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二年级语文教材杜甫绝句的教学设计(热门)
作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编收集整理的二年级语文教材杜甫绝句的教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
二年级语文教材杜甫绝句的教学设计1
教学目标
1、识字与写字:认识古诗中的生字,会写本课生字。
2、有感情地朗读课文,体会春天的勃勃生机。
3、理解古诗大意。
教学过程:
一、导入
同学们,古诗是中国文学艺术的瑰宝,流传千古,家喻户晓的'古诗有很多,比如我们看到这些图片的时候就会想到(李白的就《静夜思》),那么李白有一位非常要好的朋友,名叫杜甫,今天就让我们一起走进杜甫的这首《绝句》。
二、解诗题
师:首先我们来看一看这个古诗的题目,绝句其实是古诗的一种体裁,按照每句话字数的多少,可以分为五言绝句和七言绝句,那你数一数,这首古诗应该属于哪一种?
三、认识作者
师:那大家对杜甫了解多少呢?我们一起再来补充一些杜甫的相关知识吧!(补充诗圣诗仙诗豪等知识)
四、精析古诗
1、读通古诗,纠正易错字
重点纠正“独”“鸳”“鸯”三个字
2.读出节奏
先由学生自己划分节奏,教师纠正,学生自由
练习。
3.分析大意
(1)从“迟日江山丽”这句诗中你看到了什么?“迟日”是什么意思?“丽”是什么意思?
(2)这些都是作者看到的,那作者闻到什么?气味是谁送来的?春风是什么感觉?
(3)美丽的春天还吸引了很多小动物,是谁呢?它们在干什么?
4.总结感情
作者都对春天什么感情?(喜爱、赞美)
二年级语文教材杜甫绝句的教学设计2
一、教学目标:
1、学习诗歌,能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”。
2、能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》。
3、借助图,难词质疑,理解诗句的意思,感受诗人对春天的喜爱的感情,培养审美情趣。
4、通过本课学习,激起学生课外阅读古诗的`兴趣,并提高鉴赏能力。
二、教学重点:
准确理解诗意,有感情地通读诗句,感受诗歌表达的愉悦之情。
三、教学难点:
1、引导学生正确理解“窗含”、“千秋雪”及相关诗句的意思。
2、品读出诗歌的节奏和重音,引导学生体会语感。
四、教学准备:
教师:制作《绝句》图,配乐。
五、教学时间:
一课时。
六、教学过程:
(一).入景导入
1、出示《绝句》情景图,指导观察。请同学用完整的话描述
2、师;这幅图就是唐代大诗人杜甫所描绘的美景,今天,我们一起学习杜甫的《绝句》
(二)、理解诗题
1.看了诗题你想问什么?
2.理解《绝句》是一种诗的格式分五绝和七绝
(三)、逐句进行学习
1.出示第一幅图指名说图意。理解诗句。重点理解“鸣”
2.出示第二幅图,学生同桌学习第二句。互相说
3.重点学习第三句
指导学生看情景图
(1)诗人这时站在那儿?
(2)诗人从窗子里看到了什么?理解“含”指含在。
4.学习第四句
重点理解“泊”
5.四人小组合作说诗意
6.教师出示,学生齐读
(四)、指导朗读
1.在理解诗意的基础上感情朗读
2.根据节奏朗读。
(五)、体会诗中的“声”“动与静”“色”。
1.师:这首诗是杜甫作品中的佳作。这首诗有声、有色、有静有动你能找到吗?
2.学生朗读体会。
3.师指导。
(六)、指导背诵
七、板书设计:
绝句(五言)
杜甫(唐)
两个︱黄鹂︱鸣翠柳,动一行︱白鹭︱上青天。
窗含︱西岭︱千秋雪,静门泊︱东吴︱万里船。