对教学的意见和建议（通用10篇）
在日新月异的现代社会中，建议书对我们的作用越来越大，建议书不是最终的定文形式，它可以被修改，被增删，甚至弃之不用，它具有较强的可塑性。建议书的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的对教学的意见和建议，仅供参考，欢迎大家阅读。
对教学的意见和建议 1
经我组织，各寝室长收集到的对教学的意见和建议，汇总如下：
一、对教师授课的意见和建议：
大部分老师能很好的完成教学任务，教学效果好。存在的问题主要有：
1、部分老师上课只对着课件读，与学生的互动很少，或者说没有。如，嵌入式系统课程，微波技术课程。
建议：采取多样形式和学生互动（提问，分组讨论等），这样能督促学生积极学习，相信效果比较好。
2、部分老师认为很多知识我们都已经学过，故而略去不讲，殊不知，我们急需老师给我们提点，带我们会回忆。
建议：老师上课时尽量花点时间，带着我们复习以前学过的.知识。
二、对学生学习的意见和建议：
1、当前学生学习兴趣低，很多同学没有把心思放到学习上来，而是花在了自认为锻炼自己的活动中去。
建议：营造考级考证的氛围（比如召开专题讲座，老师上课多指明其重要性等），这样可以提高班风学风，影响周围同学共同进步。
2、做实验不认真，不积极锻炼实验动手能力，对实验只了解怎么做，却不知为什么这样做。
建议：上实验课时，老师应该多阐明实验原理，并且，结合课本，举出实例，以利于同学消化吸收。
对教学的意见和建议 2
我院教师多孜孜不倦、知识渊博、恪尽职守者，然，以学生之需求与见解，或许亦能使我院教学水平锦上添花，日趋完备。下为学生对大学教育的一点意见。
第一，学生更加关注实践性，而非空洞的理论。教学中，老师们应尽量理论联系实际，如此，学生才有兴趣，学习也会更有成效。一味的理论系统学习，一味的拔高会逐渐让大家失去耐心，空洞的理论给学生一种虚无缥缈的感觉，日渐萎缩的兴趣自然要给教学大打折扣。比如说，一门心理健康课，有的老师会从何为心理何为健康讲起，而后是国外此方面的研究再是国内的研究，再是学习的意义等。老实说，没有多少人会喜欢这样的课。这样的模式对大学生的实际意义又会有多大呢？也就是说，教学必须是理论加实际的。
第二，教师的讲课方式直接关系着教学质量。好的教学应该是循循善诱的，是具有启发性、引导性的，是具有创新性的，甚至是教学要具有充分的颠覆性。照本宣科的时代早就应该终结，枯燥乏味的说教不应成为大学教育的典范。有这样几种方式是不受同学欢迎的：拿着几张纸干巴巴的讲述着本就枯燥并且大家熟知的所谓知识；一张张地放着做好的ppt，念着课件让学生在下边手忙脚乱的做笔记；照本宣科，不敢丝毫创新；老师唱独角戏和不断地频繁提问。有效地教学方式是教育的关键所在，一个很好的、行之有效的教学方式会直接影响上课的出勤率，又有哪位同学不想上精彩的课呢？无可否认的是，蔡爱芳老师是我院最受欢迎的老师之一，她的讲课是精彩的，死板的文字会变成生动的语言与感觉，具有颠覆性的.解释则会极大地调动同学的兴趣。这样的学习一定是有效的。
第三，大学教师应有的风范。
首先是教师除了专业知识以外要传授给学生什么
1、积极引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。我们的老师应该是学生的益友与指路人，而非只是简单的授课，老师要在每一节的讲授中潜移默化的树立起学生正确的价值取向。也许有些学生的心智仍不成熟，也许有些学生对社会对自己产生迷茫，老师当是智者，有能力也有义务给大家指引光明。要告诉大家明天是好的，社会里不是只有黑暗，我们的努力会有回报。
2、创新的意识与能力。老师当给学生创造一种宽松、开明的环境，让打击去想象去联想去创造。鼓励大家的想法，放弃一言堂，一节课要成为思维的碰撞、知识的分享。大学毕竟要与高中划清界限与功能。
3、是一种终身学习的意识与能力。这很大程度上也成为了大学的职责，老师应该教给学生学习的方向与技巧。向人学、向物学，学习成功者的品质，收获成功的综合素质。
其次是教师个人魅力：
1、性格良好，对同学和蔼可亲，理解学生关心学生，充分尊重学生意愿并能善加引导。
2、课堂内外与同学充分的交流，了解是做好任何事的基础。与同学们的深入交流将促成教学的改进，也加深了感情改变了心情。
3、为人师表，拥有人格魅力的老师将严于律己，端正举止。比如说，衣冠的整齐，语言的注意，手机不会打扰讲课，不会迟到等。需要注意的是目前学生对老师严重迟到的现象已经意见很大，对频繁的堵车表示质疑。
如此，学生的一点言语，之于教育的拙见。以达上听，或有裨益。
对教学的意见和建议 3
一是重视学校常规管理的过程监控
教育局中教科在叶副局长的带领下，多次组织下校调研，并组织了大规模的常规检查。这些都是在促进学校内部管理机制的完善与管理制度的落实。比如，进一步明确分管教学副校长的职、权、责，这实际上是在帮助学校理顺各部门间的内部管理关系。这绝不是给副校长加压，而是让分管教学的副校长工作起来更加理直气壮、更有明确的方向。
二是重视教师教学基本功的不断提升
中教科把学校开展教师基本功考核工作列入常规检查的重要内容，专门发文进行部署，这有助于学校领导把管理重点转移到师资队伍素质提升这个管理基本点上来。各校校长、分管教学副校长、教务主任特别重视教育局提供的这个契机，努力干他们原本想干又不好办的事。
三是重视学生学习基本习惯的养成
进修校中研室开学初就下发了《关于加强中学生学习习惯养成的六点建议》，得到了教育局领导的高度重视。中教科专门把它列为常规检查的内容之一。各校领导也非常重视这项工作，有的学校开了学习习惯的.主题班会，有的学校对学生进行习惯养成的问卷，长乐三中还让老师撰写“如何养成学生良好的学习习惯”的专题文章。各校正通过各种形式加强学生良好学习习惯的养成。
对教学的意见和建议 4
1、课程设置不合理，我们很多前期课程未开，就开始学习要求更高的专业课。如：嵌入式系统课程，先前的单片机类课程没学过；JAVAME先前基本的JAVA知识为零，这样，直接导致了很多同学上课听不懂，进而不听课。
2、实验设备问题，我们通信工程专业实验室里面的最重要的仪器之一，示波器质量就很差，很多时候，不是我们同学调不出来，而是，实验设备问题导致调不出来，实验效果可想而知。
3、课程设计问题，课程设计本来能够很好地锻炼我们自己，真正把书本上学到的东西应用到实际中去，可是，由于学生基础知识掌握不扎实，带课程设计的'老师提供的帮助又很少，直接导致最后同学们从网上下载现成文章完成任务。
对教学的意见和建议 5
为了进一步加强工作作风建设，严明工作纪律，提高工作效能，为了使我校全体师生的整体形象在社会上进一步提升，办人民满意教育。我校开展了征求社会对我校教育工作意见建议的活动。现将活动小结如下：
活动在本周一进行了开展，在对学生家长发放《教育工作满意度测评表》、《征求意见表》、《市教育局公开承诺书》的同时，我校以问卷调查、座谈会形式征求了村干部以及学生家长对学校教育工作的意见建议，同时全体教师以及部分村干部和学生家长计10人参加座谈会，大家为学校办学行为提出了宝贵的意见或建议。意见建议经过归纳整理共计10条。
1、今后可多开展这样征求意见建议的活动，加强学校与村委会以及学生家长的`联系。
2、学校能努力改善办学条件，变化较大。
3、可以积极主动和转出学生家长沟通联系，争取转出学生回读。
4、学生的作业量要适中，可以多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。
5、进一步加强管理，考勤制度要进一步加强，杜绝教师踩点到校现象。
6、对学生要进行更加严格的管理。
7、为将来学校的发展多出谋划策。
8、请经常教育学生在上学放学途中不要玩耍，不要购买零食以及不健康的玩具。
9、加强对学生的品德教育、行为规范方面的教育。
10、多加强学生安全教育。
我们以有则改之，无则加勉的态度对学校办学条件进行了整改，进一步规范了学校办学行为。以这一次征求意见和建议为契机，在以往工作的基础上，我校针对征求的意见和建议进行了以下几方面的整改：
1、进一步严格落实考勤记载，考勤记载专人负责，将教师每月考勤纳入教师工作月量化评价，并将每月教师考勤进行公示，给予教师比较作用，从而杜绝踩点到校现象。
2、进一步落实《日巡堂》制度，每日值日领导进行日巡堂记载，将教师课堂教学行为纳入教师工作月量化评价，杜绝坐教、上课接打手机等行为。进一步规范课堂常规教学。
3、狠抓师德师风教育，通过会议精神传达，有针对性地个别谈话，让教师明确不得体罚或变相体罚学生，不得过份加大学生的学习作业负担等。
4、进一步加强学生的思想品德教育。强化《学生一日常规》检查力度，强化学生的行为规范。安全无小事，进一步加强对学生的安全教育。我校政教处每天利用晨会时间对学生进行安全教育，增强了学生安全防范意识。
对教学的意见和建议 6
一、从学生角度：把握学生情况，对症下药
特长生高三在校时间很短，在回校后的三个月，正值二三轮复习，时间短，内容量大，学生往往感觉无从下手，且伴随恐惧、浮躁心理。同时特长生的数学基础薄弱，且各人的情况不同，甚至差异较大。对此我做了如下几点：
1.介绍老师的复习计划、目标要求，使学生做到心中有数，克服恐惧、浮躁心里；同时提出较严格的要求，包括对他们的知识要求、能力要求、学习要求、目标要求等，对学习的各个环节应做到哪些，要明确告诉学生，在学习过程中强化他们的学习习惯，以巩固复习效果。
2.树立学生学习的信心。教师应把树立学生信心贯穿教学始终，多鼓励，少批评，以欣赏的眼光看他们，想方设法调动他们学习数学的积极性，变害怕数学为喜欢数学，变不得已学数学为主动学数学。
3.重视对学生的学法指导，学生有信心、有干劲还不行，他们还普遍存在基础差、不会学的情况，所以指导学生如何学习也很关键，指导要具体明确，包括制订计划、专心上课、独立作业、解决疑难、系统小结等。
4.对学生可根据其知识掌握、能力水平的实际情况分为两组，以便方便分层次教学。
二、从教师角度：重点把握大纲，认真研究知识及教法
要使对特长生的教学有效，达到教学目标，从教师方面应做好：
1.研究高考考试说明，针对特长班学生的具体情况，教师应选择高考考查浮现率高和切合学生实际且在短期内能真正掌握的内容进行组织教学，而不能像普文生一样还要保证知识和方法有一定的覆盖面，不必追求数学内容的系统性和完整性。
2.降低难度，分层次教学。很多同学基础差，高考时，关键是让学生拿到基础题目的'分数，每次讲课都要降低起点，先把用到的知识领学生回顾，然后再开始复习新内容。在学案的编写上分几个层次，明确要求学生哪些题大部分学生可以做，做完基础题可以再做提纲上的哪些题。对于基础好的同学还有选做题，若还有极个别“吃不饱”的可以自己看复习材料或找老师要题做。
3.重点问题多重复强化训练。想让特长生在这么短的时间内全面掌握数学是不可能的，基础差，时间少是现实，要让学生在数学高考中重点在选择，填空和前两个解答题中得分。
4.随时查漏补缺。即使进行了强化训练的地方仍会有许多同学遗忘，也有部分同学前面基础太差，在后面的复习过程中发现问题随时解决。一定要保证讲过的知识点要会，高考的重点知识要掌握，高考中较简单的题目要拿到分数。使学生在考前对自己有充分的信心。
对教学的意见和建议 7
质量是教学管理工作的基点，是学校生存的基础和前提条件。正是从这一意义上，人们将教学质量视作学校的生命，质量管理也就成了学校教学管理的焦点。
以文化孕育质量，让每个教职工都树立明确的质量意识，领悟质量标准，对质量目标作出承诺，付诸行动，自觉规范自己的教学过程，并对自己的行动结果负责，从而孕育出我们所期望的教学质量。这是学校在质量管理上追求的目标，为此学校本学期认真筹备了质量分析会，其目的就是要以文化孕育质量。
质量是立校之本，但管理者不能仅满足于对质量的追求，尤其是不能仅满足于学生考试成绩的提升。因为在追求质量的同时，我们还要考虑投入，这就涉及效能问题。对于我校数学学科，如何让教师既关注效能，又提升质量，我有如下建议：
一、认真推行每周集备制，学会研读教材。
备好课是上好课的基础，而准确的把握教材又是备好课的前提，认真研读教材、反复思索教材要成为老师的一种习惯。今年学校继续推行每周集备制，并在集备流程规范、集备效果落实上下功夫。各年组要严格按规定的时间、预定的方案和集体备课研修模式进行活动，每位教师在集备前要作充分的准备，研读教材，收集资料，以利在集备中作充分的交流与思维的碰撞，提升教师研读教材的能力，从而提升课堂授课质量，尽量减少教学上的失误。
二、探索信息技术与学科深度融合的崭新教学模式，不断提升课堂的教学效益。
国家投入大量的资金，在全省普及白板，是因为白板技术能为学生提供更为丰富的学习资源，极大地改变课堂中的学习气氛；为教师优化课堂教学提供多样的工具，帮助教师提升课堂教学效率。今年九月，我校所有班级也配备了白板，全体数学教师要积极探索IQ教育资源在数学课堂教学中的应用，充分利用市、区、校“信息技术与学科深度融合”高效课堂优质课评比的平台，重点在“优化课堂导入，激发学习兴趣；帮助学生理解概念，突破教学难点；建立多种感觉通道，提高理解运用能力；深化课堂训练，提高练习效率；获取信息资料，拓展学生的知识面”这几个方面探索总结出实践案例，供全体数学教师学习、推广、运用，帮助全体数学教师更快、更好地掌握白板运用技术，提升课堂的教学效益。
三、日常教学中坚持两个好习惯。
日常教学要求所有数学教师养成课前议课和候课两个好习惯。钟小的六年级数学组，有一个非常良好的传统那就是课前有一个小组议课制，现在，这个好习惯被六年级的老师带到了其他年组，例如去年的一年组，在郑红芳老师的带领下，不仅每天进行课前议课，课后还一起交流课后的.体会，老师们利用每天课前10到15分钟的时间，讨论今天的课堂教学要上什么，怎么上，要注意什么，学生最难理解的是什么、最容易在哪些方面出错等等。我们会发现有些地方是“我”都没有关注到的问题，有些是我意料之外的好方法，大家将研读教材的一些收获及自己的教学体会和学习心得在这里一起分享，交流，集思广益，有了这样一个互相学习、互相切磋的平台，老师们都觉得对自我的课堂教学帮助很大。我们还要求老师们养成每节课提前3—5分钟侯课的习惯，做好充分的课前准备，尽一切可能缩小课堂的无效时间，提高课堂教学效率，切实减轻学生的学习负担和课业负担。
四、关注差生，全面提高教学质量。
在本次期末调研考试中，学困生的人数增多，覆盖面加大，并在中低年级中出现，已成为我校提高数学学科教学质量的突出问题。为了解决这一问题，本学期我们会对五、六年级进行重点跟踪监测，每月教导处都会对上学期末考试不及格以及临界生进行一次集中的检测，由教导处出卷、监考、阅卷、反馈，根据具体情况指导老师们及时调整补差方案。对三、四年级加强关注，加强这两个年级的推门听课，加强对常规课堂教学进行巡查，每月教学常规检查中重点检查年级中学困生的、作业及教师的辅导记录。数学教师对学困生要从其实际出发给予关爱，做到“上课多提问，课后多辅导，作业优先改，平时多鼓励”。同时要积极争取家长的支持和配合，要给家长鼓励，对孩子满怀信心，并为家长提供科学的教育方法，切忌简单粗暴、放任自流。
五、重视计算的训练，提高学生计算能力。
在低年级的教学中，要重视口算、视算的训练，建议在早自习、课前安排3—5分钟的口算、心算训练，天天坚持能大大提高计算的熟练程度，为以后的学习打下良好基础。在中高年级，让学生坚持每天5—10题的计算训练，长期坚持，到了毕业时，计算这一大类就就绝对没问题，合格率就有了保障。学校在本学期将举行全校的计算比赛，希望老师们及早做好准备。
六、坚持思维的训练，提高学生综合分析问题的能力。
提高学生解决问题的能力，要使学生体会到解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。在教学解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题时，要让学生在操作、试验、讨论、研究的活动过程中找到解决问题的策略，在交流展示中感受策略的多样性，总结出解决问题的最优策略，提炼出解决问题的一般方法。从而达到提高学生解决问题的能力的目的。提高学生解决问题的能力，还要让学生在数学学习中初步形成观察、分析及推理的能力。
七、重视学生良好的学习习惯的培养，特别是认真审题的习惯的培养。
在本次考试中，看错符号、数字、已知条件造成错误的问题还是比较突出，所以针对这一问题，教师在平时教学时要加强审题的指导。对于计算题，要训练学生看清运算符号，分析数据，看看有没有简便算法等，这样有利于学生准确计算，加快计算速度，提高计算能力。对于解决问题的题目，要让学生多读几遍题目，弄清已知条件所表述的意义，从已知能得出什么，从问题又能得出什么，已知和问题综合起来又能得到什么，充分理清条件问题之间的关系。长期坚持才能使学生养成认真审题的习惯，进而找到解决问题的途径和办法，不会草率行事，从而也提高学生解决问题的能力。
对教学的意见和建议 8
1、让学生多实践学到的知识。
2、教师要注意身心健康。
3、个别班级的班主任和任课老师经常更换，不利学生和老师沟通。
4、老师要多鼓励学生，平等对待学生。
5、现在学生的学习压力太轻。
6、要抓好学校内外环境治理，如校外孩子集结到校门口骚扰校内学生、谈恋爱等，应及时予以制止，对学生加强思想品德教育。
7、订购的报纸老师不要求做，形成资源浪费；对校服没有统一要求。
8、个别教师有打骂学生的现象。
9、建议学校多吸取xx，xx的办学经验。
10、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。
11、个别班级一个月很少发校讯通，不利于家校沟通。
12、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。
13、尽早解决借读费问题。
14、老师多与家长沟通交流。
15、提高教师责任心，对孩子的课堂听课的管理、孩子作业的批改、思想教育要落到实处。
16、加强对学生的品德教育。
17、学校施工的一定要采取措施保护学生的安全。
18、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的.全面发展。
19、教师应多做耐心教育，多表扬学生。
20、班级要经常开家长会，促进教师与家长沟通。
21、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。
22、多开展各种安全纪律教育活动。
23、是否可以把图书室对学生开放。
24、号召学生用英语交谈提高口语能力。
25、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。
对教学的意见和建议 9
作为延大的20xx级学生，虽然在延大已经一年了，但是我对延大的了解还不是很深入，尤其是对延大以前的教育教学方法，所以我无法对比延大的教育，教学改革的变化。由此，我只能通过这一年的`所见所闻，表达我的观点。
现在虽然很多同学存在着“选修课就是挣学分的”思维误区，但我们还是想学到一些东西的。但问题是选修课过于乏味，而且好多同学反映选修课缺乏规范性，进度无规划，这就造成了“挣分”的“真相”，所以希望选修课的老师能够带动课堂气氛，培养学生的兴趣，给我们一门精彩的选修课！
也许所有的大学都是上完课老师就走了，直到再上课才见到老师。但是这样的关系未免显得师生过于生疏，甚至于老师不认识学生，学生不熟悉老师。这样不利于增加学生对学科的兴趣、有时学生在学习过程中遇到不懂的问题无处询问，虽然现在网络发达，但是老师的引导作用是无可替代的。希望老师可以告诉学生老师的办公室，这样起码学生知道该到哪找老师。
图书馆是我最喜欢的建筑，也是我最选去的地方，但也存在不尽如意的地方。目前，图书馆存在着图书摆放杂乱、图书不全、开馆时间太晚、闭馆时间太早、工作人员服务态度欠佳等问题。我认为大学最重要的学习场所莫过于图书馆。我们渴望知识，渴望拥有一座健全的图书馆。希望学校可以让图书馆更加完美，成为一座知识的殿堂。
对教学的意见和建议 10
一、做好常规教学管理与教研活动计划的落实
全面实施“吉林省义务教育新课程计划”，开全学科，开足课时，做到常规教学严格按照课程表上课，做到表课一致，保证所有学科都能正常开展。保证教学时间，保证学生的学习和每日至少1小时的体育活动时间。认真落实《吉林省义务教育教学常规》，进一步规范教师的教学行为，打造学校高效的课堂、精细的管理。深入开展以“校级公开课”“双三课”和“教学开放日”等活动为载体的“课堂教学研讨”活动。活动中把“集体备课”“双三课”和“推荐骨干教师”三项活动有机地结合起来。做到“备好课，讲好课，评好课，选准人”。第一，各教研组要按照学校各项工作总体计划的安排和要求，以开展教研活动为主要内容，制定出切实可行的”教研组工作计划”。第二，学校通过严格的检查措施，保证全校的教研活动顺利有效地开展起来。以教研组为单位，由教研组长组织，学科业务领导参与检查指导。学期初教研组做出具体的活动安排，做到“五个明确”，即明确教研活动的任务，明确教研活动的目的，明确教研活动的时间，明确承担教研活动的教师，明确开展教研活动的方法。强化教研组长职责，要求各教研组根据学校工作计划和“学校月重点工作安排表”的有关安排，每周一填写一份“教研组下一周的教研活动安排表”，并按时组织进行。通过三项活动的密切结合，来实现“实践、发现、研究、解决课本和课堂教学教学中的重点、难点和热点问题”的目的，进一步提高课堂教学效果。
认真落实教师继续教育工作的各项要求，积极组织教师参加各种学习和培训，实行“上级培训”“校本培训”和“教师自培”三结合的.办法，以学习“新课程、新理念、新技术”为主要内容，有计划地对教师进行培训，“工学”兼职。研究制定出切实可行的《教师培训计划》和《校本培训计划》，做到任务具体，目标明确，时间明确，责任到人，及时完成各项工作任务。及时组织教师参加省、市、县级和外地名校对新课程教学研究活动的学习。及时安排教师进行信息技术与课程整合的能力的训练、学习和培训。认真研究和实践校本培训行之有效的方法，做到有计划、有组织地对教师进行校本培训。为实现学校的可持续发展，学校加强教师专业发展的培训，努力做好“名师、学科带头人和骨干教师”的培训工作，打造出更多的省市级名师和学科带头人，并充分发挥其在教育教学中的引领与辐射作用。
选出专业知识水平高，业务能力强，肯学习，爱钻研、善总结的中青年教师作为上级业务部门的培训对象，并根据上级的培养条件向上推荐骨干教师进行培训。组织“名师、学科带头人和骨干教师”对普通教师进行“一帮一”的培训活动，要求优秀的教师制定详实的带徒计划，对所帮助的青年教师的培养与提高写出具有针对性的培养方案，真正达到一人发展全员提高的引领作用。
二、加强学校管理，为学校教育的发展奠定坚实的基础
学校要加强在校学生的管理，特别是住宿生的管理。学校在抓好课堂教学的同时，还要提高课余辅导质量，确保学生在校安全健康的生活、愉快地学习。教师要针对学生的学习实际合理地安排辅导时间和辅导学科，对不同的学生提出不同的要求，并加强过程管理，严肃学生纪律，及时地对学生进行检查和调查，及时地发现问题和解决问题，努力使学生的食宿满意，学生成绩得到明显提高。做好防控流失生工作，提高适龄少年的入学率和在校生的巩固率。处于初中阶段的学生，由于特殊的生理时期与心理特点，致使这个阶段的学生情绪波动性很大，处于叛逆期的学生，更需要家长与教师与其进行沟通。因此，教师要利用学期初的有利时机，对流失生进行集中多次家访，注重实效。实行防控流失生的单项奖惩政策。实行防控流失生责任制，提高在校生的巩固率。学年初召开家长会。开展创建无流失生班级活动，实行专项表彰奖励制度，力争把流失率降为0。加强校园文化建设，创建“以人为本，和谐发展”的校园环境。利用板报，学习园地、班会、集会对学生进行交通、劳动、饮食、防冻、取暖安全教育和环保、国防、道德及法制教育，利用重大节日开展读书征文活动，组织参加青少年科技艺术大赛。
建立组织，加强领导，明确任务，落实责任，及时、高效、优质地完成学校的各项工作任务。通过学校的“月份重点工作安排表”，将“教育局年度工作要点”“进修学校年度工作要点”“教育局年度目标管理督导评估实施细则”及局长的讲话等文件和会议精神按时逐一列入，提前打印下发到学校各室各组，以保证及时落实和完成。有计划有步骤地落实各项工作任务，并及时检查指导，及时发现问题，及时解决问题。实行过程管理和效益管理相结合的办法，制定印发“月份学校重点工作安排表”“日常工作计划表”“月份领导工作汇报表”等计划检查表格，实行月安排、月检查、月汇报、月通报制度等运行过程督导措施，促进各项工作顺利进行。
三、建立科学合理的考核奖励机制，提高教师的工作热情
为了进一步贯彻“多劳多得，优质优酬”的酬劳原则，学校应依据学校实际设立“教育质量效益奖”，依据“教育质量效益奖励办法”对教师进行奖励。以此来进一步激发教师的工作积极性，创造性和实效性，使学校和各项工作特别是教学工作有计划，有依据地进行布置和执行，有根据地进行检查评价，有依据地进行考核奖励，以上级主管部门统一抽测或竞赛的成绩为依据，确定教育质量效益指标，严格考评教育质量，对教师进行不同程度、不同方式的奖励。抓过程、重管理、看效益，做好教学质量的调研工作，促进教育质量的不断提高。
学校要经常组织实行月考和单元考试制度，每次考试后都要组织教师认真分析考试结果，通过试卷中学生存在的突出问题找出课堂教学中的不足，并不断纠正错误，完善自己的教学方法，使教师的教学活动具有针对性与实效性。学校要严格落实上级主管部门组织的统一测试，认真组织师生参加全县统一的期中、期末考试和竞赛活动，客观地对学生的学业成绩进行评价。纵横比较，改善不足，提高学生知识学习与技能应用的整体素质。加强教师的纪律管理，严禁乱收费、乱办班、乱订教辅资料。按课本费和寄宿生管理费的收费项和标准收费，减轻学生负担。加强教师管理，树立良好教师形象。贯彻落实政策法规，进一步加强教师职业道德建设，从严治教，依法治教、规范教师行为，树立创业精神，增强责任意识。
认真学习和贯彻《教师职业道德规范》等政策法规。努力打造出一支“觉悟高、学识深、业务强、效益好”的教师队伍。
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