《树》导学案

时间：2024-11-25 18:52:06 好文我要投稿

樵夫，别砍那棵树导学案推荐度：
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《树》导学案

《树》导学案1

　　【学习目标】

　　知识与能力：引导学生挖掘课文内涵，学会抓住文本内在的联系

　　过程与方法：感受树的深刻意义及精神内涵

　　情感态度与价值观：观察自然，感悟人生

　　【学习重点】

　　“树”丰富的情感内涵

　　【学习难点】

　　比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神

　　【学习时数】

　　一课时

　　【学习过程】

　　1、文中写了哪些树？哪些是重点？

　　2、文中每种树都与一种信仰有关，或者代表了一种精神，请简要分析

　　3、这三种树，涉及三种宗教思想，而这三种宗教思想似乎都和苦难有关，结合课文谈一下三种宗教如何看待苦难的，给你怎样的启示？

　　4、文章中的三种树不仅仅具有苦难的相似点，同时，三种树或多或少的.和都市产生了联系，三种树在都市中的境遇体现出作者怎样的态度？

　　通过“盲点”、“商业”、“城市一隅”三个词得板书如下：

　　板书：菩提树————人文思想————忽略

　　圣诞树—————救赎—————————批判

　　棕榈树——————倔强、忍耐———渴望

　　5、总结：一草一木总关情。

　　由树得出象征意义、文化内涵进而得出对都市文化的反思等内容的理性思考。

　　从表面看似象征意义相同的苦难和都市出发，得出不同的文化内涵，借树体现出寻常事物不寻常的味道。

　　6、能力提升：

　　本文是节选，以下的内容无从得知。假设以下段落还是写一种树，试仿照本文特点写一树。注意写出其象征意义和文化反思意味。

　　七、提升总结：平常事物在作者笔下有了象征意义，进而拥有了博大精深的文化内涵。生活中再平凡的事物，只要用心体会，用心思考，就会有非凡的味道。顾城说过：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他寻找光明。让我们用审美的眼睛发现平常事物的文化意蕴，用审视的心灵感受平凡生活的深澳奇妙。让平凡事物也非凡。

　　板书：

　　树（节选）

　　林燿德

　　菩提树————人文思想——————忽略

　　圣诞树—————救赎—————————批判

　　棕榈树——————倔强、忍耐———渴望

　　八、课后反思

《树》导学案2

　　【学习目标】

　　1、认识1个生字，会写6个字。正确读写“融化、剩下、伐木、工厂、煤油灯、睁大眼睛”等词语。

　　2、分角色朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。

　　【学习重难点】

　　重点：抓住小鸟与树离别时的对话及与树根、大门、小女孩四次对话的内容，感受当时的情景与人物的的心情，对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊”深刻的认识。同时，练习有感情的朗读课文。

　　难点：悟读文中的角色对话，体会人物心理，进一步感受童话的特点。

　　【学法指导】

　　1、由小组长带领组内成员按照预习提纲分布进行预习，教师严格监控各环节的'预习时间和预习效果。

　　2、在提纲的引领下，各个小组进行创造性的拓展。

　　【知识链接】

　　本篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想像空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。读罢此文，鸟儿对树的那种浓浓深情便跃入脑间，挥之不去。

　　【自主学习】

　　1、请你用喜欢的方式读读课文，将课文读通读顺。

　　课文读完后，请完成以下题目。

　　① 你会读下面的词语吗？试着写一写、读一读吧！

　　融化、剩下、伐木、工厂、煤油灯、睁大眼睛、站立

　　② 我会用上面某个词语说一句话。

　　③ 你有哪些词语不理解，提出来共同解决。

　　④ 再读课文，把课文读通顺，然后说说课文主要讲了一件什么事。

　　【合作探究】

　　1.小鸟和大树是好朋友，课文中多次出现了“好朋友”这个词。那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？请默读，把这些句子划下来。

　　2.分角色有感情朗读画下的句子，说说你从中体会到了什么？

　　3.文中两次提到鸟对着灯火“看了一会儿”，每次看时鸟儿会想些什么呢？

　　4.小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最最宝贵的诚信。如果大树有知的话，你想他会对小鸟说些什么？

　　【拓展延伸】

　　同学们，这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是──（）；小鸟百折不挠地寻找大树，因为他们是──（）。无论多么辛苦，小鸟都要找到树，它是多么守信多情啊！最后它终于找到大树了，请你帮小鸟写一张《友情卡》给大树，把小鸟的思念，把你想说的都写上去。

　　【课堂检测】

　　一、看拼音写汉字

　　zhàn shèng fá chǎng méi zhēng

　　( ) 立 ( )下 ( )木工( ) ( )油灯 ( )眼

　　二、组词

　　乘（）伐（）煤（）睁（）融（）

　　剩（）代（）谋（）挣（）隔（）

　　三、多音字组词

　　Hǎo （） gěi（）

　　好 hào （）给 jǐ （）

　　四、填空

　　课文的体裁是（），写了（）与（）之间的友谊。主要通过（）展开故事情节，推动故事的发展。

《树》导学案3

　　课题

　　8、樵夫，别砍那棵树

　　学习目标

　　1．掌握“遮蔽、心弦、拯救、参天、嬉戏”等词语。

　　2．培养在朗读中理解诗人感情的能力，提高阅读鉴赏诗歌的能力。

　　3．理解作品表达的主题。

　　学习重点

　　培养在朗读中理解诗人感情的能力，提高阅读鉴赏诗歌的能力。

　　学习难点

　　理解作品表达的主题。

　　学习过程

　　备注

　　布置预习

　　1.字词积累

　　（１）根据拼音写汉字：zhēbì（）zhěngqiù（）xīxì（）xīnxían（）

　　（２）解词：参天无所事事

　　2.自由朗读，体会作者的感情。

　　一、预习展评

　　从“字词积累”中选用两个以上的词语，并用一种修辞手法写一段话。

　　二、出示学习目标

　　1．掌握“遮蔽、心弦、拯救、参天、嬉戏”等词语。

　　2．培养在朗读中理解诗人感情的能力，提高阅读鉴赏诗歌的能力。

　　3．理解作品表达的主题。

　　三、合作探究

　　预设问题：有感情地朗读全诗，说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚的感情？

　　四、精讲点拨

　　预设问题：老橡树有怎么样的象征意义？

　　五、当堂达标

　　按要求完成下列问题。（15分）

　　①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。

　　②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”

　　③方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行!医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的.这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竞认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!

　　④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……

　　⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。

　　⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。 (选文有改动)

　　1．(2分)写出第②段中加点词语“无知”在文中的含义。

　　2．(4分)医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”?方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么?

　　3．(3分)方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿?

　　4．(3分)文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解?

　　5．(3分)本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。

　　六、布置预习

　　学习心得

《树》导学案4

　　学习目标

　　1、准确掌握诗词背诵默写，作者文学常识。

　　2、通过了解背景，理解作者情感。

　　一、文学常识

　　1、古体诗的特点：

　　古体诗，又称也称古诗、古风，是与近体诗相对而言的诗体。是近体诗形成前，各种诗歌的体裁。这类诗歌，从字数看，有四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗等形式。四言诗，在近体诗中已经不存在了，因而四言诗都是古体诗；五言和七言古体诗作较多，简称五古、七古。

　　古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。

　　2、《古诗十九首》，汉代无名氏创作的一组抒情短诗。非一时一人所作，一般认为产生于东汉末年。

　　3、曹操（155年－220年），他是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。

　　《观沧海》是《步出夏门行》的第一章，而《龟虽寿》则是最后一章。这两首诗遥相呼应，写下《龟虽寿》时，曹操已经53岁了，他的北征虽然历尽艰辛，却取得了巨大的胜利，为统一北方扫除了最后的障碍。他在为新的胜利所感奋和鼓舞，一面又清醒地认识到，大业未竟，任重道远，应当乘胜前进，不断进取。

　　4、刘桢（？—217），字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一，以五言诗著称。其诗风格遒劲，语言质朴。今有《刘公干集》。

　　5、曹植（192－232），字子建，沛国谯郡（今安徽亳州）人，三国魏诗人，曹操之子，封陈王，死后谥“思”，故世称“陈思王”。他的诗内容广泛，形式优美，思想深刻，锺嵘称赞其“骨气奇高，词采华茂”（《诗品》），有很高的艺术成就。特别是他的五言诗，代表了当时诗歌最高成就，对后世五言诗的发展也起到了很大的推动作用。代表作有《洛神赋》《白马篇》《七步诗》。

　　二、重点字音

　　遗（wèi）老骥（jì）伏枥（lì）养怡（yí）

　　三、文章翻译

　　1、庭院里一株珍贵的树，绿叶葱茏，花朵开得繁盛（显得格外生气勃勃，春意盎然）。我攀引枝条，折下了最好看的一串花，要把它赠送给日夜思念的人。花的香气染满了我的衣襟和衣袖，可是天遥地远，花不可能送到他的手中。这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。

　　2、神龟的寿命虽然十分长久，但也还有死亡的时候；腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。年老的骏马卧在马槽里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。有远大抱负的人到了晚年，雄心也不会止息。人的寿命长短，不只是由上天所决定的；只要自己调养身心，保持心情愉快，也可以益寿延年。真是幸运极了，用这首诗来抒发自己的情感。

　　3、高山之上挺拔耸立的松柏，承受着山谷间瑟瑟呼啸的寒风。风声是多么猛烈，松枝是多么刚劲！严冬中冰霜严酷寒冷，松柏依旧终年端正挺拔。难道是松柏没有遭受严寒？（是）松柏天生就有耐寒的本性。

　　4、八方的气候各不相同，千里内这里有雨那里刮风。艰苦啊海边的人民，他们生活在荒野之中。妻子儿女像禽兽一样，奔走在山林险阻之地。简陋的房屋多么萧条，狐狸、兔子在房屋里自在地行走。

　　四、主旨归纳

　　1、这是一首表现思妇忆远的闺怨诗，写一个妇女对远行丈夫的深切怀念之情。

　　前四句描写环境，描绘出庭中繁花似锦的景象。后四句抒发情感，描绘出了一幅孤寂赏花图，表达了主人公对心上人深深的思念之情。

　　2、这是一首咏志诗，作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，表现了作者自强不息的进取精神和热爱生活的乐观精神。

　　3、这首诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了诗人对堂弟的勉励之意，同时也表现了自己坚贞自守的品格。

　　4、这首诗描写了海边人民的困苦生活，表现了底层百姓生活环境的恶劣以及他们内心的恐惧与凄楚，表达了作者对底层百姓的'深切同情。

　　五、赏析句子

　　（一）1、后四句诗有什么妙处？表达了怎样的情感呢？

　　一个“盈”字，表明了花的香味之浓，如此香郁的花朵本应愉悦地欣赏的，但此时心上人却在远方，使一切愉悦之情又淡然、惨然，更衬托出悲凉孤寂之情。

　　2、诗歌采用何种表现手法，试简要分析。

　　（1）反衬：诗歌开头四句描绘了春日叶绿花盛的景象，一切都欣欣向荣，然而置身其境的是一个幽怨的思妇，美好的景致更反衬出思妇内心的愁苦。

　　（2）抑扬结合：从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是写到最后，突然又说“此物何足贵”，未免使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。

　　（二）1、前四句作者选取哪些意象，有什么用意？

　　《庄子秋水篇》说：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。”曹操反其意而用之，说神龟纵活三千年，可还是难免一死呀！

　　《韩非子难势篇》记载：“飞龙乘云，腾蛇游雾，云罢雾霁，而龙蛇与同矣！”“腾蛇”和龙一样能够乘云驾雾，本领可谓大矣！然而，一旦云消雾散，就和苍蝇蚂蚁一样，灰飞烟灭了！

　　古来雄才大略之主如秦皇汉武，服食求仙，亦不免于神仙长生之术的蛊惑，而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识，这在谶纬迷信猖炽的时代是难能可贵的。

　　2、赏析诗句“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。

　　这四句是千古名句，笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春，曹操以切身体验揭示了人的精神因素对健康的重要意义。

　　3、如何理解诗歌九至十二句的内涵？

　　“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”表现出一种深沉委婉的风情，给人一种亲切温馨之感。

　　（三）1、本诗的题目是“赠从弟”，却描写了松柏这种景物，你认为作者目的是什么？这种写法有什么特点？

　　作者的目的是借青松刚劲挺拔的外形和不畏严寒、凌风傲雪的大无畏精神，表达自己的人生态度，并以此来勉励堂弟：做人要像青松一样保持坚贞本色，不向严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊挺挺，傲骨铮铮。这是托物言志的写法。托物言志，是一种常见的表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。采用托物言志法的文章特点是：用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。

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