《归园田居其三》教学设计
教学目标:
1、整体感知这首诗,了解本诗的写作背景,作者生平、思想;
2、通过反复读诗,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵;
3、品味诗歌语言,体会诗的意境,领会诗人的思想情感。
教学重点:熟读成诵,理解作者所表达的思想感情。
教学难点:理解诗句所蕴涵的内涵,体会诗歌意境。
教学准备:多媒体课件
教学方法:朗读法、联想法、点拨法、交流法
教学过程:
一、背景导入,营造气氛
课件展示环境优美,和平安宁的`图片。师生共赏,由优雅安宁的世外桃源,导入新课。介绍作者。
二、初读课文,整体感知
1、教师范读。
要求:注意拼音节奏。
2、自由朗读。解词释句
3、词语小测试。
三、研读赏析,解读文本
1、品读
一读:读出农夫的无奈和辛苦。
(草盛苗稀,晨兴月归,夕露沾衣)
二读:读出耕者的乐观和坚定。
(理秽荷锄,精心侍弄,衣沾不惜)
三读:读出诗人的情趣和愉悦。
(带月晚归,悠然惬意)
四读:读出隐士的洁身守志。
(淡泊名利,超凡脱俗)
2、解读陶渊明的性格志趣
四、拓展探究,加深理解:
采菊东篱下,悠然见南山。——《饮酒》
五、练习设计,巩固知识
六、深层思考,升华思想
1、评价陶渊明。
2、探讨:你欣赏陶渊明的人生态度吗?
如果陶渊明生活在当代,他还会隐居起来吗?
【《归园田居其三》教学设计】相关文章:
《归园田居 其三》教学设计11-04
《归园田居(其三)》教学设计10-13
《归园田居》其三教学设计09-17
《归园田居 其三》12-03
《归园田居其三》教学设计2篇02-22
《归园田居其三》教学设计4篇11-22
《归园田居》其三优秀教学设计11-14
《归园田居其三》课文教学设计10-30
《归园田居》(其三)教学实录06-09