五年级数学手抄报素材

时间：2024-08-16 06:02:43 赛赛板报大全我要投稿

五年级数学手抄报素材

　　在日常学习和工作中，大家都接触过手抄报吧，借助手抄报可以提高我们搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。那什么样的手抄报才是好的手抄报呢？以下是小编收集整理的五年级数学手抄报素材，欢迎阅读与收藏。

　　五年级数学手抄报素材

　　五年级数学上册练习题

　　【基础训练】

　　一、填一填。

　　1、把7.1687保留整数约是( )，精确到千分位约是( )。

　　2、4.09×0.05的积有( )位小数，5.2×4.76的积有( )位小数。

　　3、9.8的十分之七是( )，45的百分之八是( )。

　　4、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是( )，最小可能是( )。

　　5、根据13×28=364，很快地写出下面各式的积。

　　1.3×2.8=

　　0.13×0.28=

　　13×2.8=

　　0.013×28=

　　0.13×2.8=

　　1.3×0.028=

　　5、在下面的( )里填上“>”、“<”或“=”。

　　2.7×1.01( )2.7

　　0.89×8.97( )8.97

　　8.2×0.1( )7.95×0.1

　　3.2×0.4×0.4( )3.2×0.4

　　6.53×0.7( )6.53+0.7

　　9.5+5.3( )9.5×5.3

　　二、算一算。

　　1、直接写出得数。

　　0.6×0.8=

　　3×0.9 =

　　2.5×0.4=

　　3.6×0.4=

　　4×1.3+4×1.2=

　　12.5×8 =

　　50×0.04=

　　80×0.3 =

　　1.1×0.9=

　　2.36-0.3×1.2=

　　2、竖式计算。(得数保留一位小数)

　　0.38×0.23

　　5.79×3.6

　　4.6×0.25

　　3、脱式计算(能简算的要用简算)

　　(1)12.5×0.4×2.5×8

　　(2)9.5×101

　　(3)43.2-1.8×3-4.6

　　(4)4.2×7.8+2.2×4.2

　　(5) 0.87×3.16+4.64

　　(6)12.5×4.8

　　三、解决问题。

　　1、一台复读机198.8元，一台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍，买这样的5台电视机共付多少元?(得数保留整数)

　　2、商店购进5箱苹果和8箱梨，每箱苹果重8.8千克，每箱梨的重量是每箱苹果的2.5倍，商店购进多少千克梨?

　　3、甲车和乙车同时从两地相对开出，8小时后相遇，甲车每小时行80千米，乙车的速度是甲车的1.02倍，两地相距多少千米?

　　【提高练习】

　　下面各题，怎样算简便就怎样算。

　　(1)4.7×4.7+4.7×6.3-4.7

　　(2)12.5×3.2×0.25

　　(3)4.65×32+2.5×46.5+0.465×430

　　(4)7.25×67.875+725×0.7875+7250×0.053375

　　(5)0.1+0.3+0.5+0.7+0.9+0.11+0.13+0.15+0.17+0.19+……+0.99

　　【拓展练习】

　　1、当A为何值时，下面等式成立：

　　2.6×1.5+A×1.5+0.15×34=76×0.15 A=( )

　　2、一个学生从家到学校，先用每分钟50米的速度走了2分钟，如果这样走下去，他上课就要迟到8分钟;后来他改用每分钟60米的速度前进，结果早到了5分钟，求这个学生从家到学校的距离是多少?

　　五年级数学学习方法整理

　　1、合理安排学习计划

　　根据小升初的形势，六年级寒假就应该是综合复习的时候。这样从三年级暑假开始算起，到六年级寒假只有两年半的时间。我们建议学生在两年半时间里一定要扎实学习奥数知识。整个学习过程要按梯度进行，切莫一味做难题，根据学生学习情况，一步一个台阶。兼顾竞赛、仁华、重点学校培训班，早做规划，早做准备。

　　2、巩固基础知识

　　由于还有一年就要转入小升初的复习阶段，所以五年级之前的奥数基础内容一定要掌握好。之前的奥数内容以应用题、计算为主。对于基本应用题建议利用方程的方法求解，可以达到事半功倍的效果。计算问题需要对基本的简算方法了如指掌，因为这些方法也是以后分数计算和综合混合运算的基础。

　　3、多做专题练习

　　五年级是接触专题最多的时期，小学阶段的重要知识点和难点也都集中在这个阶段。其中数论、行程问题、排列组合是重中之重，如果这几个专题掌握的不好，想上一个理想的中学是非常困难的。做专题练习也不能光看做了多少道题，要保证练一道会一道，真正的理解并掌。

　　握所做的题目，日积月累，几个重点难点也就不再是老大难问题了。

　　五年级数学学习方法经验交流

　　一、指导“听“

　　数学教学中指导学生听课，首先应从培养学生的数学兴趣入手来集中学生的注意力，激活他原有的认知结构，专心听讲；其次，要指导学生会听，主要应注意听老师每一节课开始所讲的教学内容、重点和学习要求，注意听教师在讲解例题时关键部分的提示和处理，注意听教师对概念要点的`剖析和概念体系的串连，注意听教师每节课的小结和对某些较难习题的提示。

　　二、指导“读”

　　这里所讲的读是指阅读数学课本，主要是指导学生从各个方面去深入理解课本内容。

　　①读标题。要求学生细细体会标题，能提纲挈领地抓住教材的主要内容；

　　②读例题。在预习时应要求学生带着问题读例题，并初步领会解题方法；

　　③读插图。教师应指导学生认真阅读课本上的插图，使学生更具体、更形象、更准确地理解文字的内容；

　　④读算式。应要求学生准确地读出算式，弄清算式的意义；⑤读结语。要求学生对教材的结语逐字逐句地理解分析，以便准确地把握。

　　三、指导“写”

　　数学教学中，对学生的学法指导，教师一是要指导学生学会做学习笔记；二是要指导学生将数学语言转化为数学符号，数学符号是数学语言的重要表现形式，它不仅简洁美观，而且便于记忆和使用；三是熟练掌握数学中常用的书写格式；四是会作图，作图包括根据条件作图，解题时将文字语言转化为直观图形。教师应着力于以下四点：一是从学生思维的“最近发展区”入手引导学生积极主动地思考；二是善于变式思考。变式是数学的一大特点，对于某一个问题，改变结论，结论将如何，改变结论，条件又将如何，在变中求活，在变中找方法；三是比较归纳，将数学知识系统化；四是教师在教学过程中，要善于暴露思维过程，留下一定的思维时间和空间，让学生“思在知识的转折点，思在问题的疑难处，思在矛盾的解决上，思在真理的探求中。”这样，就能使学生学会并掌握基本的数学思想方法，达到启思悟理，融会贯通。再次数学学法指导应指导学生在“说、看、练、记”上着力，掌握数学学习的方法。

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