《背影》课后练习答案

时间：2024-09-06 11:06:36 海洁背影我要投稿

关于《背影》课后练习答案

　　在学习和工作中，许多人都需要跟练习题打交道，通过这些形形色色的习题，使得我们得以有机会认识事物的方方面面，认识概括化图式多样化的具体变式，从而使我们对原理和规律的认识更加的深入。什么类型的习题才能有效帮助到我们呢？以下是小编收集整理的关于《背影》课后练习答案，欢迎大家分享。

关于《背影》课后练习答案

　　《背影》课后练习答案 1

　　1、给下列加点字注音。

　　①簌簌( ) ②赋闲( ) ③举箸( ) ④惦记( ) ⑤迂腐( ) ⑥橘子( )

　　3、根据意思写词语。

　　①细小而繁多的事。 ( )

　　②感情聚积在心里不得发泄。 ( )

　　③因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。( )

　　2、把下列四字短语填写完整。

　　①____不单行 ②满院狼____ ③变卖____质

　　④____目伤怀 ⑤不能自____ ⑥____多不便

　　3、选出加粗成语运用不当的一项是 ( )

　　A、五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。

　　B、日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。

　　C、有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。

　　D、高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。

　　【语言表达训练】

　　4、仔细阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情?

　　5、把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?为什么?

　　6、据报载，《背影》有可能落选鄂教版教材。原因是学生反对，理由为“父亲”翻越栏杆，不遵守交通规则。对此，你有何看法?

　　7、文中的我当年已二十岁了，且北京已来往过两三次但父亲还是亲自送我，你对父亲的这种行为是否赞成?为什么?

　　8、仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。

　　如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是_________________________。

　　【课内同步阅读】

　　阅读下列语段，完成11—17题。

　　近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁之中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

　　11、解释句中的词。

　　①他触目伤怀，自然情不能自已。(怀： )

　　(已： )

　　②情郁于中，自然要发之于外。(中： )

　　③我身体平安，惟膀子疼痛厉害。(惟： )

　　12、根据父亲感情的变化，本段可以分为两层，用“||”在文段中划出。

　　13、父亲信中的话，照应了文段中“ ”这一句。

　　14、 “我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这一句中所写的是作者第三次流泪，这是因为 ;这一句所写的背影是 (实写虚写既是实写又是虚写既不是实写又不是虚写)。15、文段所体现的感情可由 “ ”这一句话集中体现出来。

　　16、这一段对背影的描写有什么作用?

　　17、这是文章的第三部分，请概括这部分的意思。

　　【课外拓展阅读】

　　阅读朱自清的《儿女》节选，回答18—21题。

　　我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。新近一位亲戚嘲笑我说，“要剥层皮呢!”更有些悚然了。你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么?我的便是那一类的'“幸福的家庭”!每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发 “开饭”的命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里佣人;便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说，“我坐这儿!”那个说，“大哥不让我!”大哥却说，“小妹打我!”我给他们调解，说好话。但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了;叱责还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好;这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜;你说他菜多，他说你菜好。妻是照例安慰着他们，但这显然是太迂缓了。我是个暴躁的人，怎么等得及?不用说，用老法子将他们立刻征服了;虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。吃饭而外，他们的大事便是游戏。游戏时，大的有大主意，小的有小主意，各自坚持不下，于是争执起来;或者大的欺负了小的，或者小的竟欺负了大的，被欺负的哭着嚷着，到我或妻的面前诉苦;我大抵仍旧要用老法子来判断的，但不理的时候也有。最为难的，是争夺玩具的时候：这一个的与那一个的是同样的东西，却偏要那一个的;而那一个便偏不答应。在这种情形之下，不论如何，终于是非哭了不可的。这些事件自然不至于天天全有，但大致总有好些起。我若坐在家里看书或写什么东西，管保一点钟里要分几回心，或站起来一两次的。若是雨天或礼拜日，孩子们在家的多，那么，摊开书竟看不下一行，提起笔也写不出一个字的事，也有过的。我常和妻说，“我们家真是成日的千军万马呀!”有时是不但“成日”，连夜里也有兵马在进行着，在有吃乳或生病的孩子的时候!我的朋友大概都是爱孩子的。少谷有一回写信责备我，说儿女的吵闹，也是很有趣的，何至可厌到如我所说;他说他真不解。子恺为他家华瞻写的文章，真是“蔼然仁者之言”。圣陶也常常为孩子操心：小学毕业了，到什么中学好呢?——这样的话，他和我说过两三回了。我对他们只有惭愧!可是近来我也渐渐觉着自己的责任。我想，第一该将孩子们团聚起来，其次便该给他们些力量。我亲眼见过一个爱儿女的人，因为不曾好好地教育他们，便将他们荒废了。他并不是溺爱，只是没有耐心去料理他们，他们便不能成材了。我想我若照现在这样下去，孩子们也便危险了。我得计划着，让他们渐渐知道怎样去做人才行。但是要不要他们像我自己呢?这一层，我在白马湖教初中学生时，也曾从师生的立场上问过丏尊，他毫不踌躇地说，“自然啰。”近来与平伯谈起教子，他却答得妙，“总不希望比自己坏啰。”是的，只要不“比自己坏”就行，“像”不“像”倒是不在乎的。职业，人生观等，还是由他们自己去定的好;自己顶可贵，只要指导，帮助他们去发展自己，便是极贤明的办法。

　　18、在《背影》中朱自清以儿子身份写父亲，在《儿女》中以父亲身份看儿女。身份不同，真情却同样。通读全文，找出能体现朱自清爱子之情的细节1～2处，并作点品析。

　　19、《背影》以“背影”为线索，难忘背影—描写背影—思念背影，结构严谨。试着按上述思路，分析本文的结构。

　　20、阅读下面的资料，结合本文及《背影》，说说你对朱自清的印象。⑴朱自清父亲是朱小坡。朱自清的四儿子朱思俞说，他对父亲的的记忆既清晰又陌生，清晰是因为他第一次见到父亲已经13岁;陌生是因为他与父亲在一起只有三年。⑵第十届全国青年歌手大奖赛，一个歌手答出《背影》作者是朱自清，但张冠李戴把这个“背影”说成鲁迅。⑶毛泽东在《别了，司徒雷登》中写道“我们中国人是有骨气的……朱自清一身重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮……”

　　《背影》课后练习答案：

　　1、①sù ②fù ③zhù ④diàn ⑤yū ⑥ jú

　　2、①琐屑 ②情郁于中 ③蹒跚

　　3、①祸 ②藉 ③典 ④触 ⑤已 ⑥诸

　　4、 D

　　点拨：D 中“滔滔不绝”一般指人的语言表达能力强，说话接连不断。此处指来往的车辆多显然不对。【语言表达训练】

　　5、①开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文。

　　②车站送别买橘子时的背影 ——父亲爱儿至深。

　　③父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下。

　　④结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头。

　　6、观点一：可以改为“车站送别”,因为文章主要写这一场景,通过送别表现父子深情。几个橘子算不了什么,但父亲费那么大的力才买到,橘子上凝聚着父亲爱子深情。

　　观点二：不能改,因为背影集中体现了父亲对儿子的深情。

　　点拨：同一篇文章,可从不同的角度拟题。只要标题符合文章内容,都值得肯定的。不过这篇文章抓住父亲的特征─“背影”，不惜笔墨细致描画，“背影”最能集中表达作者的感情、父亲的形象。

　　7、略

　　点拨：此题为开放型题目，答案不惟一，只要言之成理，能自圆其说即可。

　　8、赞成。“我”再大也是父亲的儿子。文中也写出了“我”的感情变化，我们可以看出“我”原先是不耐烦，后来感动得流下眼泪。

　　点拨：本题答案不统一，无论赞成与否，关键是谈出自己的看法。

　　10、例：父爱就是父亲送别时蹒跚的背影。

　　点拨：答案不惟一，只要符合例句的句式特点，结合本文内容即可。

　　【课内同步阅读】

　　11、①心停止，这里是控制的意思

　　②心里

　　③只是

　　12、……他待我渐渐不同往日。||但最近两年的不见，……

　　13、哪知老境如此颓唐。

　　14、看了父亲的信后又勾起了作者对父亲的思念;虚写

　　点拨：读了父亲的信，父亲的音容笑貌又浮现眼前，所以应该是虚写。

　　15、唉!我不知何时再能与他相见!

　　16、是对背影描写的深化，一方面起到了照应开头的作用，另一方面继续加深背影的形象。

　　点拨：应该从内容、结构两方面作答。

　　17、写别后思念，泪光中再现背影，抒发怀念父亲之情。

　　【课外拓展阅读】

　　18、示例：“我给他们调解，说好话。”儿女多，纷争也多，朱自清很耐心。原来父爱也温馨。

　　19、儿女情况——检查自责——目标期望。

　　点拨：答案不统一，意近即可。

　　20、如：他情感丰富细腻，是个学者，很有骨气。

　　《背影》课后练习答案 2

　　阅读《背影》片段，回答问题。

　　那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

　　回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

　　到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”

　　1、文章主要写“父子车站离别，父子之情”。为什么要写“祖母去世，父亲失业？”

　　___________________________________________________________________________

　　2、”北京来往过两三次，是没有什么要紧的了”是否表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大成人的儿子？

　　_____________________________________________________________________________

　　3、第三段中“说定”改为“说好”或“说过”好不好？为什么？

　　____________________________________________________________________________

　　4、第三段最后“再三”和“仔细”表达的意思是否重复？

　　______________________________________________________________________________

　　5、父亲说：“不要紧，他们去不好！”这“不要紧”是指什么而言？“不好”指什么？

　　________________________________________________________________________

　　6、对笼罩在《背影》一文中的哀愁凄凉的氛围，理解不正确的一项是（）

　　A、这种氛围是由课文中所描绘的`祖母去世，父亲失业，家境衰败，父子离别，父亲“打去之期不远”等事情营造的。

　　B、这种氛围反映了当时社会的世态，增强了作品的真实性和思想性。

　　C、这种氛围是父亲晚年的心情不好，父子矛盾，削弱了对父子亲情关系的表现。

　　D、在这种氛围下，父亲还如此细心周到地关心爱护儿子，更显出父爱的真挚动人。

　　参考答案：

　　1.祖母去世，父亲失业，家中祸不单行，更渲染了悲凉的气氛，为下文写父亲的背影做铺垫。

　　2.不是。因为我虽然已长大，已经不要紧了，而在父亲的眼里，我永远是孩子，永远不会长大。体现了父亲对我浓浓的爱。

　　3.不好。“说过”只是顺便一说，改为“好”语气不如原来坚定。而“定”表示已经决定了，更为恰当。

　　4.不重复。“再三”表“多次”，说明父亲多次对“我”关心。而“仔细”是一种状态，二者都体现了父亲对我的深情，不矛盾.

　　5.“不要紧”是对我而言，也是对我的宽慰。“不好”是指别人去不放心，体现了对我的爱。（意对即可）

　　6.C

　　《背影》课后练习答案 3

　　1.朱自清，字____，我国著名____、____、学者、民主战士。

　　2.给加粗字注音或根据拼音写汉字。(2分)

　　狼jí( ) tuí唐( ) 琐屑( ) 晶莹( )

　　3.“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。请把感情写在横线上：

　　⑴开篇点题“背影”，是一种__________的感情气氛笼罩全文。

　　⑵在车站送别的场面中出现“背影”是表现了父亲爱儿子的_________感情。

　　⑶父亲和儿子告别后，儿子望着父亲的“背影”是表达_________的感情。

　　⑷在泪光中再次出现“背影”是表达___________的感情。

　　4.作者几次流泪，表达了怎样的思想感情?请作简答。

　　⑴不禁籁籁地流下眼泪：_________________________________________

　　⑵我的泪很快地流下来了：________________________________________

　　⑶在晶莹的泪光中：_____________________________________________

　　5.比较下列两个句子，哪一个表达效果更好?为什么?

　　⑴唉，我现在想想，那时真是太聪明了!

　　⑵唉，我现在想想，那时真是太不懂事了!

　　6.本文开头借点题点出背影，中间叙事描写背影，收笔处借回忆照应背影，因此可以说背影是全文的.___________，在结构上起了__________的作用。

　　7.本文多次写背影，哪些是写眼中的背影?哪些是写心中的背影?

　　8.根据所给的意思，写出相应的词语：

　　⑴看到后，心里感到悲伤。()

　　⑵不幸的事接连发生。()

　　⑶感情聚积在心里得不到发泄。()

　　⑷言行守旧，不合时宜。()

　　9.简答：

　　文章写父子二人在南京“勾留了一日”，为什么没有介绍南京见闻?

　　__________________________________________________________

　　10.下列句子中的词语表达了人物怎样的思想感情?

　　⑴他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴。

　　再三、终于：___________________________________________________

　　⑵他给我拣定了靠车门的一张椅子……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。

　　拣定、嘱我、又嘱托：_____________________________________________

　　11.按要求填空：

　　⑴“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了……”“混入”这个词用得好，因为___________________。

　　⑵“他待我渐渐不同往日。”“往日”在文中是指____________。

　　⑶“大约大去之期不远矣。”“大去”的意思是___________，请再写出五个表示这个意思的词语：

　　《背影》课后练习答案 4

　　阅读下文完成题目（12分）

　　父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去（）他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的'泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又（）了。

　　小题1：一句话概括选段内容（2分）

　　小题2：文中括号内应填入的动词恰当的是（）（2分）

　　A.吊缩拉来 B.攀勾搀疏

　　C.攀缩搀来 D.吊勾扶搀

　　小题3：作者着力刻画了怎样一个父亲？怎样刻画的？结合文段加以分析。（3分）

　　小题4：“我赶紧拭干了泪” “我赶紧去搀他”两句表现作者怎样的心理活动？（2分）

　　小题5：模仿文段，描写一段拟合父母之间相处的、一个让你感动的场景（不少于两种描写方式）。（3分）

　　参考答案：

　　小题1：父亲在送别时为我买橘子

　　小题1：c

　　小题1：（1）内向语言描写 “进去吧，里边没人” 等；（2）朴素外貌描写黑布大马褂，深青布棉袄（3）衰老肥胖，关爱孩子动作描写

　　小题1：（1）被父亲的爱感动并因自己从前对父亲的不理解而愧疚；（2）对父亲的关爱和尊重