早课文主要内容
作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的早课文主要内容，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
早课文
深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。
三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢？据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿呀呀的读书声，街上都能听得到。
书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛听到了那严历的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。
我忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。
迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
早啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。
这个字还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。
是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，作“东风第一枝”。
课文《早》的主要内容：
本课通过对三味书屋陈设的介绍、腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上的“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早，事事早的精神 。
《早》教案
教学目标：
1、凭借语文材料，学习鲁迅先生严格要求自己，时时早，事事早，奋斗不息的精神。
2、读懂课文内容，学习抓住事物特征介绍事物的表现手法，理解花与人之间的内在联系。
3、正确、流利地朗读课文。
重点难点：
凭借语文材料，学习鲁迅先生严格要求自己，时时早，事事早，奋斗不息的精神。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、 揭题导入，激发兴趣。
1、课文5——8小节写了作者由蜡梅花开得早想到鲁迅书桌上的“早”，让我们把目光对准课题。
2、指名读题。
二、合作探究，兴趣参与。
（一）引导学生学习文中描写腊梅花的句段。
1、学生默读，抓住文中重点词，感受腊梅花特点。
（1）默读课文，找出文章中描写蜡梅花的句段，细细品味，抓住重点词，体会蜡梅花的特点。
（2）交流。师板书：
冰清玉洁 开得最早 开得旺盛
2、引导学生理解“冰清玉洁”，积累描写花的四字词语或成语，教师讲解“冰清玉洁”的另一层含义。
3、指导感情朗读。
（二）作者由蜡梅花开得早想到了鲁迅书桌上的“早”，这个“早”有什么来历呢？
1、学生初读，用自己的话概括“早”字的来历。
2、找出这一小节写鲁迅“早”的精神的句子。
（1）学生自读，说说自己体会。
（2）联系上文，展开想象，迁移说话，充分感受鲁迅严格要求自己，时时早，事事早，奋斗不息的精神。
（3）再次指名读这句话，表现鲁迅严格要求自己。
（4）补充课外作家卡片——鲁迅，进一步体会鲁迅时时早，事事早，奋斗不息的精神。
（三）思考课后练习3：作者为什么要写蜡梅花？
1、学生结合板书说说自己的体会。
2、教师小结：梅花是最有气魄，最有品格，最有骨气的花。课文写梅花，就是为了衬托鲁迅严格要求自己，时时早，事事早，奋斗不息的精神。
三、巩固延伸，以趣励学。
1、学生说说“早”的来历中得到的启示，进而树立正确人生观，时间观，初步引学第8小节。
2、布置课堂作业。
（1）想一想，顿号的用法怎样。
（2）背一背，课文第五自然段。
（3）读一读，鲁迅的小说《少年闰土》。
板书设计：
3、早
蜡梅 ———————— 鲁迅
冰清玉洁 严格要求自己
开得最早 时时早，事事早
旺 盛 奋斗不息
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