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海燕课文解析的内容
在平平淡淡的学习中，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学习导航具有重要的作用。掌握知识点是我们提高成绩的关键！下面是小编为大家整理的海燕课文解析的内容，希望能够帮助到大家。
高尔基
在苍茫[“苍茫”，写出了大海的雄浑广阔;]的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，
[极力渲染了恶浪腾空、雷电交加、狂风怒吼、波澜壮阔的紧张气氛。]
[“黑色的闪电”准确、精当地勾勒出海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿。“高傲”以拟人的写法将海燕的行动赋予情态，赋予人的神韵。]
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，[“直冲向乌云”，海燕的勇敢、无畏。]它叫喊着，[“叫喊”对革命的呼唤。]──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。[敌人首先感觉到了。]
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望![对革命执着地追求。]在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。[让敌人感到革命人民的力量、热情和信心。]
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，[呻吟，病痛的悲吟，是由恐惧产生的;]──呻吟着，它们在大海上飞窜，[飞窜，恐惧时的行为表现。]想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。[海鸭的软弱无能，不能“享受”革命的欢乐。]
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔![鲜明的对比：把海燕所代表的无产阶级与资产阶级自由派，机会主义分子，立宪民主派在革命风暴来临时的表现，鲜明地表现出来了。]
[暴风雨孕育时海上的景象──海燕高傲地飞翔，而海鸥、海鸭、企鹅则恐惧而逃避。两个阶级，两种势力在决战前的形象表现。有深刻的象征意义。]
[海鸥、海鸭、企鹅，这三者的共同点是“怕”，但细细体味，会发现他们的不同点。海鸥的“飞窜”在行动上似海燕之“飞翔”，在目的上却是为了逃跑，因而象征着一些混迹革命群众中的假革命者;海鸭“享受不了生活的战斗的欢乐”，因而象征着不革命者;企鹅形似绅士，体态肥胖，因而象征着一些害怕革命会损及他们自身既得利益的小私有者，
[写暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”的乐观与激情和胜利的信心，“渴望”着暴风雨的到来。]
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡(feǐ)翠摔成尘雾和碎末。
[敌人的猖獗，反动势力的嚣张。]
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
[“叫喊”“飞翔”“穿进”“掠起”，这一连串动作绘声绘形地写出了海燕的雄姿。]
看吧，它飞舞着，像个精灵，[“精灵”对海燕的赞扬，是海燕形象的升华，是革命的风暴使得他具有神奇的本领。]──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫![“号叫”形容海燕面对暴风雨极度兴奋与欢乐。]
[从“叫喊”到“大笑”“号叫”，从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲向乌云”到“穿过乌云”，从“碰着波浪”到“掠起波浪”更显示了海燕的迅捷、欢快、豪壮和勇不可当。]
[揭示了海燕怀着必胜信念的精神源泉：“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，──是的，遮不住的!”它的勇气来自它对无产阶级革命前途的高度的预见性和敏锐的观察力。]
这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的![对革命胜利充满了必胜的信心。]
[写暴风雨逼近之时，海上的景象──海燕奋勇博击，积极战斗，深信“乌云是遮不住太阳”的。]
[写暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。]
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
[形势在转化，反动派的嚣张气焰被扼制了。 ]
──暴风雨!暴风雨就要来啦!
[呼唤革命风暴的到来。]
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔; 这是胜利的预言家在叫喊：[胜利的预言家，革命者的光辉形象。]
[直接点出海燕是“预言家”的本质特征。]
──让暴风雨来得更猛烈些吧!
[革命的最强音。]
[写暴风雨即将来临之时，海上景象──海燕呼唤暴风雨，迎接胜利的到来。]
[写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。]
拓展：桥之美课文内容解析
这篇课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。美术工作者以独到的视角，引领我们用“另一种眼光”去看我们此前虽感觉到美好而说不出好在何处的景物，这些景物在此时焕发出新的灵性与生命力。而文中所揭示的一些美学原则，如讲究对比、变化、和谐等，不光适用于发现、欣赏、品味“桥之美”，我们也完全可以举一反三，将它们作为通用的原则来进行一些审美活动，提高我们的艺术欣赏水平。
画家眼中的桥有什么特殊的美感呢？概括地说，是桥在不同环境中，起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。为了能让普通读者理解和接受这个观念，文章从大家熟知的“小桥流水人家”这句诗入手，首先摆出一个看法：它“固然具有诗境之美，其实更具有绘画的形式美”。接着以粗笔勾勒、大块涂抹的方式迅速将小桥、流水、人家提炼成构图所需要的块、线、面，并把它们搭配、组合起来，构成画面，强调了桥在其中所起的重要作用，然后又大而言之，指出桥在江南水乡和威尼斯同样在构成当地特色美景上不可或缺。这段文字为读者开辟了一个视角：可以完全从审美的角度来看桥，同时也为下文展开描述预设了心理准备。
课文随后举了四个例子，桥在外观、材料与所处位置上各不相同，而都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。第一个例子，是写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。第二个例子，是写石桥与细柳合作创造的动人景致。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强与弱、轻与重之分，有动静之分，有颜色上的对比，还有变（柳枝年年发新芽）与不变（桥能历久不变）之别，种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，差距如此之大而仍能和谐统一，可能就在于桥有着经过精心设计的轮廓吧。第三个例子，是写长桥之美。长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。同时，如前所说，桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现，从这个意义上说，它似乎也具有了生命。第四个例子写的是形式比较独特的桥──风雨桥，作者没有明言桥所起的作用，不过，我们不妨做一些揣测。如，从作者说风雨桥上的廊和亭是“古代山水画中点缀人物的理想位置”，再结合我们欣赏国画的经验，可以想像得到，桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。
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