，他们是多么的悲伤，多么的痛苦。他们在国家和平时，不认真学习，总是想着“算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。”

　　知道他们的国家被侵略后，才知道去懊悔。顺应了这句话：失去了，才懂得珍惜。遇难后才知道去懊悔，为什么不在平时好好地努力呢？

　　这篇课文使我想起了在抗日战争时期的人民，在被日寇侵略后，才懂得要团结在一起，才能将日寇赶出去。

　　故事的主人公，就如同现在的我们一样，在平时肆无忌惮地玩耍，到最后了才拼命努力。所以我们应该在平时就应该好好努力学习。

　　我觉得母语对于一个国家、一个民族来说，是一个不可分割的部分，是文明传承的载体。如果母语没学好，人们无法沟通，那么国家的统一和民族的团结将不复存在。

　　所以我们在平时应热爱祖国语言，将其学好。热爱自己的祖国，发奋学习，不断上进。不要到最后才懂得珍惜。

　　最后一课作文篇8

　　有一件事，我永远忘不了，那就是即将到来的分离。

　　陆老师孩子的病越来越严重了，她必须去照看孩子。学校也告诉陆老师明天就可以走了。今天陆老师给我们上的'这节课就是最后一节课了。

　　上课铃响了，我们同学不像往日一样打打闹闹，而是一脸沉重地坐在座位上等待陆老师的到来。

　　过了一会儿，陆老师走了进来，她还是像往日一样先给我们上课，但她的声音有一些沙哑。我想：陆老师平时对我们很严格，字写得不好就要拿尺子打。今天陆老师给我们上最后一节课，明天就要走了，同学们会不会不再恨她了呢？

　　陆老师讲了十五分钟的课，留下二十分钟跟我们说了这件事。因为她女儿生病，所以不得不走了。最后，她说出了一段让我们很惊讶的话，“同学们，我马上就要走了，你们这个班是我看好的一个班，所以平时我对你们要求比较严格，动不动就会打你们……请大家不要憎恨我……谢谢大家。”

　　陆老师说着说着，她的眼睛就湿润了。下面的同学也泣不成声了，我也非常悲伤。

　　这时，下课铃响了，我有史以来第一次那么恨这铃声，它也许让我们永远见不到我们的陆老师了。从那一刻起我就没有了对陆老师所有的憎恨，只有对她的感激，我也希望她女儿的身体早日康复。

　　陆老师走出了教室，我们开始后悔，我们为什么不珍惜以前和陆老师相处的时光呢？

　　最后一课作文篇9

　　下课了，我托着沉重的步伐走在路上，还回头望了一下学校，感觉它那么美好而又可爱。

　　我脑海还回放着这样一幕：韩麦尔先生瞪着教室，眼神中那一股尖锐逼人的感觉，我似乎看见了他心中的依依不舍。他上历史课感情激动、发抖的声音，苍白无力的脸，和他重重的`写下几个字——法兰西万岁。

　　我心中痛苦极了，又悔恨，我喃喃自语：“为什么？为什么？我以前要那么贪玩，不爱学习，惹韩麦尔先生生气，直到今天，我才深深明白，法语课是那么好，可是这是最后一节了，我亲爱的先生，我亲爱的法语课，你们都回来好吗？”

　　不争气的泪水顺着我的脸颊像断了线的珠子向下不停的流，流在我冰凉的手心里，更流在我那小小的，被百万根钢针扎着——那样的心里。

　　我望着天空，发着呆，任泪水留着，心中想：天上的鸟儿呀，你们要永远记住，法语才是世界上最美、最和谐的语言。

　　好容易不哭了，我坐在路边的草坪上，从书包里翻出法语书，大声的、铿锵有力的念着法语，我才不管有什么普鲁士兵路过呢！

　　可偏偏韩麦尔先生路过了，他看见我，我慢慢的抬起头，一下子扑进他的怀里，失声痛哭。

　　韩麦尔先生，用手抚摸我的头，安慰我：“小弗朗士，不要哭，你只要永远记住法语，便是我最大的欣慰。”

　　在阳光下，我用我滚烫烫的脸挨着韩麦尔先生冰凉凉的脸，我们拥抱着，依偎着，低语着。虽然明天就要教德语，但在我心中，法语永远最美、最和谐。

　　最后一课作文篇10

　　下课了，有些同学好像还不愿意离开韩麦尔先生的课堂，依依不舍的，但有些同学却飞似的奔出了教室，大概不想因为最后一节的法语课的情绪而哭了……

　　小弗朗士和一些同学走到韩麦尔先生的旁边去问一些关于法语音节的问题，韩麦尔先生很高兴的`回答了他们，那些奔出教室的同学又奔回来了，原来他们去买了一些东西来送给韩麦尔先生，以做纪念……

　　时光总是短暂的，离开的时候到了，韩麦尔先生的妹妹来叫他了，韩麦尔先生也依依不舍的，有些不愿意离开这个呆了40年的地方，他又走遍了学校每一处，小弗朗士和同学们也一起陪他走了一边。

　　临走之前，韩麦尔先生叮嘱了几句："小弗朗士，你要听话啊，新老师来了之后不要调皮，上课不要再迟到了……还有你，最调皮的……你作为班长要管好他们……我走了，用不着想念我，我会回来看你们的……"

　　望着韩麦尔先生离去的背影，那件绿色礼服和黑礼小帽，小弗朗士哭了，他很后悔当初没有认真听韩麦尔先生的课，作为阿尔萨斯人，竟连自己的母语都没学好！

　　小弗朗士用法语喊了一声：法兰西万岁！

　　最后一课作文篇11

　　今天天气很好，但却不符合现在的气氛，因为这是我最后一节法语课了。为了显示出最后一课的重要性，我穿了只在督学来视察或者发奖时才穿的衣服。我到学校时，看见教室里已经有学生的身影了，后面几排坐着郝叟，手里拿着一本初级读本；还有从前的镇长；从前的邮递员；还有一些我不知道的人，我想他们应该也是为了纪念这最后一课才来到这儿的吧。

　　我要上课了，今天特别安静。这时，小弗朗士走了进来，他此时正红着脸，不知如何是好，我向他一定还不知道公告栏事件吧。我温和地对他说：“快坐好，小弗朗士，我们就要上课了，不等你了。”

　　我翻开书讲语法。我恨不得把自己知道的东西在离开前全教给孩子们，一下子塞到他们的脑子里去！接下的习字课上，我给孩子们发下新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”。他们那么专心，教室里只听见钢笔的.沙沙声。我坐在椅子上，想我明天就要离开这个地方了，但我坚信：法国人定能将普鲁士侵略者赶走，法兰西必胜！

　　忽然，教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外传来了普鲁士兵的号角声——他们已经收操了。我猛然站了起来，“我的朋友们啊，我——我——”我想说：我不想离开这里，不想离开你们，这是我赖以已久的地方。但是我哽住了。我转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量写上“法兰西万岁！”然后我呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向孩子们做了一个手势：“放学了——你们走吧。”

　　最后一课作文篇12

　　当老师说完这句话的时候，就意味着我以后在也学不了法语了。我多么希望时间可以倒流，这样的话我就可以重新上学了。我一定会好好学习，可是这是不可能的。

　　我走出了教室，望操场上看去，平时放学的时候，那里总是非常热闹，有的在跳绳，有的在跳皮筋；有的在捉迷藏......

　　可是今天放学的.时候校园里却非常的安静，同学们个个都很沮丧，我想他们这时的心情大概和我一样吧。

　　在回家的路上，我的脑子一片空白，突然我看见一群普鲁士兵还在那儿操练，这时我并不觉得这有多么有趣了，而是非常的憎恨他们，憎恨他们为什么要强占我们的家园？为什么不让我们学习我们的国语？

　　时我想起来我们的国语老师韩麦尔先生说的话：“我们必须把法语记在心里，永远别忘了它。亡了国当了奴隶的人民，只要单单记住他们的语言就好象一把打开监狱大门的钥匙”。

　　所以我决定以后要好好学习，每当我碰到难题就会想到韩麦尔先生的话。问题就会解刃而解。

　　许多年后，我们终于把那扇漆黑的监狱大门打开了，举国同庆，于是我想回到我那所学校去看看。我到了那儿，现在的学校和以前没多大区别，只是里面生和老师变了，空气也变的自由了许多。

　　我想，我永远也不会忘记那最后的一课。

　　最后一课作文篇13

　　抚开那一层灰尘，看看那一颗颗洁白无瑕的“珍珠“。当我打开那本毕业册，与同学们相处的一幕幕又浮现在眼前。

　　窗外，风儿拂过杨柳，雨滴滴落在嫩绿的叶子上。我和你们坐在教室中，却不知道那是我们在一起的最后一节课。

　　这节课本是科学课的，可往日深沉的`皮鞋声在今天却换成了清脆的高跟鞋音，本来笑容满面的我们，慢慢开始收敛起笑容来。年轻的女老师披着一头秀发走进来，我皱皱眉头，“不是吧！又是语文课。“近期期末有老师抢课都是家常便饭。”同学们出来排队。”我一愣，顿时心花怒放，赶忙出去排好队。

　　老师将我们带到操场长吸一口气。“这节课同学们可以在学校中自由活动，不允许到教室去。解散！”我心里一紧，为什么啊？突然一双再熟悉不过的手拍了怕我的肩膀上。“走啦，浪去啦！”回头一看是小A。他笑着，把我从疑虑中扯回现实。

　　我们来到篮球场打比赛。我用力把球一抛，正中篮球网。可是没想到球落地时打到了我的队友。我赶忙过去扶他，“没事吧？”一声哨响，比赛又开始了，队友用力把我推开，说：“我没事，你去比赛，不用管我。”我一怔，心里涌起一股暖流。望着他一拐一拐的背影，我“笑”了。

　　时间到了，要回去了。我跑回教室，老师们不在那儿。我小心翼翼地溜回座位。看到每一张课桌上都有一封信与一个小盒子。打开盒子，一本精美的小册子安详地躺在里面。

　　合上毕业册，仰望夜空，星星还亮着，只是月亮好像更洁白了些……

　　最后一课作文篇14

　　今天，我看了一部电影：《最后一课》。这部电影使我深有感触！

　　关头的生死抉择。为了护住四名学生的生命，谭千秋毅然的俯下身去，趴在桌子上，任由坍塌的墙壁和房顶砸在身上，扯断的钢筋刺进肉里。他毫无惧色，依然深情的鼓励学生“不放弃”“坚持下去就有希望”。他俯下的身躯为学生撑起了生命的保护伞。还通过一个个感人的鼓励刻画出谭千秋老师大爱无疆，精尽职守的伟大精神。

　　如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏！这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的`生动写照。谭千秋老师用生命捍卫为人师表的道德准则，完全可以说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。教师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿；正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会；正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命；正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最

　　后。还有向倩、袁文婷……他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱！

　　最后，这篇文章是我懂得了什么叫师德，使我再次把当老师的愿望燃烧！

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