高考语文模拟试题:鉴赏古诗中的修辞手法

时间：2024-10-07 11:06:50 古诗我要投稿

相关推荐

高考语文模拟试题:鉴赏古诗中的修辞手法

　　1.阅读下面一首宋词,回答后面的问题。

高考语文模拟试题:鉴赏古诗中的修辞手法

　　贺新郎寄李伯纪①丞相

　　张元幹

　　曳杖危楼去。斗垂天,沧波万顷,月流烟渚。扫尽浮云风不定,未放扁舟夜渡。宿雁落、寒芦深处。怅望关河空吊影,正人间鼻息鸣鼍鼓。谁伴我,醉中舞。

　　十年一梦扬州路,倚高寒、愁生故国,气吞骄虏。要斩楼兰三尺剑,遗恨琵琶旧语。谩暗涩铜华尘土。唤取谪仙平章看,过苕溪②尚许垂纶否?风浩荡,欲飞举。

　　【注】①李伯纪:李纲,字伯纪,是著名的爱国英雄。他在公元1126年(钦宗靖康元年)金兵围攻京城的危急时刻,力主抗战,坚守开封,被钦宗任命为亲征行营使,最终击退金兵。张元幹当时是他的僚属,后来李纲被罢免,元幹也连带获罪,离京南下。②苕溪:在浙江省北部,此处借指归隐之地。

　　“用典”“比喻”是本词主要的表达技巧,请各举一例阐释其作用。

　　解析:回答该类题目,一是要弄清表达技巧的内涵,从基本的修辞手法入手;二是要明确该类题目的答题模板与得分点,表达技巧类试题的答题模板:技巧+具体分析+表达效果或作用。

　　答案:①用典:如“十年一梦扬州路”,化用了杜牧“十年一觉扬州梦”的诗句,表达了作者对统治者屈膝议和的不满及抵抗金人南下的决心。②比喻:如“谩暗涩铜华尘土”,运用比喻的修辞手法,用宝剑被弃来比喻李伯纪等主战人物受到罢斥压制。

　　2.阅读下面一首诗,然后回答问题。

　　书湖阴先生壁二首(其一)

　　王安石

　　茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。

　　一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

　　“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法?这样写有什么好处?结合全诗看,表达了作者怎样的情感?

　　解析:题干有三问,其实可以合并为一个问题:分析其运用的修辞手法及其作用。回答时先点明用了什么修辞,再分析其作用。需要强调的是,要写明为什么是拟人。从“送”字可以看出是拟人的修辞。

　　答案:该句使用了拟人的手法。写开门见“山”,“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动,化无情为有情,赋予山以灵性,生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦,表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。

　　3.阅读下面这首唐诗,回答问题。

　　归嵩山作①

　　王维

　　清川带长薄②,车马去闲闲。

　　流水如有意,暮禽相与还。

　　荒城临古渡,落日满秋山。

　　迢递嵩高下,归来且闭关③。

　　【注】 ①这首诗是王维仕途失意,辞官归隐嵩山途中所作。次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居,出任右拾遗。②长薄:绵延的草木丛。③闭关:佛家闭门静修。

　　请简要分析颔联主要运用的修辞手法及其作用。

　　解析:找准颔联两句,抓住“流水”“暮禽”的动作行为可作出判断。

　　答案:①拟人。②这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”以人的思想感情,仿佛它们对诗人有深长的情意,在和诗人结伴而归。③表面写物,实则写人,旨在表现自己归隐嵩山时悠然自得之情。

　　4.阅读下面一首唐诗,回答问题。

　　梅花落

　　刘方平

　　新岁芳梅树,繁花四面同。

　　春风吹渐落,一夜几枝空。

　　少妇今如此,长城恨不穷。

　　莫将辽海雪,来比后庭中。

　　这首诗主要运用了哪种修辞手法?试简要分析。

　　解析:诗题为“梅花落”,前四句写梅花灿烂一夜败落,第三联言“少妇今如此”,“如此”即是“像这梅花一样”,显然诗作是想借写花的凋落喻写征妇的幽怨。

　　答案:主要运用了比喻。这首诗以花喻人,借繁花凋落的景象写征妇幽怨。开头四句,写香浓花腴的灿烂美景一夜之间便凋零、败落。颈联写少妇欣赏院里的梅花,因花开花落而想到时光易逝、盛年不再,包含着不能与出征戍边的丈夫一起共度大好年华的幽怨。尾联重新归到落花。此时花都已谢了,飘飘扬扬落满了庭院,仿佛覆盖了一层白雪。观花人由满地的落梅联想到辽海的雪野,却硬要反过来说:请别用辽海的白雪来比喻满院的落梅吧,这样会勾起我心头的无限愁绪的。

【高考语文模拟试题:鉴赏古诗中的修辞手法】相关文章：