对不文明行为的反思

时间:2024-07-17 19:27:25 好文 我要投稿

对不文明行为的反思(通用8篇)

  在充满活力,日益开放的今天,教学是我们的工作之一,反思指回头、反过来思考的意思。怎样写反思才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的对不文明行为的反思,欢迎阅读与收藏。

对不文明行为的反思(通用8篇)

对不文明行为的反思1

  曾何几时,因母亲工作的关系,经常到中学校园。或许那段情结就这样开始了……

  放眼望去,那锃亮的红瓦,那标准的塑胶跑道,那宽敞明亮的教室,那娇艳欲滴的花儿,那葱茏苍翠的青竹……让我一次次无限地憧憬。但随着离她越来越近,越来越多地感受着她的美丽,她的`青春时,我突然发现在那些小角落里,似乎又被忽视了些什么……

  过道上,果皮纸屑、零食袋随处可见;走廊里,学生刚拖好的地早已被点缀成另一翻景象;卫生间一点也不卫生,水龙头忘了关,水就这样哗哗的流着,地上也都是水;中餐也不节约粮食,哗哗的全被倒进垃圾桶里;时常也可以"欣赏"到打架的火暴现场……仔细端详,我发现"她"也时常皱紧了眉头。

  时间一晃,如今的我已端坐中学课堂,那段情结此刻又涌上了心头。闲散之余,我和"她"的亲密接触越来越多。突然之间,我发现"她"的眉头舒展开来了。那曾经的角落已寻找不到旧日的斑驳,那一阵清风吹绿了这片土地……

  此刻的校园,过道上,干干净净,没有任何杂物;地面上,同学会主动捡起垃圾,放到垃圾桶里;走廊里,四个同学徘成一行,像一群小鸭子似的,四把拖把从湿到干依次摆开阵势;卫生间里,也同样打扫得十分整洁;中餐后,我也再没有目睹那一粒粒白白胖胖的米饭跌入垃圾桶;当同学打架时,大家都会努力调节,让双方都冷静下来;有时还会有爱劳动的同许积极参加值日……

  校园里的点点滴滴,都会以它们各自那纯洁的绿,朴实的绿,激情的绿来点缀这以绿为背景的校园画。

  仰望,是蓝蓝的一片天空;俯视,是青青的一片草地;这边,有我们一片挚热的爱;那边,更有我们一片眷顾的爱。

  为了这片绿色,只为了这片绿色,"用我双手,用我热忱,来将绿色的希望绵延下去,让我们一起行动起来吧!"

对不文明行为的反思2

  近几年,旅游业比重在GDP的位置上是越来越重了。这在彰显我国经济不断增长的同时,也带来了不好影响。“中国人,便后请冲水”,“请安静”,“请不要随地吐痰”……这种仅以简体中文标出的警示牌,正在中国人出境游的主要目的地国——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。当大批游客成为中国的最新出口品时,“中国人”却成了不文明、粗鲁的代名词。

  “一路火车,一路牌局”、“衣冠不整,吃饭吧唧”、“不守时,时间观念淡薄”、“购物土豪,爱贪小便宜”等一系列不文明行为正在使我国文明大国的`形象受损。俗话说:人活一张脸,树活一张皮。一个人的言行举止,说小,代表着个人、家庭的形象;说大,代表着一个单位、地方乃至国家的形象,中国游客在国外发生的一些不文明行为就是例证。习惯成自然,文明无小事。让我们积极改正陋习,倡树文明风尚,提升素质,展示美好形象。

  文明是人类审美观念和文化现象的传承、发展,是人们思想观念、生活方式的具体体现。中国游客在国外的不文明行为,对国家形象造成了负面影响,不可忽视。因此,要加强社会主义核心价值观教育,全面提升国民的文明素质,努力向世界展示文明古国、美丽中国的良好形象。

  素质问题从自身做起,部分游客的素质真的是亟须提升,国外之游本是开心事,何以在最基础的方面出问题?出境咱们代表的是一名中国人,国外会怎样看待中国的游客?值得反思,到国外如同走亲访友,真诚友善,礼仪带人,给国外留下美好的印象!这才是中国人的传统的美德!

对不文明行为的反思3

  说起文明,我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国。文明礼貌的风尚源远流长,从非礼勿视,非礼勿听,非礼勿动开始,我们的祖先就一直走在追求文明的道路上。文明被人们放在心里的一个重要位置。文明是什么?文明就在我们身边,文明是路上相遇时的微笑,是同学有难是的热情帮助,是平时与人相处时的和睦,是见到师长是的一声问早,问好,是不小心撞到别人时的一声"对不起",是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动,是看到有人随地吐痰的主动制止……

  文明是一种品质,是一种修养,是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。今天的我们要做优秀文明的传承人,让文明伴随着我们的成长,也让文明伴随着我们的进步。

  近期,同学们是否注意到,我们的学校到处可见一道靓丽的风景线:每天早晨我们都能看到我们的同学穿戴整洁,精神饱满的背着书包,陆续走进学校,同学们的一句"爸爸妈妈再见!""老师,早上好!"让老师、父母脸上绽开了笑容的花朵。每天中午、放学,我们的同学自觉的做着值日工作,把我们的校园打扫的干干净净,使我们的同学能有一个优美的学习环境。朗朗的读书声不时从教室里传出,花坛中玩耍的'同学少了,出操的脚步更有力了,"对不起,没关系"的礼貌用语多了。同学之间多了一份谦让,还有……这些文明现象难道不值得我们延续下去吗?

  但反思我们的所作所为,你会感觉我们离文明还有一段距离。在我们身上,在一些同学的身上,还存在着一些不文明的行为:忘穿校服、忘戴胸卡……在我们的校园里、教室内、楼梯上,那些与我们的校园格格不入的纸屑是不是你扔的?预备铃早已响过,你是不是还在左顾右盼,忙着说话……

  同学们,昨天的习惯,已经造就今天的我们,让我们从现在做起,用自己的行动,来塑造更清新的天空,让文明的画卷布满整个新风校园。

对不文明行为的反思4

  走路不闯红灯、吃饭不剩饭菜、上网不说脏话、旅游不扔垃圾……通过召开的全市网络文明传播培训交流会获悉,本地厦门将吹响网络文明传播志愿者“集结号”,开展“四不”文明行动网络传播活动,通过群众喜闻乐见的形式传播网络文明,凝聚正能量。

  厚德的基本内涵是公共文明。公共文明中的“公共”一词在英文中是“public”。这个词既可以译成“公共的”,也可以译成“公众的”。“文明”指人类所创造的'财富的总和,文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。公共文明是人类在公共生活领域体现的文明状态,是人类在公共生活中所创造的文明,特别是精神文明的总和。它标志着人类公共生活中文明进步的状态和程度。

  上网不说脏话文明行为,今天来看,在虚拟空间里用虚拟身份说脏话,侮辱、谩骂、诋毁他人,已经慢慢成为某些人的生活习惯和生理惯性。从一个人上网时的语言、态度,颇能展现其自身的修养与教养。人之可以隐身、可以匿名不自今日始,而今天的所谓隐身、匿名其实也远没有古代的时候更加隐蔽。但许多人错误地以为,隐身、匿名是当代人的专利,通过网络,不用实名,就可以信口开河,就可以满嘴脏话,只要换上一副面具,就可以无所顾忌地侮辱别人、诽谤别人、伤害别人。这不是网络时代的问题,而是文明程度和道德底线的问题。希望大家学会慎独。己所不欲,无私与人。

  吃饭不剩饭菜的文明行为,网络上正在提倡“吃饭不剩饭菜”,提起这个,我觉得这个必须得有,因为“民以食为天”,粮食是人类赖以生存的根本。所谓“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”我们敬重粮食,同时也是在表达自己对农民的一份深刻敬意。背朝黄土,后朝天的日子我们也许没有经历过。但是每一颗粮食都是荣民辛勤与汗水浇灌而成的啦。我们不可以让费粮食。,吃饭时剩饭剩菜,这不仅仅是对粮食的浪费,更是道德的滑坡、良知的泯灭、社会责任感的缺失。同时,它也代表了一种文明心声,代表了一种时代风尚,代表了人们对过去一些不良做法的反思与矫正。而它的意义,不仅限于节约本身,更在于这是每个公民的一种社会道义和责任。

对不文明行为的反思5

  孟子有云:“不以规矩,不能成方圆。”规矩赋予人们行事的准则,将言行举止引导向正确的方向,完善的规则使得社会生活文明化,让文明社会区别于野蛮社会。然而规矩掌握于人的手中,有立就难免有破。具体到身边来说,中国人常有“通人情,达世故”的习惯,或以此为“美德”,认为“不通人情者不可交”,因此一到了要僭越一下规则的时候,只要搬出情理,怨诉自己的不得已,往往就能得到原谅,令人不得不接受、以免被扣上不通人情的帽子。这些击破规矩的“暗器”,通常被称作“特殊情况”。

  询问一些做出不文明行为的人,十有八九都能说得出特殊情况。闯红灯的驾驶人,会说上班马上就要迟到了,误了时间会有十分严重的后果;把学区路段堵得水泄不通的家长,会说孩子们实在无法自己上下学;插队的人每每都有火烧眉毛的急事,离开景点留下一地狼藉的人多半是“忙乱”顾不了太多。就算忙乱之际真的忘记了文明习惯,那么,上班是长期行为,接送孩子也是长期行为,就连人生分水岭的各种考试也是一年一度从不间断,这种定期上演的“特殊情况”,真的可以算是“特殊”吗?如果特殊情况已经普遍到当不起“特殊”这个词,那就是对文明权威的一种藐视。最微妙的是,对此类不文明行为较真的人,反而容易被当成斤斤计较的小人。有初入社会的正直青年出言制止,往往会被教训“等你工作了就懂事了”、“没当过父母你不明白”、“与人方便与己方便”,总有一些歪理能讲得通。理应自食其力的“职工”,本该言传身教的“父母”,诸如此类的身份竟变了本色,成了不文明行为的遮羞布。许许多多的“特殊情况”让人啼笑皆非,令人们做不好关于道德的选择题。

  对待特殊情况应当慎重,并不是指死守规则不变通。人情味不可失,而过分的人情渲染,对号称有特殊情况的人无条件开绿灯,同样是一种不过脑子的“死规则”、“潜规则”,这对遵守规则而无故遭遇干扰的人,其实也是一种人情味的缺失。纵容特殊情况,看似与人为善,然而长此以往,“潜规则”会渐渐成型:上班迟到就可以闯红灯、超速,接送孩子就可以违法停车、堵塞交通……这些病态的“共识”达成之后,规矩就会变得名存实亡,越来越多的'人会发生种种“特殊情况”来求得个人实惠。渐渐地,规则的边界会越来越模糊,甚至超出道德的范畴——同样的“逻辑”下,弱者就可以强占他人的资源而不被指责,贫穷就可以偷盗,少年人就可以作奸犯科而不负法律责任。今日以“特殊情况”打破文明法则而不加控制,明日就能以同样的特殊情况违法乱纪,加害者总有百般难处,受害者又怎该白白蒙冤?

  人情始终不可失,严明的法规更是不容侵犯。严守文明法则,应该依照现实,而不依照死规则,不针对固定应对方式,而是针对所遇的“特殊情况”本身,实事求是,把握准绳。“特殊情况”是十分严肃的事情,不是随口说来的,不是随意编来的。对特殊情况的理解与宽容,本来是人性美的体现,应当被留给真正需要放宽空间救急救难的人,而不能被滥用,成为僭越文明规则的利剑。所有利用过“特殊情况”、纵容过“特殊情况”、或者偏向所谓“特殊情况”而指责恪守本分的正义者的人,都应反思,所遇见的特殊情况是否值得破坏规则、打乱文明秩序。面对真正的危机的情况而让步是人性之善,相信没有人会指责。而面对模棱两可的“特殊情况”时,希望所有人能坚守文明阵地,以规则为先。

对不文明行为的反思6

  在社会日新月异发展到的今天,楼房高了,人民经济水平高了,IN A WORD,一切都高了。但随着社会进步,不文明的行为也多了,这种高了,对社会而言,可以说是"负增张"。所以说一定要制止不文明行为的发生,大声说"不"。

  自我认为,这句话可以这样理解。按数学术语来说,把‘不文明’的‘不’比作‘负’,自然对社会,学校起着副作用,不利于发展进步,单纯来说,如果硬是把‘负号’去掉,改变本意了,当然不符合实际。再如果,把我们长挂在嘴边的‘负负得正’加以用上,对不文明行为说"不",负号抵消,得正,不就起着相反作用,不亦乐乎?

  不文明行为的存在关系重大,想象一下在一个公共封闭场合,人口集中,本来就空气不好,地方拥挤,一个人在其中点口烟,人吸进去的就不止是废气,还有咽气,整个房子乌烟瘴气,谁还愿意带在里面,而吸烟的那个人却不以为然。相信各位都深有感触。在想一想,违反学校规约,在校服上乱涂乱画,走在校园外,它代表一个学校的形象,人家看了,会怎么看这个学校。

  学校发出倡议,向不文明行为说‘不’是一个需要落实,也必须落实的事。标题是‘说’不,但真实意义不仅仅是说,也要尽可能杜绝不文明行为发生。且不说去约束别人,先从自己做起。‘吾日三省吾身’,看看自己一天是否做了不文明的事,想一想身边存在那些不文明的'事需要去克服。

  克服它需要一个约束。一个良心,道德上的约束,这是要靠大家的努力。好比说,一个一尘不染的氛围,即使有了垃圾,出于良心的不忍,人人都不会再乱扔,那么,眼前会是一片净土。

  我们所追求的文明不局限于外在,也追求心灵上的文明,我敢说,一个人连基本的心理健康都不具备,谈何对社会,对他人文明。强加的处分措施,治标不治本,管住一时,管不了他时。某人说了一次脏话,刚批评完,过不了多久又犯,已经是"出口成脏"改不了。如果他在说前,哪怕留一分钟思考,脏痞话说不得,久而久之,慢慢养成习惯,改了,这非一朝一夕,非一次记过所能达到的效果,这是心灵上所追求的,‘大脑——指挥全身运作’心理干净,所作所为会不文明。

  湛蓝的天空,清澈的河水,清甜的空气以久经逝去,然而这又是一个理想的境界,本拥有的毁在人们自己的手上。我们渴望一片天空,一片芳草地,想有一个幸福的‘家’。想挽回这一切很难,但我相信,世上没有白白的付出,我们共同向不文明行为说‘不’世界会更加美好。期待着那一天的到来!

对不文明行为的反思7

  积极倡导自主、合作、探究的学习方式,让语文课堂焕发出生命的活力,让学生在综合性的语文实践活动中提高语文素养,这是当前语文教学中需要重点探索的一个热点问题。而我校一年级开始实行小班化教学,班级学生人数少,课堂内学生活动的空间和时间相对增加,为自主、合作、探究的学习方式的实施提供了极为有利的条件,我们充分利用小班化教学时空重组的有利因素,让全班学生"动"起来,充分利用教学中动态因素间的互动,特别是学生之间的和谐互动,使学生由竞争对手变成合作伙伴,在合作学习中共同达到教学目标。本文想借《四季歌》一课的教学谈谈我个人的体会。

  《四季歌》是小学语文新教材一年级中的一篇课文,要求学生朗读儿歌做到不加字、不漏字,熟读成诵;通过阅读初步了解四季的不同特征。

  上课开始,学生齐读了课题后,有学生就问:"我知道一年有四季:春.、夏、秋、冬,那四季歌到底是指什么?"学生能提出这么好的问题,我让全班学生从课文中寻找答案,学生自己自由放声读诗歌,使自己对整首诗歌整体感知。学生读完了,有学生说:"我读了这首诗歌后,感受到四季的景色很美,作者把四季当作人来写,很可爱,所以说四季是有歌声的。"有学生说:"因为四季是自己来到人间,所以说四季都有自己的歌。"同学们都为这两位同学的精彩回答鼓掌。学生对整首诗歌有个整体认识后,接着让学生再仔细读读课文,读中感悟。这篇课文是一首儿歌,要求能熟读成诵。我就在指导朗读中让学生抓住重点词语对朗读效果进行评价,在评价中体会这些词语所要表达的四季的特征。这些词语主要是"花儿笑""蝉儿叫" "枫叶红" "雪花飘"等。在充分感受的`基础上,再让学生说一说四季的特点,并进一步体会感悟四季各自优美的景色。

  组织学生进行有效的言语实践活动是语文课的基本任务。本课就以读为主线,辅之以听、说、写,让学生对课文的语言文字经历一个由"感知——感受——感悟"的教和学的过程。感知,以朗读为主;感受,以口说为主;感悟,以学习语言为主。在这个过程中,学生应该处于主体的地位,但这个主体地位不是老师给的,而是老师应该尊重的。尊重学生浅层次的感知,使大部分同学都能参与到课堂的进程中来,就连平时觉得上课无所事事的同学都能积极举手,踊跃发言,给自己一次锻炼的机会。老师的鼓励,同学的赞扬声中,他们可能将重新审视语文课堂,可能会对今后的语文学习更有激情,更有信心。尊重学生较高层次的感受,让那些有所感,有所得的孩子有亮相的机会,让他们尝试语文学习的甜头,对语文课堂有新的认识,对语文课程有新的体会。尊重学生深层次的感悟,让那些爱动脑筋的孩子有展示自我风采的空间和时间,让他们真正感受语文世界的微妙,语文课堂的绚丽多姿,语文学习的妙趣横生,语文知识的博大精深。

对不文明行为的反思8

  《第一朵杏花》主要讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事,赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度,说明只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的`规律。这篇课文人物形象生动鲜明,字里行间一览无遗,所以,抓住关键词句进行引导分析,是我教学中的主要手段。

  我以为这节课教师放的不足,今后应在教学时在放的同时应及时的收回,应抓住学生的回答重点点拨,以加深理解,比如:教学第三自然段“爷爷弯下腰来,习惯的问”这时,应抓住“习惯”一词,从哪还可以看出来?

  皮亚杰说过:“活动是认识的基础,智慧从动作开始。”在语文教学中,我们利用教学内容的不同特点,让学生或演或仿或做,在活动中获得体验,发展多种能力,体验文章的有趣。

【对不文明行为的反思】相关文章:

不文明行为及反思03-05

不文明行为的反思03-06

对不文明行为的反思06-07

关于不文明行为的反思03-05

不文明行为的反思通用05-14

不文明行为的反思(经典9篇)04-12

不文明行为的反思(必备10篇)05-14

不文明行为的反思【锦集9篇】04-12

我们身边的不文明03-11

孝善行为作文08-07