儿童乐园课堂反思

时间:2024-09-27 20:13:17 好文 我要投稿
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儿童乐园课堂反思

  在社会发展不断提速的今天,我们要有一流的教学能力,反思过往之事,活在当下之时。怎样写反思才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的儿童乐园课堂反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

儿童乐园课堂反思

儿童乐园课堂反思1

  条约具有很强的概括性,因此,教学本课如果局限在文字内容上,是很难实现教学目标的。

  战争与动乱给人民带来的伤害,对于身处和平年代的孩子们孩子们来说,感受是模糊的,要给学生直观形象的感受,必须适当以事例、图片、影像资料来充实条约内容,帮助学生来感受战争、恐怖活动给人民尤其是是儿童带来的痛苦,只有体会到战争的可怕,才能感受到和平的珍贵,才能激发孩子们对和平的渴望。

  本课教学,我有选择性的`利用了南京大屠杀和伊拉克战争两个事例,让学生来感受战争给人们带来的痛苦,尤其是战争中孩子们的生活。学生感受到了战争给人们造成的无家可归,流离失所;给孩子们带来的恐怖和痛苦;战争所带来的疾病、饥饿、死亡……对“消灭这一切”的渴望在孩子们心中升腾,对和平的呼唤从孩子们心中响起。在此基础上体会朗读,让学生将美好愿望与现实相结合,设想自己如果是只和平鸽,我会飞到哪?做些什么?这节课,课堂氛围活跃,学生交流积极,在读中获得了情感体验和独特感受。

儿童乐园课堂反思2

  在教学中将重难点分三个环节来突破:第一个环节是创设情境,引入新知当学生发现这些加法算式都是“相同加数相加”时,并体验到相同加数相加的实际问题很普遍时,引导学生通过看一看,说一说、算一算,比一比从“相同加数”和“相同加数的个数”两个角度去看问题,进而抽象出乘法算式。第二个环节是由“扶”到“放”探究新知,以2+2+2+2=8为例让学生从中认识乘数、乘数、积,并知道两个乘数分别表示相同加数和相同加数的个数。从学习加法时只关注整体里的具体数量,到关注整体的个数,学生的思维视角发生了变化,促进了学生思维层次的提升。在这过程中我利用了图与乘法算式的转换,深化学生对乘法意义的理解。比如,练一练的第二题“看图列乘法算式”学生通过观察图形摆放特点,利用转化的办法将其分成了几个相同的部分,巧妙地运用乘法知识解决了问题,体会到乘法计算的简便。同时,教师也培养了学生从不同角度观察、思考问题的'习惯,体现了解决问题策略多样化的教学思想。最后一个环节通过分别用连加和乘法算式表示一共有多少个桃(20个3相加)来让学生亲自感受乘法计算的简便。尽管他们还不会说出“乘法就是求几个相同加数的和的简便运算”这样的结论,但是从学生稚嫩的表达中,得知“乘法就是几个相同加数的和的简便运算”这一结论已植入学生的心中。

  当然,在这节课中还有很多值得进一步思考的地方,今后还要继续思考与反思。努力做到真正的读懂教材,读懂学生,读懂课堂,让每一节数学课都成为有利于学生发展的有效课堂。

儿童乐园课堂反思3

  这篇课文看似一篇简单的儿歌,但细细读过却发现这是一个充满抽象词语和深刻含义的条约。怎么教?抓住“读书”这个中心,向外延伸,延伸到整个世界,调查、研究,然后回到课堂,再来体会理解这个条约,相信这个办法能行。在课堂教学的整个环节上,从预习反馈开始,然后展开整个文章。由于文章中几乎每句话都包含着一个深刻的社会问题,如果悉数研究,学生水平达不到,时间也不够,因此我根据学生所关注的焦点集中探讨一至两项内容,再体会朗读,其他内容作为非重点,达到“读之初体验”就可以。最后,要激发学生强烈的要求和平的愿望,对全世界发出呼唤。因此与以往不同的是,本节课重视了课前准备,使学生在准备资料的'过程中对“战争”和“和平”有了一定的认识,对课文的外延也有了一定的了解,这些准备对学好本课都将有很大的帮助。

  同时新课程也赋予了老师和孩子们开放的课堂。课堂上,最精彩之处莫过于学生的交流发言了。新课程改革下的学生,他们的思路开阔,见多识广,敢想敢说,乐于合作。本节课以“默读——交流——朗读”为主线,以谈出自己感受最深的句子为中心展开学习,取得了较好的学习效果。特别是学生都能结合自己了解到的知识谈出自己的感受,可以看出学生知识的广泛性、思维的开放性,与以往学生有了非常大的不同。从他们朴素稚嫩的话语中,我们能够感受到孩子们对战争的痛恨和对和平的向往。应该说这节课学生的主体地位也得到了很好的体现。

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