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六年级语文《答谢中书书》教学实录
引导语:这是六年级上册语文《答谢中书书》的教学实录,欢迎大家阅读与学习!
六年级语文《答谢中书书》教学实录
一、导入
介绍龙口风景名胜,带领同学到一个不是仙境胜似仙境的地方。
二、释题
划分题目节奏 答/谢中书/书
介绍谢中书,点拨书,书信,“家书抵万金”
三、吟读:读准节奏
1. 齐读文章,点拨字音。
2. 文章写景主要围绕哪四个字?山川之美
3. 老师高声范读,同学们低声吟诵,出示停顿。
四、忆读:会补充
1.作者通过那些景物来描述山川之美?
2. 山川之美, 。高峰入云, 见底。
五、译读
翻译文章,大家都有哪些好的方法?
学生总结:(1)一一对应;(2)组词法;(3)补充法
有疑问的同学,请举手。
点拨语句:未复有能与其乐者
六、品读:悟情思
A 哈哈,自康乐以来,未复有能与其乐者
B 哎!自康乐以来,未复有能与其乐者
补充故事:邀请陶弘景出山做宰相
“山中何所有?岭上多白云。……”
“莫笑金笼牵鼻去,等闲落得用鞭抽。”
老师点拨分析:两种情感,一种是自我豁达,不慕荣利;一种是知音难觅。
要求:每处景物就是一个景点。请任选一幅画面,用最丰富的想象、最生动的修辞,为她写一段导游词。
例:高峰入云,清流见底。
译文:
导游词:
点拨:山水相映+色彩斑斓+晨昏变化+动静相衬
七、仿写:家乡美
《答陶弘景书》
龙口之美……
[知识拓展]
答谢中书书
朝代:南北朝
作者:陶弘景
原文:
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。(夕日 一作:阳)
鉴赏
《答谢中书书》是作者寄给谢微谈山水之美的一封信笺。全文结构巧妙,语言精奇。短短六十八字,即已集江南之美于一身,切切实实地道出了山川之自然美。
起首之句“山川之美,古来共谈”,虽然平和却很自然,且立意高远;接着的“高峰入云,清流见底”至“夕日欲颓,沉鳞竞跃”,不足五十个字,却涉及到了山川草木,飞禽走兽。静物和动物,各自跃然在目,不绝于耳;形态各异,却浑然一体,鲜活如生。阅读全文,则朗朗爽口,美文丽句脱口而出,顿时吐气如兰。“实是欲界之仙都”,这归纳之句又回首返顾,使得全文前后呼应,上下贯通。就是最后简短的议论,也是言简意赅,切中文义。
统观全文,语言精练。其一字一句,均是文章的重要组成一部分,少一字会断章离义,多一字便画蛇添足。一个景物,仅仅四字,便描绘恰当,津津有味。清清楚楚,明明白白,一个心声一句话,不多也不少。“夕日欲颓”,势在必然。“沉鳞竞跃”,变化突然。分析文章结构,亦不失巧妙,杂而不乱,结合有序。
《答谢中书书》一文,反映了作者娱情山水的清高思想。南北朝是中国历史上最强黑暗的时期,因为各种矛盾非常尖锐,政局极度动荡,因此不少文人往往遁迹山林,旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱,因而他们常在书信中描述山水,来表明自己之所好,并从而作为对友人的问候和安慰,这类作品虽然没有表现出多么积极进步的政治观点,但是却以其高超的艺术笔触,创作了具有相当高的美学价值的文学精品,至今仍然具有较高的鉴赏意义。
作者简介:
陶弘景(456年—536年),字通明,自号华阳隐居,谥贞白先生,丹阳秣陵(今江苏省南京市)人。南朝齐、梁时道教学者、炼丹家、医药学家。
作者生平:
南朝士族出身。10岁读《神仙传》,有养生之志,15岁作《寻山志》,倾慕隐逸生活。20岁时齐高帝引为诸王侍读,后拜左卫殿中将军。30岁左右,拜道士孙游岳为师,受符图、经法、诰诀,遂遍游名山,寻访仙药真经。南齐永明六年(488),在茅山得到杨羲、许谧手书真迹。永明八年东行,拜谒各地居士和法师。永明十年(492),辞去朝廷食禄,隐居句容句曲山(今江苏茅山),传上清大洞经箓,开道教茅山宗。梁武帝即位后,多次派使者礼聘,坚不出山。朝廷每有大事,常往咨询,平时书信往来频繁,当时人称为“山中宰相”。陶弘景继承老庄哲理和葛洪的仙学思想,揉合道、佛二教观念,主张道、儒、释三教合流,认为“百法纷凑,无越三教之境”。继陆修静之后,进一步整理道教经书,颇有贡献。撰成《真灵位业图》,排列了包括天神、地祇、人鬼以及群仙众真在内的等级森严的神仙世界。他还整理《神农本草经》,增收魏晋间名医所用的新药,编成《本草经集注》七卷,共记载有药物七百余种(原书已佚,现在仅存敦煌残卷)。其著作很多,除上面提到的以外,还有《真诰》、《登真隐诀》、《养性延命录》、《集金丹黄白方》、《药总诀》、《华阳陶隐居集》等。能书善画,通琴棋医术。书法工于草隶,其画清真。书画有《二牛图》、《山居图》、《瘗鹤铭》等。
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