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《长恨歌》教学实录
《长恨歌》是一首叙事诗，叙述的是一个完整的故事李、杨早先的逸乐和后来的长恨，都是这个故事不可缺少的组成部分。下面搜集了《长恨歌》教学实录，欢迎阅览!
师：据传曾经有一位皇帝，十分宠爱他的一位妃子为了博取她的欢心，这位万人之上的皇帝，不惜从万里之外，耗费巨大的人力财力，运来新鲜的荔枝当沿途的驿站一路烟尘滚滚时，当传送荔枝的人们一路疲于奔命时，当驿站的快马一路精疲力尽时，在美丽的皇宫里，贵妃正在享用美味新鲜的荔枝大家可知道这位皇帝、这位贵妃是谁吗?
学生兴奋得大呼：唐玄宗、杨玉环!
师：很好!你们都是知识广博的才子才女们!下面咱们来请一位同学讲述自己预习的故事背景
生1： 杨玉环是蜀州司户杨玄琰的女儿，随叔父杨玄珪入长安，嫁与玄宗第十八个儿子寿王李瑁为妃，时杨氏年16岁，李瑁也年约16岁后为李隆基看中李欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，而且满门亲族也跟着沾光，如《长恨歌》所说是“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化天宝十四载(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川至陕西马嵬驿(今陕西省兴平县西)，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”，杨时年38岁
师：准备非常充分值得表扬还有谁愿意介绍这首诗的写作背景?
生2：这首诗创作于元和元年(806)，当时诗人正在盩厔县(今陕西周至)任县尉陈鸿在《长恨歌传》中交代过白居易写这首诗的背景：这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何?”白居易于是写下了《长恨歌》，陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌》
师：看来大家预习的都很好希望同学们以后都能像今天表现的那么好!下面咱们来迅速的完成预习检测
(幻灯片展示)预习检测：给下面红色的字注音(幻灯片展示)
回眸( ) 凝脂( ) 云鬓( )骊宫( ) 鼙鼓( ) 城阙( )千乘( ) 花钿( ) 萦纡( )旌旗( ) 龙驭( ) 踌躇( )马嵬( ) 悄然( ) 耿耿( )霜华重( ) 衾 ( ) 临邛( )绰约( ) 玉扃( ) 参差( )珠箔( ) 仙袂( ) 迤逦( )飘飖( ) 凝睇( ) 人寰( )擘 ( ) 霓裳( )粉黛( )
以男女小组竞赛形式分组迅速完成，学生情绪高昂
师：(出示自学指导) 请同学们听录音并跟读录音，稍后大声朗读课文
学生跟读录音并随时做字音记录
师：下面我们请 男女同学分角色组合朗读，其他同学听并评判谁最准确的
把握住了感情
生男女组合，以各自的嗓音特色分别读相应的内容，学生积极性较高
师：咱们都知道这是一篇千古美文究竟美在哪里，让我们初读课文，理清情节
(出示自学指导)自学指导：迅速浏览课文完成自学检测
(出示自学检测)自学检测： 1、根据故事情节，把所给出的图片排序
2、分别用一句话描绘每幅画面的内容
3、给每幅画命名(4个字)
学生翻阅课文，看图片
师：同学们完成了吗?排序是什么样的呢?
生一起喊：3214
师：那谁愿意把自己描绘的画面内容展示给大家呢
生3：我写的第一幅：杨贵妃和唐玄宗正在美丽的花园里愉快的赏花
生3读完抬头看老师
师：你写的很好准确把握了画面内容能再展示一幅吗?
生3：第二幅：杨贵妃在马嵬坡惨死
师：很简洁，但也把握住了最关键的故事情节很不错!
师：还有谁?踊跃发言!
生4：我写的是：唐玄宗在月夜下苦苦思念杨玉环还一个是，道士上天寻找到了杨玉环并转达了李杨二人的思念
师：这位同学一下全说完了，写的很准确不过老师给大家一个建议，语言还可以写的更美是不是?但是方法大家基本都掌握了和以前讲过的描述漫画画面题的做题方法一样，是不是?
学生点头
师：好，下面咱们再读课文
(展示自学指导语)：诗中那些句子表现了杨玉环的美貌? 请找出来 ，并体会作者是 如何描写杨 玉环的美貌的?
师：同学们找到了吗?
生3：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”
师：采用了什么写作方法吗?是怎样写人的呢?
生3：对比、反衬
师：还有吗?
生5：借代
师：能解释吗?
生：粉黛借代后宫其他人
师：很对，还有谁有发现?
生：“梨花一枝春带雨”特别有韵味，写出了杨贵妃的凄美，哀怨
师：很对大家一起说，你们都有什么发现
生群答：“三千宠爱在一身”、“今日君王看不足”、“云鬓花颜金步摇”
师：这些都是从哪些方面写人的?有可以总结的写作方法吗?
生群答：侧面、外貌、神态、动作.....
师：请同学们做好记录
师：白居易是在杨玉环死后大约50年以后写的《长恨歌》，他当然没有见过杨玉环，不过，唐代有一位伟大的诗人是见过杨玉环的，并且也写了描写贵妃美貌的诗歌，这个人是谁呢?这个人写的描绘杨贵妃美貌的诗歌叫什么?
同学们大呼：李白!(多媒体展示《清平调》三首)
师：讨论分析：李白和白居易都描写了杨玉环的美貌，他们在写作手法上有何异同?
生6：:他们写杨玉环的美貌都不是正面实实在在地描写，杨玉环到底长得如何，我们是不知道的，只知道她美，国色天香，绝世姿容两位诗人都是把人比喻成花，，
师：分析的完全正确正如同宋玉描写东家之子之美一样，“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤”我们也不知道东家之子长什么样，也只知道是美而这正好是老庄推崇的“大音稀声，大象无形”的境界，而这就是“大美无形”了
师：下面我们沙场秋练兵：现学现用看下面的文段使用了哪些写人的方法?
(展示《陌上桑》)
“秦氏有好女，自名为罗敷 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅青丝为笼系，桂枝为笼钩 头上倭堕髻，耳中明月珠湘绮为下裙，紫绮为上襦 行者见罗敷，下担捋髭须少年见罗敷，脱帽著〈巾肖〉头 耕者忘其犁，锄者忘其锄来归相怨怒，但坐观罗敷使君从南来，五马立踟蹰使君遣吏往，问是谁家姝?”
学生见到这首诗很兴奋基本能快速找到侧面描写，但与之对应而存在的正面描写反而被他们忽视了这是始料未及的
师：下面完成当堂训练 ：描写你生活中的一个人，要求：运用今天课堂所学的描写人物的方法字数200字左右
学生展示自己的作品(略)
师：有个地方需要提醒同学们注意我们在写的时候，要会加入侧面描写大家可以把刚才所写整理修改，写在随笔本上
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