图书借阅公约

时间:2024-05-10 16:55:38 好文 我要投稿

图书借阅公约

图书借阅公约1

  为了培养大家爱护书籍的良好习惯,我们制定了《图书借阅公约》。

图书借阅公约

  1、借书的时候,要先去管理员那里登记,并且要一组一组借书,每组3人以下。

  2、书不能乱涂乱画,不然要买回一本一样的`书。

  3、如果不还书,以后都不能借书。

  4、书如果撕坏了,要赔50元。

  请大家遵守《图书借阅公约》,做一个文明的学生。

图书借阅公约2

  为了培养大家爱护书籍的良好习惯,我们制定了《图书借阅公约》。

  1、如果借了书,一定要两周之内还书,不还的.话就一年内不能去图书馆借书。

  2、不能一边吃饭,一边看书,把书本弄脏。

  3、不能撕坏书,也不能在书上乱涂乱画。

  4、还书的时候,不能乱放,如果乱放就要整理整个图书馆。

  希望大家遵守《图书借阅公约》,做个爱护书本的好学生。

图书借阅公约3

  高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书,对于我们来说很重耍。

  在我们班级后面有一个大大的.书柜。它是正方体的,绿色的,有四层,每层里都有一类书。等到了下课同学们就去书柜里拿书来看,可以提高认字量,还可以记住好词。

  可是,最近几天,有的书脱皮,有的书烂了,还有的书不见了。

  于是我把这件事告诉了老师,老师到教室开会。老师说:“第一,不能把书弄烂,否则买一本新的;第二,借书时间不能超过一周;第三,借书人借书时要找班长登记。

  自从制定了公约,图书再也没有丢失过,同学们也学会了爱护书籍。

图书借阅公约4

  班中图书角的书籍该怎样管理,怎样借阅?怎样保证大家都能借到书?需要大家共同讨论,制定“班级图书借阅公约”。

  口语交际目标

  1.讨论的时候,注意听别人的意见。

  2.形成“图书借阅公约”,张贴在班里的图书角。

  口语交际指导

  一、激情导入。

  班级是我们温暖的家,生活在这个大家庭中多快乐,我们都是集体中的一员,班级的图书是大家共同的财产,大家共同享用,需要大家共同爱护。我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。

  二、审题,提出要求。

  学生自读本次口语交际要求。

  1.讨论的时候,积极发表意见,注意听别人的`意见。

  2.形成“图书借阅公约”,张贴在班里的图书角。

  三、交际指导。

  1.回顾班中图书借阅情况,找找图书借阅中存在的问题,讨论制定图书借阅公约。

  2.请班长做主持人,主持讨论。

  3.小组讨论。

  (1)怎样借阅图书?

  (2)怎样爱护图书?

  (3)怎样保证大家都能借到图书?

  4.全班交流。

  5.学生充分发表意见,主持人组织。

  6.教师相机点拨,启发学生从不同角度来思考、补充。

  7.教师,学生干部在一旁记录。

  (1)所有同学必须参与建设图书角,同时也享有借阅图书的权利。

  (2)所有图书都是大家的财产,要珍惜、要爱护,捐书者依然是图书拥有者,更换图书时退回捐书者。

  (3)学生借阅图书由管理员负责,借阅图书时要轻拿轻放。

  (4)借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角,归还图书时管理员应检查图书的破损情况,经认可后方可登记归还日期。

  (5)学生每次借书只能借一本。

  (6)图书角不向其他班级和校外开放。

  (7)图书角借阅时间为:每节课的课间、(含早读前)。

  (8)若丢失或有破损要么买同样的书偿还,要么按图书价格的三倍赔偿。若还未看完,应办好续借手续。

  (9)每月评选出最受欢迎图书,对捐书者给予表彰。

  四、积累拓展,付于实践。

  1.请同学们试着为班级一份图书借阅公约。

  2.把图书借阅公约用笔抄写纸上,贴在墙上。

  五、了图书借阅公约,相信在今后的图书借阅管理上,我们会有规则可依,班级图书管理得回井然有序。定会掀起读书热潮。

图书借阅公约5

  最近一段时间,我们班里的许多同学,都为班级的`图书角新添了很多有趣的书籍,大家都争先恐后的借阅。为了让同学们能在第一时间借到自己喜欢的图书,所以我们制定了图书借阅公约,请做到以下几点:

  一、借书时要找图书管理员,登记好日期、姓名、书名、归还日期等等。借书时不能拥挤,按排队的先后顺序借书。每人每次只能借一本,绘本借书时间为2天,其它书籍借书时间为7天。

  二、借到的图书要爱惜,不能乱涂乱画,保证还书的时候,书不皱皱巴巴,要干净整洁。损坏或乱涂乱画的要给图书角再添一本新书。

  三、书看完之后要及时归还班级,交给图书管理员。不按时间归还,要扣除一枚奖励贴。

  以上是图书借阅公约,请大家遵守规则。

图书借阅公约6

  一、教材分析:

  这是一个关于班级图书借阅的管理,孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。

  二、学情分析:

  二年级的学生在平时交流中礼貌待人,注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。

  三、 教学目标:

  1、培养学生热爱图书,爱惜书本的意识。

  2、能与他人进行小组合作。主动发表意见,养成合作探究的学习方法。

  3、学会表达,学会倾听他人的发言。

  四、教学重难点:

  重点:学会清楚表达自己的意见和想法。

  难点 :能学会小组合作探究的一种学习方式,得出探究成果。

  五、教学课时:

  1课时

  教学过程:

  一、导入

  师:同学们看看我们的图书角, 我们班已经有了上百册的课外书了, 为了方便大家每个人 都可以看这些书并且保护好我们的.图书, 我们现在需要制定一个图书借阅公约, 让大家有秩 序的借书还书。今天,我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。 (板书:图书借阅公约)

  二、合作探究

  (一)出示提示:

  1、什么时间借阅图书。

  2、一次能借几本书。

  3、一次借书能借多长时间。

  4、翻阅图书应该注意哪些问题。

  5、设置图书管理员。

  6、违规处罚办法。

  ……

  (二)小组讨论

  1、将全班同学分成若干个小组,每个小组 3— 4名同学。

  2、 围绕着给出的提示问题,小组逐一将结论讨论出来, 最后统一结果,由组长汇总。

  3、老师巡视,参与学生的小组讨论,掌握学生的讨论进度。

  (讨论要求:每个学生轮流说自己的观点看法,其他同学认真听)

  4、每组组长最后汇总小组讨论结果,最后在全班汇报讨论总结。

  5、综合各组讨论结果,把条例逐条列出来,写在黑板上。

  6、综合考量,拟定出最终的图书借阅公约。

  7、全班齐读公约。

  三、课堂小结:

  在我们共同讨论, 通力合作的基础上, 制定出我班的图书馆借阅公约, 希望每位同学都 能自觉遵守。图书是我们的好朋友,我们每个人都要爱护她。

  四、课后完成

  将图书借阅公约打印出来,张贴到图书角,方便每个人都能看到,严格遵守。

图书借阅公约7

  教学目标:

  1、培养学生热爱图书,爱惜书本的意识。

  2、能与他人进行小组合作。主动发表意见,养成合作探究的学习方法。

  3、学会表达,学会倾听他人的发言。

  教学重难点:

  重点:学会清楚表达自己的意见和想法。

  难点:能学会小组合作探究的一种学习方式,得出探究成果。

  教学课时:1课时

  教学过程:

  课前播放视频《读书歌》

  一.导入

  师:孩子们,你们喜欢读书吗?那你们都读过哪些书?(评价:这位同学不仅说出了书名,还说出了他喜欢的理由,真不错。)

  师:能读这么多的书,你们可真是了不起。老师也喜欢读书,还给大家带来了一本有趣的故事书呢,想看吗?(出示图片)瞧!书宝宝来了。咦,他怎么哭了?(学生说)看得出孩子们很着急,担心他,那么我们看看他寄来的几张照片,昨天他到底遇到了什么事,让她这样伤心呢?(出示图片三张:抢书、乱涂乱画、撕书)。

  师:仔细观察图片,给同桌说一说发生了什么事。(同桌说)谁愿意给大家说一说。(生说)(出示ppt ?演一演:小组之间交流一下,把刚才发生的事情戴上头饰表演给大家看)请两组同学。

  师:从孩子们的表演中我们更能体会到书宝宝的伤心了,那我们平时应该怎么做?能具体说一说吗?(随机板书:不抢叔?不乱涂乱画?不撕书?不折页?轻轻翻书)

  师:是啊!爱读书是一种好的习惯,爱护书更是一种美德。刚才一进教室我就注意到咱们班图书角有许多书,我想你们一定不想看到让书宝宝哭,对吗?那现在我们就来动动脑筋想一想,管理班级图书有什么好办法?谁来说一说。

  师:每个同学都能为班级的图书管理出谋划策,看得出你们是集体荣誉感很强的孩子。如果把你们刚才的想法有条理,再具体的写下来,那就是图书借阅公约。我们是第一次写公约,那什么是公约,谁给大家读一读。(出示:公约是集体共同制定,大家共同遵守的约定)

  二.合作探究

  师:我看有些同学发愁了,小眉头都皱一起了,不要怕老师这个“智慧盒”中可有“锦囊妙计”呢,可以帮助大家。请每组组长来前面,抽一个妙计,并把他大声读给大家听。围绕给出的提示问题以小组为单位将结论讨论出来,最后统一结果。(出示讨论要求:每个学生轮流表达自己的看法,其他同学们认真听,组长负责记录。)师巡视指导。

  预设提示问题

  1、什么时间借阅图书。

  2、一次能借几本书。

  3、一次借书能借多长时间。

  4、翻阅图书应该注意哪些问题。

  5、设置图书管理员。

  6、违规处罚办法。

  师:在巡视的过程中,我发现有几个组讨论的很激烈,同学们能各抒己见,哪一组先来说一说?说之前把你讨论的具体是什么先给大家说一说。(出示:各抒己见)

  组长汇报,其他小组随机补充。

  师:刚才每个小组都进行了发言,其他小组还对你们小组讨论的问题提出了一些好的建议,现在,小组整理归纳后,选组内一个书写工整的同学把最后结果写在老师发的纸条上。学生归纳,教师巡视,随机指导,生贴在黑板上。(强调制定公约的'目的、制定人和指定时间要写上)

  师:我们一起来读一读。

  三.教师小结

  孩子们,你们能在这么短的时间里就讨论出了制定出我班的图书借阅公约,可真是飞机上挂水瓶——高水平,老师为你们点赞。(出示:鲁迅爱书的故事,配音频)爱书不流于形式,而在于行动。我希望咱们班的同学能履行班级图书公约中的每一项承诺,和书成为真正的朋友!

  四.课后作业

  1、把读书公约打印出来贴在班级的图书角。

  2、推选出班级的图书管理员。

图书借阅公约8

  一、教学目标

  1. 能主动发表关于图书角管理方法的意见。

  2. 交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。

  二、教学重难点

  1. 重点:主动发表图书角管理的'意见。

  2. 难点:制定一份成型的图书借阅公约

  三、教学方法

  问答法、点拨法、合作探究法。

  四、教学准备

  1. 搜集文字、视频、图片资料准备教学课件。

  2. 布置预习的学习任务。

  五、课时安排

  1课时

  六、教学过程

  (一)谈话导入

  1. 同学们,你们喜欢读书吗?你平时所看的书都来自哪里?

  2. 由图书角引导学生们联想图书借阅中的种种问题。

  3. 观看视频并结合自己的学习生活实际,讨论交流图书借阅中存在的问题。

  总结出:看书时、借书时、还书时的问题。

  4. 面对这种种问题,需要学生们一同制定一个图书借阅公约使班级图书角变得更有秩序。揭示并板书课题。

  (二)明确公约的含义和形式

  1. 理解公约的含义。

  2. 师出示两张公约,学生观察后,提炼公约的特点。

  (三)小组合作探究,讨论并制定公约

  1. 以三个话题(看书、借书、还书)为讨论点,全班12个学习小组,每四个组讨论一个话题,对黑板上发现的种种问题找解决方法。

  2. 全班展示。

  每个话题派一个小组上台前展示,按照发言顺序依次表达,下面其他小组的学生可以补充。

  引导全班同学共同总结三字形式公约,随机板书。

  (四)张贴公约板

  选择同学上讲台前张贴。

  (五)多种形式诵读公约

  同桌互读 男女生互读 小组合作读 自己朗读

  (六)总结提升,布置作业

  朗读并背诵公约,展示到微信群。

图书借阅公约9

  书籍是我们最好的朋友,时刻让我们学习,时刻让我们向上。

  今天,我早早地来到教室,在教室图书角找了一本书,坐在座位上看了起来。当我正看得津津有味的时候,却看见一个“丑八怪”出现在书页上,占了半面的图书。这时我仿佛听到书在低声哭泣。我把这件事告诉了老师,不一会儿老师来了,指着图书角一脸严肃地说:“请同学们把目光转移到图书角去。”大家立马转头疑惑地看向图书角,看到的却是那横七竖八的书籍,有的书角卷曲着,有的纸张撕破了,有的被画成了“大花脸。”同学们一个个羞着脸低下头,不好意思再看。就这样,老师组织我们开始了一场别开生面的讨论会。同学们一听,便开始七嘴八舌地讨论起来。这时,一个同学迫不及待地站起来说:“每个人都要禁止在书上乱涂乱画。”紧接着第二个同学也脱口而出:“要选一个图书管理员,来管理图书角。"第三个同学更是不甘示弱地说:“如果有人损坏书籍或者遗失书籍,应该惩罚赔偿相同价格的金钱或图书,或者罚抄整本书。”

  最终,在同学们的纷纷出谋划策下,我们制定了《图书借阅公约》。

  图书供我们学习,促使我们天天向上,让我们获取更多的`知识。有了《图书借阅公约》,我们班图书角的图书变得干干净净,摆放得整整齐齐,不再乱成一团,每天的借书也变得有条不紊,书也再不会受到损坏。

图书借阅公约10

  高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书,对于我们来说很重要。

  我们班后面有一个小小的书柜,书柜里放着各种各样的书,有的好看,有的有趣,有的可以长知识的书。

  可是,最近的图书,有的'不是烂了就是书皮不见了。我连忙把事情告诉了班长,班长说:“我们来开个爱护书本的会吧!”大家列出如下公约:

  一、借书一定要在老师或班长的监督下借;

  二、借书后必须一周前归还;

  三、借书一定要爱护好,如果有破损情况,需要粘好或买一本一模一样的书。

  自从有了规定,大家都严格遵守,从此书再没被破坏或丢失过。

图书借阅公约11

  教学目标:

  1、培养学生热爱图书,爱惜书本的意识。

  2、能与他人进行小组合作。主动发表意见,养成合作探究的学习方法。

  3、学会表达,学会倾听他人的发言。

  教学重难点:

  重点:学会清楚表达自己的意见和想法。

  难点:能学会小组合作探究的一种学习方式,得出探究成果。

  教学课时:1课时

  教学过程:

  一、导入

  教师:同学们看看我们的图书角,我们班已经有了上百册的课外书了,为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书,我们现在需要制定一个图书借阅公约,让大家有秩序的借书还书。今天,我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。(板书:图书借阅公约)

  二、合作探究

  (一)出示提示:

  1、什么时间借阅图书。

  2、一次能借几本书。

  3、一次借书能借多长时间。

  4、翻阅图书应该注意哪些问题。

  5、设置图书管理员。

  6、违规处罚办法。

  ……

  (二)小组讨论

  1、将全班同学分成若干个小组,每个小组3—4名同学。

  2、围绕着给出的提示问题,小组逐一将结论讨论出来,最后统一结果,由组长汇总。

  3、老师巡视,参与学生的.小组讨论,掌握学生的讨论进度。

  (讨论要求:每个学生轮流说自己的观点看法,其他同学认真听)

  4、每组组长最后汇总小组讨论结果,最后在全班汇报讨论总结。

  5、综合各组讨论结果,把条例逐条列出来,写在黑板上。

  6、综合考量,拟定出最终的图书借阅公约。

  7、全班齐读公约。(本资料来自wwW.PuxueWang.com)

  三、课堂小结

  在我们共同讨论,通力合作的基础上,制定出我班的图书馆借阅公约,希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友,我们每个人都要爱护她。

  四、课后完成

  将图书借阅公约打印出来,张贴到图书角,方便每个人都能看到,严格遵守。

  板书设计:

  图书借阅公约

  一、开放时间:每天中午1:10~1:40。

  二、排队取书,轻拿轻放, 切忌推、挤、抢。

  三、登记后方可借阅,每人每次限借一本。

  四、每本图书借阅时间不超过15日,15日内未看完可登记续借。

  五、借阅人有责任保存好图书,归还图书时,图书管理员应仔细检查,如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况,借阅人应按所借图书原价赔偿,情节严重者加倍赔偿。

  教学反思:

  口语交际的教学重难点就在于学生能清晰的表达自己,大胆的说出自己的想法,学会倾听。在这节课上,我采用了小组自主合作探究的方法解决问题,让学生集思广益,让每个人都主动参与到制定图书借阅公约这个过程中来,培养学生爱护图书的习惯,也加强学生对班级公共财产的保护意识。我引导学生在提示下,有目标有方向的讨论,确保讨论的主题不会偏离,以保证讨论的质量,最终综合各组的讨论结果,张贴公约,让学生树立班级主人翁意识,加强班级团结,促进班级建设。

图书借阅公约12

  高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书。对于我们来说很重要。

  在我们班后面有一个小小书柜,它是长方形,黄色的,一共有五层,每一层放一种书,一共有三十本书。下课的.时候,有很多人去那里拿书,这样就可以积累更多好词、好句。

  可是,最近有人把书撕烂了。我想了一个办法,把撕书的人找到,然后,让他赔撕书的钱,这样他以后就不敢再撕书了。

  最后,再由老师宣布三条规定:

  一、不能撕烂书,撕烂了要陪钱;

  二、借书时间不超过一周;

  三、借书人借书时必须找老师或者班长登记。

  自从制定了公约,图书再也没结果少过了。

图书借阅公约13

  高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”小明听了高尔基说的话决定到图书馆里看书。

  因为多读书可以帮我们学到很多的知识,还可以认识到很多字,可以了解一些在课堂上没有教的内容。

  有一天我在图书馆里看书,这里有很多小朋友在看书。但我发现一件事情,有的书破了,有的书皮坏了,还有的小朋友在撕书……看到这里,我觉得和图书管理员一起想一个解决办法,然后苦思很久想到可以去定制一个规章制度。条约有这些:

  一、不能毁坏书籍

  二、不能破坏图书馆公共物品

  三、如果书弄坏了要自行粘好,或者买一本一模一样的书放回去

  四、来借书的同学需要到管理员那里登记自己的'名字

  五、规定好借书的日期,要在这段时间内归还书籍

  自从执行了这个制度,图书馆发生了个翻天覆地的变化。小朋友们也没有像以前那样破坏图书了,然后都在慢慢变好了,我看到这种现象我很开心。

图书借阅公约14

  新学期我们班来了一个伙伴,受到了大伙的欢迎。

  瞧!它的样子,多可爱啊!它全身是蓝色的,一共有七层,和我一样高。老师在顶层放了三盆绿植,叶子茂盛。我们带来贴画把书柜装饰得很美丽。大家从家里带来书,不到两天书架就满了。书架上有有趣的`童话书,有好看的海洋生物书,还有开发左右脑的脑筋急转弯。下课铃一响,同学们就冲到书柜那津津有味地看了起来。今天我下课去借书,发现书都乱糟糟的。以前书架上的书都是分类摆好的,此时都乱成一锅粥了。书都东倒西歪,有的还破损了,多么好看的《西游记》封面都被撕破了;有趣的童话书页都掉了,有几页都找不到了;有的被乱画得像花脸一样。我找到了班长和他说:“同学们在书上乱涂乱画,我们要想办法。”班委们开始商量,有的说:“不遵守纪律,就不给他看了。”有的说:“不爱惜书的进行惩罚。”我和班长说:“我们还是定制一条公约吧!”于是大家商量后制定:第一,准备一个本子,看书的同学登记上名字,什么时候借的,什么时候还的。第二,安排值日生在旁边监督。第三,定期清点数量检查。

  自从定了公约,同学们都严格遵守,看书的热情也提高了不少呢!

图书借阅公约15

  高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书,对于我们来说很重要。

  我们班级后面有一个小小的书柜,它是长方体,白色的,有四层,每一层都放满了书。下课了,同学们去拿书看,既能提高认字量,又能积累好词好句。

  但是,最近我却发现了一个不好的现象。有的同学随便撕书,有的`觉得不好看就撕掉,还有的同学在书上乱涂乱画,我看到这一幕及时告诉班长并说明情况,班长说:“我召集班委一起讨论。”大家列出如下公约:

  一、借书人借书时必须找老师或者班长登记。

  二、借书人必须爱护图书,如果图书有破损情况,需自己粘好或者买一本一模一样的图书。

  三、借书人一周内必须归还图书。

  自从有了这些公约,同学们都严格遵守,看书的热情也高了不少呢!

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