语文知识点

时间：2024-06-02 16:25:29 好文我要投稿

语文知识点[合集13篇]

　　漫长的学习生涯中，大家对知识点应该都不陌生吧？知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。为了帮助大家更高效的学习，下面是小编为大家整理的语文知识点，欢迎大家分享。

语文知识点[合集13篇]

　　语文知识点篇1

　　1.委屈：受到不应有的指责和待遇。心里难过。

　　2.粼粼：形容波光。

　　3.狼籍：乱七八糟的样子。

　　4.惨淡：凄惨暗淡，不景气。

　　5.赋闲：失业在家。

　　6.颓唐：衰颓败落。

　　7.触目伤怀：看到家庭败落的.情况心里感到悲伤。

　　8.情郁于中：感情聚积因心里不得发泄。

　　9.琐屑：细小而繁多的事。

　　10.确凿：确实。

　　11.轻捷：轻快。

　　12.鉴赏：鉴别，欣赏。

　　13.人迹罕至：少有人来。罕，希少。

　　14.人声鼎沸：人声喧闹的意思。

　　15.诧异：惊奇。

　　16.朗润：明朗润泽。

　　17.酝酿：各种气息在空气中象发酵似的，越来越浓。

　　18.卖弄：炫耀。

　　19.宛转：形容声音圆润柔媚。

　　20.舒活：舒展，活动。

　　21.花枝招展：比喻姿态优美。

　　22.绯红：鲜红。绯，红色。

　　23.皎洁：月亮明亮洁白。

　　24.兀自：径直。

　　25.死不瞑目：形容不达目的决不罢休。

　　26.精致：精巧细致。

　　27.不屑：轻视认为不值得。

　　28.虚妄：没有事实根据的。

　　29.矜持：拘谨，拘束。

　　30. 凝重：庄重，不轻挑

　　语文知识点篇2

　　一、字词：

　　1、今天的天气很暖和(huo)，小和(hé)在朋友家帮忙和(huó)泥抹墙，就像他的为人一样，他也很讲原则，是非面前从不和(huò)稀泥，也不随声附和(hè)别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和(hú)了。”

　　2、某省(shěng)很有前途的一位处长——李大强，如果能早点省(xǐng)悟，也不致丢官弃职，把父母亲气得不省(xǐng)人事，遗憾终身。

　　3、这首词写得太拗(ào)口了，但她却执拗(niù)不改，气得妈妈把笔杆都拗(ǎo)断了。

　　4、臭气熏天的.臭(chòu)是指气味难闻，无色无臭的臭(xiù)是泛指一般气味。

　　5、父亲宽宏大度(dù)，一向度(duó)德量力，从不以己度(duó)人，所以和孩子们的关系很好。

　　二、文学常识积累：

　　1、是可忍，孰不可忍。《论语●八佾》

　　2、敏而好学，不耻下问。《论语●公冶长》

　　3、十年树木，百年树人。《管子●权修》

　　4、千里之堤，溃于蚁穴。《韩非子●喻老》

　　5、流水不腐，户枢不蠹，动也。《吕氏春秋●尽数》

　　6、塞翁失马，焉知非福。《淮南子●人间训》

　　7、失之毫厘，谬以千里。《史记●太史公自序》

　　8、不鸣则已，一鸣惊人。《史记●滑稽列传》

　　9、绳锯木断，水滴石穿。班固《汉书》

　　10、精诚所至，金石为开。范晔《后汉书●广陵思王荆传》

　　语文知识点篇3

　　左迁至蓝关示侄孙湘一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。写获罪被贬的原因及被贬之快。运用对比，表达了虽遭贬亦无怨悔之情。

　　明夏完淳别云间毅魄归来日，灵旗空际看。英魂归来看征旗，表达诗人坚定的抗清斗志和对抗清必胜的信心。

　　元马致远天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，六种景物，动静明暗互相映衬，情景交融，描绘出了一幅悲凉的晚秋黄昏图，引发思乡之情。

　　元张养浩山坡羊潼关怀古兴，百姓苦;亡，百姓苦。主旨句，反映了王朝兴衰，百姓遭殃的主题。

　　唐刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。运用比喻，借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵哲理。现多指新生事物必然战胜旧事物。

　　唐刘禹锡秋词自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。一改古人悲秋之调，盛赞秋天的美好。寄予作者虽遭改革的失败，仍不气馁的'精神。

　　唐刘禹锡秋词晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。借黄鹤直冲云霄的描写，表现作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。

　　唐王湾次北固山下海日生残夜，江春入旧年。即景抒情，描写景物、节令，蕴涵自然理趣，引起游人的乡愁之时，又满怀憧憬和希望。

　　唐孟浩然过故人庄绿树村边合，青山郭外斜。由近及远，抓住青绿之色，写出山村风光的清幽恬静和盎然生气。

　　宋王安石书湖阴先生壁一水护田将绿绕，两山排闼送青来。以拟人、对偶写出青山绿水的幽美环境，寄予了作者闲适恬静的心情。

　　宋王安石登飞来峰不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。借景说理，语意双关，一写登高望得远，二写对前途的信心，包含深刻的人生哲理。

　　宋文天祥过零丁洋人生自古谁无死，留取丹心照汗青。直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，已成为中华诗史上千古不朽的名句。它一直感召着仁人志士为祖国、为民族、为正义事业而奋斗、而献身。

　　语文知识点篇4

　　一、词语

　　1、ABB：慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫、

　　AABB：高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往

　　AABC：栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝

　　ABAC：人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样

　　2、又（）又（）：又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆

　　（）来（）去：游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去

　　不（）不（）：不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问

　　3、带反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大

　　异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙

　　带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红

　　八字成语：千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。

　　耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。尺有所短，寸有所长。

　　一叶障目，不见泰山。

　　历史故事的成语：闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）

　　神话故事的'成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海

　　寓言故事的成语：刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠、坐井观天

　　4、反义词：高―矮、胖―瘦、明―暗、美―丑、忙―闲、新―旧、熟―生、冷―暖、重―轻、沉―浮、进―出、升―降、香―臭、是―非、长―短、老―少、慢―快、宽―窄、强―弱、穷―富、胜―败、贵―贱、内―外、恶―善、加―减、清―浊、廉――贪、功―罪、正―偏、奖―罚、优―劣、勤―懒、进―退、买―卖、正―反、爱―恨、贫―富、饥寒―温饱、索取―奉献、真诚―虚假、冷漠―热忱、安全―危险、复杂―简单、虚心―骄傲、热情―冷淡、诚实―虚伪、傲慢―谦虚、懦弱―勇敢、丑陋―美丽、愚蠢―聪明

　　5、关于春天的词语：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面

　　语文知识点篇5

　　一、注重基础知识的积累与整理。

　　基础知识的积累在于平时，但也必须适时进行整理归类。具体包括拼音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识、古诗文名句、名著阅读等内容。

　　词语的积累要重点关注本学期已经学过的、在注释和课文后面的“读一读，写一写”中标注出来的字词的字音与字形。特别要注意它们在语言环境中灵活应用。

　　句子仿写、拟标语广告词和对联撰写是考试热点，能辨识修辞手法和分析其作用。

　　对规定篇目的背诵与默写(集中在第五单元和最后附录的10首古诗)，要做到一个字都不能错。

　　关注名著的主要情节、人物形象和主题。

　　二、掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。

　　初二年级前半学期的教学内容还是以记叙类的作品为主(第一、二单元)，后半学期将进入说明文的阅读学习(第三、四单元)。所以我们现阶段必须重点掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。

　　最常见考点有：1、对情节的概括和分析;2、对人物形象的分析理解;3、对景物描写的作用的分析;4、对文中佳词美句与精彩语段赏析品味;5、对表达方式和写作手法进行赏析等。

　　答题方法的指导：

　　1、对情节的概括和分析理解：①从要素入手：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结局;②语言要简洁概括。

　　2、如何分析人物形象：①看情节，从人物所做的事情来分析;②看描写，从人物的动作、语言、神态、心理、外貌等来分析;③看环境，人物所处的社会与自然环境来分析。

　　3、景物描写的作用：①点明故事发生的时间、地点、天气等;②交代故事发生的背景;③渲染环境气氛;④烘托人物心情;⑤推动情节的发展，为下文情节作铺垫。

　　4、赏析文中佳词美句与精彩段：应遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。注意联系作者情感，联系文章主题，抓住修辞、关键词等进行赏析。

　　5、赏析写作手法：要熟悉一些常见的写作手法，如设置悬念、欲扬先抑、白描、前后照应、伏笔、正面与侧面描写、寓情于景、托物言志、象征、叙议结合等，要结合文本进行分析。

　　三、注重文言知识的积累和整理。

　　掌握每一篇文言文的重点实词的意义和用法(关注通假字、一词多义、古今异义等)、五个重点虚词的用法和意义(之、其、而、以、于)、重点句子的翻译，文章的内容及写作特色等。

　　四、关注作文题材的积累。

　　回顾一下本学期来自己所写的练笔和大作文，想一想还存在什么问题，应怎样克服;找一些优秀作文反复阅读，体会其精妙之处。写作前注意审题，行文要巧妙扣题。材料要有新意，尽量避免使用那些俗套题材。

　　初二语文知识点整理

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　毳cuì衣雾凇sōng沆砀hàngdàng

　　2.解释下面加点的词语。

　　(1)更定。定：完了，结束。

　　(2)余拿一小船。拿：撑，划。

　　(3)雾凇沆砀。雾凇：水气凝成的冰花。

　　沆砀：白气弥漫的样子。

　　(4)焉得更有此人。焉得：哪能。更：还。

　　(5)是金陵人,客此。客：客居。

　　(6)及下船。及：等到。

　　二、重点句子背记知识清单

　　1.用原文填空。

　　(1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　点拨：第l句是正面描写，第2句是侧面烘托。

　　(2)含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏，是金陵人，客此。

　　(3)借“舟子”之口，含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公痴，更有痴似相公者!

　　2.将下列句子翻译成现代汉语。

　　(1)余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

　　我划着一条小船，穿着细毛的皮衣，守在火炉边，独自前往湖心亭去看雪。

　　点拨：重点理解“拿”“毳衣”等词语。

　　(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

　　寒气弥漫，白茫茫的.一片，天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。

　　点拨：重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。

　　(3)湖中焉得更有此人!

　　想不到湖中还会有这样的人!

　　点拨：重点理解“焉得”“更”等词语。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱(人名)，明末清初(朝代)人。

　　初二语文知识点技巧

　　多读、强记、勤写

　　何谓多读?就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

　　强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

　　古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

　　勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

　　写本身就是较高层次的记忆，我有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如烂笔头”不无道理。

　　同时学习语文必须慢慢养成十大习惯

　　一、熟读、背诵的习惯。

　　二、阅读优秀课外读物的习惯。

　　三、推敲语言文学的习惯。

　　四、积累语言材料的习惯。

　　五、记曰记的习惯。

　　六、规范地书写的习惯。

　　七、专注地听人说话的习惯。

　　八、说普通话、说话文明得体的习惯。

　　九、勤思考、爱质疑的习惯。

　　十、勤查工具书的习惯。

　　学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。

　　有人作过为样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。

　　怎样做好预读课文呢?

　　第一步，粗读——扫除障碍

　　预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。

　　例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲，这样就容易理解了。

　　第二步，细读——找出问题

　　细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的的人”呢?

　　并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。

　　当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答。

　　同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。

　　语文知识点篇6

　　1、八仙过海--------各显神通

　　2、砌墙的砖头--------后来居上

　　3、早开的红梅-------一枝独秀

　　4、车到山前--------必有路

　　5、打破砂锅--------问到底

　　6、门缝里看人--------把人看扁了

　　7、虎落平阳--------被犬欺

　　8、画蛇添足--------多此一举

　　9、箭在弦上--------不得不发

　　10、井底青蛙--------目光短浅

　　11、大海捞针--------没处寻

　　12、竹篮打水--------一场空

　　13、打开天窗--------说亮话

　　14、船到桥头--------自会直

　　15、飞蛾扑火--------自取灭亡

　　16、百米赛跑--------分秒必争

　　17、拔苗助长--------急于求成

　　18、仇人相见--------分外眼红

　　19、芝麻开花--------节节高

　　20、新官上任--------三把火

　　21、瞎子点灯--------白费蜡

　　22、兔子尾巴--------长不了

　　23、偷鸡不成--------蚀把米

　　24、王婆卖瓜--------自卖自夸

　　25、老虎屁股--------摸不得

　　26、老虎拉车--------谁敢

　　27、老鼠过街--------人人喊打

　　28、麻雀虽小--------五脏俱全

　　29、墙上茅草--------随风两边倒

　　30、三十六计--------走为上计

　　31、塞翁失马--------焉知祸福

　　32、壶中无酒--------难留客

　　33、丈二和尚--------摸不着头脑

　　34、有借有还--------再借不难

　　35、猫哭耗子--------假慈悲

　　36、三九天吃冰棍-----寒了心

　　37、泥菩萨过河-------自身难保

　　38、对牛弹琴--------白费劲

　　39、寺里的.木鱼--------任人敲打

　　40、霸王敬酒--------不干也得干

　　41、板上订钉--------跑不了

　　42、竹筒倒豆子--------直来直去

　　43、黄鼠狼给鸡拜年------没安好心

　　44、竹笋出土--------节节高

　　45、茶壶里煮饺子-------倒不出来

　　46、钉头碰钉子--------硬碰硬

　　47、高山上敲鼓------四面闻名(鸣)

　　48、狗咬吕洞宾--------不识好人心

　　49、哑巴吃饺子-------心里有数

　　50、铁打的公鸡--------一毛不拔

　　51、鸡蛋碰石头--------不自量力

　　52、姜太公钓鱼--------愿者上钩

　　53、哑巴吃黄莲--------有苦说不出

　　54、孔夫子搬家--------净是书

　　55、木偶流眼泪--------假人假义

　　56、留得青山在--------不怕没柴烧

　　57、门缝里看人--------把人看扁了

　　58、泥菩萨过河--------自身难保

　　59、泼出去的水--------收不回

　　60、骑驴看唱本--------走着瞧

　　语文知识点篇7

　　我会写：

　　侯hóu：侯爵公侯封侯侯门似海

　　章zhāng：乐章篇章简章盖章约法三章

　　泣qì：哭泣抽泣泣不成声

　　盈yíng：充盈丰盈盈利盈余热泪盈眶

　　脉mò：脉脉含情脉脉

　　栖qī：栖息栖居栖身两栖

　　鸦yā：乌鸦鸦片鸦雀无声鸦片战争

　　多音字：

　　处：chù办事处chǔ处理

　　相：xiāng相处xiàng相貌

　　传：chuán(传说) zhuàn(传记)

　　脉：mài(山脉) (mò(脉脉)

　　纤：xiān(纤维) qiàn(纤夫)

　　形近字：

　　宫(宫廷)官(官员)

　　侯(王侯)候(等候)

　　栖(栖息)柄(把柄)

　　问题归纳：

　　1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色?运用了什么描写方法?

　　这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。

　　2、《古诗十九首》中运用了哪些叠字，有什么好处?

　　答：“迢迢”，是星空的距离;“皎皎”，是星空的光线;“纤纤”，是织女手的形态;“札札”，是织布机的声音;“脉脉”，是织女凝望的神情。

　　这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。

　　3、《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象?表达了诗人怎样的情感?

　　答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。

　　表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。

　　部编版六年级语文学习方法

　　首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

　　其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

　　部编版六年级语文学习技巧

　　(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

　　(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

　　(3)独立思考。重要的`是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

　　(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

　　(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?(6)记录。就是做好读书笔记。

　　语文知识点篇8

　　一、重点字词

　　1、给下列加点宇注音。

　　怡yí情狡黠xiá 诘jié难

　　睾gāo 吹毛求疵cī 要诀jué

　　2、解释下列词语。

　　（1）文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。

　　（2）寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。

　　（3）味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。

　　（4）吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。

　　（5）狂妄自大：极端的自高自大。

　　3、根据解释写出相应的词语。

　　（1）学习不认真，不求深刻理解。不求甚解

　　（2）一下子弄通了某个道理。豁然贯通

　　（3）读书总有好处。开卷有益

　　（4）形容过分地斟酌字句。咬文嚼字

　　（5）为了小的利益，造成大的损失。因小失大

　　二、文学常识背记知识清单

　　1、《谈读书》的作者是培根，英国的哲学家、作家。著有《随笔》、《新工具》等。

　　2、《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者马南，原名邓拓，当代作家。

　　3、阅读议论文必须把握文章的论点、论据和论证。

　　4、论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是完整的.句子。

　　5、事实和道理是论据的两种基本形式。

　　6、议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。

　　7、常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。此外，在驳论中，还采用“以子之矛攻子之盾”法和“归谬法”。

　　8、议论文按论证方式来分，可分为立论和驳论。

　　语文知识点篇9

　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

　　二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

　　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

　　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

　　六、描写角度：正面描写、侧面描写

　　七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

　　八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

　　九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

　　十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

　　十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

　　十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　　十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

　　十四、小说情节四部分：开端、发展、、结局

　　十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

　　十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

　　十七、议论文三要素：论点、论据、论证

　　十八、论据分类为：事实论据、道理论据

　　十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

　　二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

　　二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

　　二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

　　二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

　　二十四、其他：

　　(一)某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　　3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

　　(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性

　　3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　反问：强调，加强语气等;

　　4、对比：强调了……突出了……

　　5、反复：强调了……加强语气

　　(三)句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

　　(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

　　不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　误用频率较高成语易记口诀

　　1，颐指气使态度傲

　　2，未雨绸缪先准备

　　3，改弦更张制度变

　　4，改弦易辙态度变

　　5，出奇制胜不带宾

　　6，评头品足挑毛病

　　7，不绝如缕声细长

　　8，文不加点一气成

　　9，敬谢不敏婉推辞

　　10，屡试不爽都不错

　　11，无可厚非本有错

　　12，耸人听闻多夸大

　　13，知微见著小见大

　　14，不刊之论删不得

　　15，釜底抽薪才彻底

　　16，扬汤止沸不彻底

　　17，明日黄花今日凋

　　18，汗牛充栋藏书多

　　19，罄竹难书罪恶多

　　20，无所不至坏事多

　　21，始作俑者是首恶

　　22，休戚与共同祸福

　　23，不负众望不辜负

　　24，不孚众望人失望

　　25，师心自用太自负

　　26，不瘟不火恰到好

　　27，不赞一词文章妙

　　28，狗尾续貂坏接好

　　29，不可理喻太蛮横

　　30，闪烁其词话含糊

　　31，左右逢源事圆滑

　　32，如沐春风受教化

　　33，良莠不齐藏好坏

　　34，不容置喙没机会

　　35，胸无城府无心机

　　36，拍案而起愤怒极

　　37，不绝如缕情势急

　　38，空穴来风有根据

　　39，首鼠两端迟不决

　　40，风声鹤唳太惊恐

　　41，韦编三绝太刻苦

　　42，白驹过隙时间快

　　43，振振有词强夺理

　　44，庆父不死制动乱

　　45，谦谦君子有礼貌

　　46，浅尝辄止重表面

　　47，倚马可待文思敏

　　48，如丧考妣死父母

　　49，同舟共济共患难

　　50，万人空巷真热闹

　　51，穷形尽相文细腻

　　52，骇人听闻真正怕

　　53，首当其冲遭头炮

　　54，相敬如宾是夫妻

　　55，鳞次栉比屋多齐

　　56，不名一文是贫穷

　　57，弹冠相庆是小人

　　58，沆瀣一气是小人

　　59，以邻为壑嫁祸人

　　60，城下之盟受屈辱

　　61，粉墨登场坏人上

　　62，望其项背可赶上

　　63，耳提面命老教少

　　64，十室九空人口少

　　65，微言大义意义深

　　66，如履薄冰心谨慎

　　67，噤若寒蝉不敢声

　　68，炙手可热有权势

　　69，安步当车好闲适

　　70，目无全牛技艺熟

　　71，甘之如饴苦中甜

　　72，不以为然不赞同

　　73，天马行空诗书文

　　74，登堂入室讲学问

　　75，美轮美奂指房屋

　　76，执迷不悟不省悟

　　77，不翼而飞找东西

　　78，不胫而走是消息

　　79，殚精竭虑要学习

　　80，鸡肠小肚心胸狭

　　81，空谷足音难得讯

　　82，苦心孤诣勤钻研

　　83，饮鸩止渴喝毒药

　　84，瓜田李下受怀疑

　　85，处心积虑带贬义

　　86，石破天惊指文议

　　87，不以为意不在意

　　88，差强人意还满意

　　89，火中取栗被利用

　　90，师出有名有理由

　　91，安土重迁思故园

　　92，不足为训非准则

　　93，不知所云指说者

　　94，三人成虎谎变真

　　95，侃侃而谈理气直

　　96，危言危行话事直

　　97，罚不当罪处罚重

　　98，罪不容诛死有余

　　99，讳莫如深包不住

　　提高语文成绩的方法是什么

　　语文提分第一条就是背课文。可能有些同学觉得这个没什么用，要说背，自己也背了，可是你背的火候兴许不够。背课文要把所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。

　　学好语文方法之二是背基础知识。除了要求背诵的课文以外，语文还会涉及到很多基础知识要背，这些也都有无条件地背诵下来，不管考试会不会考到，但作为语文常识也需要会。比如成语、字音、字形、文学常识等等。

　　语文学习第三是多阅读。课内文章无论是选修还是必修，最好都通读一遍，课外卷子和资料短文也尽量多阅读，扩展知识面，增强语感。

　　第四个方法是背作文素材及语段。这也是提高写作水平的一个方法，作文提分不光靠平时多写，也要多背，背多了变成自己的才能达到提高写作能力的目的。

　　语文提高分数的第五个办法是多做题多总结。语文题目做多了就会发现，很多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧如果直接拿来看可能理解不深刻，自己总结出来运用会更自如，答题的准确率也更高。

　　第六个提高成绩的方法是学会理解。语文虽然需要背诵的比较多，但做题时还是需要理解才能更好地做对题目，阅读找答案需要定位，但进一步确定答案就要分析，这时理解才是最主要的，理解出现偏差，题目就做错了，分数也就没了。

　　如何带着问题去读文章

　　在做阅读理解的时候要学会带着问题去做阅读理解，带着问题去读文章能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读的'时间，还能更深层次的了解文章中的大致含义，更深刻的了解阅读理解文章中所概述的含义。带着问题去读文章能够让制定在做题的时候更加理解短文的含义，从而从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断，这样在根本程度上去解决答题的技巧和思路。

　　语文知识点篇10

　　一、字词

　　1、这辆藏匿毒品的卡(kǎ)车在过关卡(qiǎ)时被截住了。

　　2、在日常生活中，出现矛盾时要先调(diào)查，然后调(tiáo)解。

　　3、这两个景德镇的瓷器模(mú)样很相似，像是由一个模(mó)型做出来的。

　　4、证件被交警没(mò)收了，他仍像没(méi)事一样，一副无所谓的样子。

　　5、大学四年很快就要过去了，我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shè)，更放不下我的朋友们。

　　二、文学常识积累：小学生必背70首古诗(一)

　　江南可采莲，莲叶何田田。①鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。② 《江南》汉乐府民歌

　　1、田田：莲叶浮水之貌。

　　2、这首诗的后四句用重复的句式，表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，传达出采莲人欢快的心情。

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。

　　《咏柳》贺知章

　　1、注释：

　　⑴ 柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的.是垂柳。

　　⑵ 碧玉：绿色的宝石，这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

　　⑶ 妆成：装饰或打扮。

　　⑷ 一树：满树;一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，表示很多的意思。

　　⑸ 绦：用丝编成的绳带;丝绦：丝线编成的带子，这里形容随风飘浮的柳枝。

　　⑹ 裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。

　　⑺ 二月：农历二月，正是初春时节。

　　⑻ 似：好像，如同，似乎。

　　2、“万条垂下绿丝绦”这句诗用了比喻的修辞手法，把柳条比做绿丝绦。这样比的原因是：它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，柳条也是绿色的;它们的形状相似——细长。

　　3、这首诗是唐代诗人贺知章的作品，通过赞美柳树，表达了作者对春天无限热爱的思想感情。

　　4、诵读这首诗，想象着一棵高大的柳树，在春风中袅娜多姿的情景，融进自己对诗句和春天的感受，写一个情景交融的片段。

　　示例：春风不说话，只用那轻柔的手，弹拔掉月光上挂着的冰凌;春雨不说话，只用那温柔的手，洗去阳光披裹着的积雪;春光不说话，只用那灵巧的手，牵来一道彩虹，绿了草，红了花……啊，着春风，这春雨，这春光，令人永远地陶醉。

　　总结：小升初语文：小升初语文知识点积累就为大家介绍到这儿了，希望小编的整理可以帮助到大家，祝大家学习进步。

　　语文知识点篇11

　　1、《皇帝的新装》，童话，作者安徒生，丹麦著名童话作家，代表作品有《志火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》。童话多用想象、夸张的手法。

　　2、《最后一课》，短篇小说，作者都德，法国小说家。文章以“普法战争”为背景，表现了法国人民强烈的爱国主义精神。小说的主人公是小弗郎士和韩麦尔先生二者并重。

　　3、《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法国批评现实主义作家，杰出的短篇小说家。代表作《羊脂球》等。名篇《我的叔叔于勒》这篇短篇小说，形象地反映了资本主义金钱社会中人与人之间的冷酷关系。

　　4、《海燕》，是前苏联伟大文学家高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题目是“海燕之歌”。高尔基代表作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》。文章运用象征手法，海燕象征了无产阶级革命先驱者，狂风、乌云、雷电象征反动腐朽势力，暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴。象征手法的运用和对比烘托的技巧是这首散文诗的重要特色。散文诗兼有散文和诗的'特点。它是以散文的形式表现诗歌的内容;从表达方式上说，《海燕》也是抒情诗。(八下)

　　5、《蔚蓝的王国》，屠格列夫，俄国著名作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。代表作有《猎人笔记》、《父与子》、《罗亭》等。这首散文诗运用了象征手法和比喻、拟人等多种修辞手法。

　　6、《威尼斯商人》莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的戏剧家、诗人。主要作品有《哈姆雷特》、《李尔王》、《麦克佩斯》、《奥赛罗》四大悲剧及《罗密欧与朱丽叶》，著名喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》，历史剧《理查三世》、《亨利四世》等。《威尼斯商人》中，夏洛克是塑造的一个贪得无厌唯利是图的形象，鲍西娅则具有仁慈、聪明、果断的性格特征。

　　语文知识点篇12

　　《望岳》杜甫

　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　知识点归纳：

　　1、远眺泰山的诗句：岱宗夫如何?齐鲁青未了

　　2、近望泰山的诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　3、细看泰山的诗句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。

　　4、表现诗人胸怀崇高理想的诗句;望岳产生登岳想法的句子;包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的.诗句;点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负(有人生哲理)的诗句：会当凌绝顶，一览众山小。

　　5、全诗紧紧围绕诗题中的“望”字着笔，依次写了(远望、近望、凝望、展望)的情景，答：以简劲的诗句写出了(泰山的雄伟气势)，显示了诗人(蓬勃向上的朝气)。

　　6、颔联描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来为人称道，请简要分析好在何处?答：一个“钟”突出了泰山的神奇秀丽，将大自然写得似乎有了感情。“割”字运用夸张写出了泰山的高峻绵长。

　　7、“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概?答：写出了诗人不怕艰险、勇攀高峰、俯视万物的雄心和壮志，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。读来催人向上，显示出诗人蓬勃向上的朝气。

　　语文知识点篇13

　　苏教版必修二语文知识点

　　《假如给我三天光明》

　　粗糙( )蓓( )蕾( )流淌( )轮廓( )铭( )刻瞥( )一眼肿瘤( )虔( )诚毋( )宁( )宁( )可宁( )静

　　钥( )匙( )宝藏( )时髦( )橱( )窗铿( )锵( )有力佳肴( )混淆( )天真无邪( )

　　词语解释

　　理所当然爱不释手手不释卷铿锵有力赏心悦目肤浅浮浅

　　文学常识

　　本文作者是国女作家她以自己的作品和人格影响了几代人。作为盲人，她在作品中并没有给我们展现多少命运多舛，我们感受到的是热情、坦诚和真挚。在本文中她表露的是对世人的强烈的爱和热切的希望。在想象的三天光明安排中，作者第一天的活动表现了对亲情的重视;第二天的活动是对人类物质方面和精神生活的关注;第三天的活动则是对世人生活的关注。三天活动涉及人们生活的方方面面，表达了作者对美的追求和赞美，劝诫人们要珍惜光明、珍惜光阴。

　　《我与地坛》

　　宿( )命星宿( )恪( )守坍( )圮( )玉砌( )雕栏亘( )古不变捋( )着触须捋( )袖子窸( )窸窣( )窣心神恍( )惚( )颓( )墙譬( )如熨( )帖熨( )斗猝( )然祈( )求隽( )永隽( )秀教诲( )

　　词语解释

　　专心致志声名狼藉身临其境设身处地众说纷纭坚韧坚忍

　　文学常识

　　本文是的代表作，他的作品还有《务虚笔记》、《合欢树》《我的遥远的清平湾》等。课文节选的是一、二两部分，文章以自己的亲身经历为基础，叙述了作者多年来在地坛公园沉思流连观察到的人生百态和对生命的感悟。文章第一部分写地坛给我的启迪，这一部分集中写地坛的有三处，每一处都与我的感悟密切相关，实际上也是对生命的解读。第一处写地坛消褪了人工的'雕琢和浮华，在等我到来，使我可以看清人生真相，可以获得一个思考的场所;第二处写蜂儿、蚂蚁、瓢虫等昆虫以自己的方式活着，向人们展示着生命的美丽，我感受到每一个生命都有属于自己的那份的价值，应当豁达、平静地看待死亡。第三处写古园任别人肆意雕琢，有些东西却谁都不能改变，我明白了怎样活，外在环境虽然恶劣但生命却不能遭到破坏，只要照自己的方式活着你就能体会到人生的味道。第二部分写母亲对我的影响和激励，母亲给了我生活的启发，使我懂得怎样生活。文中处处能感受到母亲给我的深沉的、毫不张扬的爱。“这园中不但是处处有过我的车辙，有过我的车辙的地方也有过母亲的脚印。”母亲和地坛已经融为一体，共同帮助我完成了人生的涅槃。

　　《最后的常春藤叶》

　　转弯抹( )角抹( )黑抹( )布锡镴( )昵( )称蹑( )手蹑脚苔( )藓( )舌苔( )气吁吁( )呼吁( )殡( )仪馆藤蔓( )茎( )叶暴z à o( )干z à o( )

　　词语解释

　　口味相投臭味相投不速之客明目张胆一筹莫展莫名其妙不以为然不以为意

　　文学常识

　　欧·亨利是国篇小说家，被誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。他的小说大都取材于普通市民生活，因此被称作

　　结尾常出人意料，这种结尾方式被称作

　　而他小说的风格也被称作。欧·亨利的作品也为他赢得了世界声誉，人们把他与国的

　　和国的并称为世界三大短篇小说。

　　《鸟啼》★

　　田凫( )椋( )鸟老饕( )慰藉( )苍穹( )斑鸠( )蛰( )伏滞( )留隐遁( )窒( )息蝙( )蝠跌宕( )而起攫( )住炽( )烈残骸( )昊( )天

　　词语解释

　　卒章显志势不可挡

　　《一个人的遭遇》

　　梗( )概和睦( )刹( )那霎( )时狙( )击瓦砾( )腮( )帮胡诌( )泥泞( )沮( )丧诅( )咒邂( )逅( )唧( )唧喳( )喳

　　词语解释

　　萍水相逢小心翼翼

　　肖洛霍夫是前苏联伟大作家，他凭借史诗式的长篇小说《静静的顿河》获得1965年诺贝尔文学奖

　　《流浪人，你若到斯巴……》

　　搪( )瓷庙柱中楣( )甲胄( )绚( )丽瘦削( )惟( )妙惟肖恺( )撒碘( )酒颠簸( )啐( )掉烟头荟萃( )国粹( )腓( )特烈吞噬( )倒坍( )惬( )意粗犷( )憎( )恶瞳( )孔憧( )憬一幢( )蹒(跚( )襁( )褓( )胡子茬( )色厉内荏( )一模( )一样模( )仿包扎( )

　　词语解释

　　惟妙惟肖心血来潮无济于事无计可施赫然在目径自径直

　　海因里希·伯尔是德国作家，获得1972年诺贝尔文学奖。作品有《火车正点》、《丧失了名誉的卡塔琳娜·勃罗姆》等。

　　《安妮日记》★

　　藏匿( )跛( )脚拎( )出揪( )紧引擎( )霎( )时肆虐( )芸( )芸众生蜕( )变沮( )丧匮( )乏唉( )声叹气荒谬( )冥( )冥之中

　　词语解释

　　欢呼雀跃芸芸众生唉声叹气

　　《六国论》

　　贿赂( )暴( )霜露思厥( )先祖父草芥( )与( )嬴洎( )诛( )杀革灭殆( )尽或未易量( )下咽( )当( )与秦相较

　　解释加点字

　　率赂秦耶盖失强援

　　然则向使革灭殆尽

　　通假字(写出所通的字并解释)

　　暴秦之欲无厌_____________________________________________________

　　当与秦相较_______________________________________________________

　　古今异义(写出古义和今义)

　　古义今义

　　其实百倍：

　　思厥先祖父：

　　然后得一夕安寝：

　　后秦击赵者再：

　　可谓智力孤危：

　　至于：

　　从六国破亡之故事：

　　词类活用(写出活用类型并解释)

　　小则获邑，大则得城

　　义不赂秦

　　李牧连却之

　　以事秦之心礼天下之奇才

　　日削月割

　　下而从六国破亡之故事

　　一词多义

　　兵非兵不利，战不善

　　而秦兵又至矣

　　斯用兵之效也

　　亡诸侯之所亡与战败而亡者

　　是故燕虽小国而后亡

　　犹犹抱薪救火

　　良将犹在

　　或或曰……

　　或未易量

　　始始有远略

　　始速祸焉

　　终终继五国迁灭

　　惜其用武不终也

　　得较秦之所得

　　此言得之

　　速始速祸焉

　　不速之客

　　与与秦而不助五国也

　　六国与秦皆诸侯

　　大苟以天下之大

　　秦国之所大欲，诸侯之所大患

　　为洎牧以谗诛邯郸为郡

　　为秦人积威之所劫

　　为国者，无使为积威之所劫哉

　　于其势弱于秦

　　赵尝五战于秦

　　而赂秦而力亏

　　故不战而强弱胜负已判矣

　　二败而三胜

　　战败而亡

　　下而从六国破亡之故事

　　之破灭之道

　　较秦之所得

　　诸侯之所亡

　　秦国之所大欲，诸侯之所大患

　　子孙视之亦不甚惜

　　此言得之

　　苟以天下之大

　　以秦以攻取之外

　　以有尺寸之地

　　洎牧以谗诛

　　以地事秦

　　文学常识

　　本文作者(朝代)，字明允，号老泉，著有《嘉祐集》嘉祐是宋仁宗的年号。他与自己的儿子、并称“ ”，并且同被列入“ ”后人有诗云：一门父子三词客，千古文章八大家。本文中心论点是。

　　翻译

　　夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。

　　苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

　　为国者无使为积威之所劫哉!

　　向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

　　《阿房宫赋》

　　阿( )房宫蜀山兀( )骊( )山郦( )道元伉俪( )廊腰缦( )回漫( )长蔓( )延谩( )骂幔( )帐囷( )囷焉不霁( )何虹妃( )嫔( )媵( )嫱( )田塍( )腾( )飞辇( )来于秦焚椒( )兰贤淑( )宝俶( )塔菽( )麦辘( )辘杳( )不知尽态极妍( )剽( )掠缥( )缈骠( )勇膘( )肥体壮瞟( )一眼漂( )亮漂( )白鼎铛( )玉石锒铛( )入狱弃掷逦( )迤( )锱( )铢( )须臾( )在庾( )之粟粒瓦缝参( )差( )直栏横槛( )门槛( )管弦呕( )哑( )

　　古今异义(写出古义和今义)

　　古义今义

　　隔离天日

　　气候不齐

　　钩心斗角

　　词类活用(写出活用类型并解释)

　　六王毕，四海一

　　骊山北构而西折

　　蜂房水涡，矗不知其几千万落

　　长桥卧波，未云何龙

　　复道行空，不霁何虹

　　辇来于秦

　　朝歌夜弦

　　鼎铛玉石，金块珠砾

　　秦人不暇自哀

　　后人哀之而不鉴之

　　一词多义

　　一六王毕，四海一

　　一肌一容，尽态极妍

　　缦廊腰缦回

　　缦立远视

　　尽尽态极妍

　　取之尽锱铢

　　使使天下之人不敢言而敢怒

　　使秦复爱六国之人

　　爱秦爱纷奢，人亦念其家

　　使秦复爱六国之人

　　可楚人一炬，可怜焦土

　　怜可怜身上衣正单

　　可怜体无比

　　焉盘盘焉，囷囷焉

　　缦立远视，而望幸焉

　　而骊山北构而西折

　　一日之内，一宫之间，而气候不齐

　　使天下之人不敢言而敢怒

　　为朝歌夜弦，为秦宫人

　　则递三世可至万世而为君

　　于辞楼下殿，辇来于秦

　　使负栋之柱，多于南亩之农夫

　　之辘辘远听，杳不知其所之也

　　一人之心，千万人之心也

　　奈何取之尽锱铢

　　文学常识

　　杜牧，字，晚唐杰出诗人、文学家，本文选自他的后人称之为，以区别于杜甫，其与李商隐齐名，两者并称为他对“赋”这种文体也作出了卓越的贡献，他继承了韩愈、柳宗元等古文家的传统，推动了“赋”的散文化进程。他的《阿房宫赋》被认为是“文赋”的典范之作。本文与《六国论》同采用了的手法。目的都是借助史实讽谏当时统治者，要求他们吸取教训。

　　默写

　　六王毕, ,蜀山兀,

　　长桥卧波，?，不霁何虹?

　　，春光融融;舞殿冷袖，

　　明星荧荧，绿云扰扰，。渭流涨腻

　　烟斜雾横，

　　使负栋之柱架梁之椽

　　钉头磷磷瓦缝参差

　　直栏横槛管弦呕哑

　　戍卒叫，函谷举，，

　　秦人不暇自哀，后人哀之而不鉴之，

　　翻译

　　长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?

　　歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄?

　　一日之内，一宫之间，而气候不齐。

　　鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜

　　使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也

　　《念奴娇·赤壁怀古》

　　浪淘( )尽波涛( )公瑾( )勤( )劳华( )发华( )山中华( )还酹( )江月羽扇纶( )巾满腹经纶( )

　　文学常识

　　词，也叫，，等，每首词都有如《念奴娇》、《沁园春》、《永遇乐》等，按字数可分为、 ;按风格可分为、。苏轼，字号本词是他被贬到黄州时在游玩时所作，必修一中也是这一时期的作品。作者面对着壮丽江山，想到昔日英雄业绩，激起了自己豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾。全篇意境雄浑壮阔，风格豪迈，也显现了作者豁达的心态和宽阔胸襟。

　　苏轼是词派的代表人物。

　　默写

　　。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

　　《永遇乐·京口北固亭怀古》

　　舞榭( )歌台寻常巷陌( )仓皇( )廉( )颇( )

　　文学常识

　　《永遇乐·京口北固亭怀古》选自，是我国时期词人的作品，他的字是号是这首词中词人既想，又反对。我们在全词中能感受作者的情怀。词人作品的特色是使用(手法)。他是继苏轼之后的豪放词派的又一代表人物，二人并称为。

　　默写

　　斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

　　元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓!

　　《落日》★

　　咔( )叽( )制服舷( )梯勋( )绶( )授( )勋拾( )级而上拾( )金不昧目不暇( )接久假( )不归名闻遐( )迩

　　应酬( )翘( )首翘( )尾巴凇( )沪( )天理昭( )彰( )诏( )书召( )唤招( )呼厥( )功甚伟湔( )雪

　　词语解释

　　永志不忘拾级而上五光十色目不暇接不可一世天网恢恢天理昭彰

　　厥功甚伟郑重其事

　　《勃兰特下跪赎罪受到称赞》

　　凛( )冽( )虔( )诚无辜( )莘( )莘学子赎( )罪渎( )职案牍( )牛犊( )买椟( )还珠穷兵黩( )武归咎( )内疚( )针灸( )追究( )饶( )恕( )纳粹( )

　　词语解释

　　问心无愧

　　《荷塘月色》

　　闰( )儿煤屑( )蓊( )蓊郁郁踱( )步独处( )相处( )妙处( )袅( )娜霎时( )刹( )那脉( )脉命脉( )酣( )眠倩( )影梵( )婀( )玲妖童媛( )女鷁( )首徐回

　　棹( )将移敛裾( )前倨( )后恭虎踞( )龙盘没精打采( )神采( )喝彩( )一泻( )千里水泄( )不通发泄( )嬉( )游嬉戏( )

　　嘻( )笑嬉/嘻( )皮笑脸

　　文学常识

　　朱自清，原名朱自华，字佩弦。朱自清的散文贮满了诗意，有一种美感。

　　我们在初中时还学过他的散文，。在文中，他使用了多种修辞手法，使得荷塘月色有种朦胧而缥缈的感觉，在写荷香时，使用了

　　的手法。文章以作者的行踪和自己心情的变化为线索，文中笼罩的情绪是淡淡的忧愁、淡淡的喜悦。

　　《听听那冷雨》

　　惊蛰( )蛰( )伏蛰( )人海蛰( )仓颉( )淅( )淅沥( )沥滂( )沱( )舔( )雨舐( )雨舐( )犊情深薄( )荷( )皑皑( )云气氤( )氲( )断柯( )残枝山隐水迢( )米芾( )姜夔( )铿( )锵( )湿黏( )黏苔( )藓( )羯( )鼓强劲( )用劲( )忐( )忑( )惊悸( )寒濑( )天籁( )水獭( )懒( )惰擎( )天鸟声啾( )啾啁( )啾( )唐弢( )

　　词语解释

　　石破天惊心有余悸

　　文学常识

　　余光中创作颇丰，涉猎广泛，他把诗歌、散文、评论、翻译称为自己写作的四度空间，他也被誉为艺术上的多妻主义者。初中时，我们学过他的诗歌。这也是他作品中最重要的主题。余光中为人所铭记，不仅是因为他在文学上的成就，更因为他对中国和中国文化的歌颂。

　　《金岳霖先生》

　　麂( )皮麋( )鹿毡( )子毯( )子跳蚤( )鳏( )夫

　　文学常识

　　汪曾琪，江苏高邮人，他是当代文坛公认的美文作家，他的语言朴实，自觉吸收传统文化，有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。开小说散文化风气之先，有短篇圣手之称，代表作有《受戒》、《大淖记事》等。

　　苏教版必修二语文学习方法

　　(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

　　(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

　　苏教版必修二语文学习技巧