《北京亮起来了》课文解读

时间：2024-12-03 08:34:27 飞宇课文大全我要投稿

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《北京亮起来了》课文解读

　　这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环形路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。以下是小编整理的小学二年级语文《北京亮起来了》原文，希望帮助到您。

　　一、教材简说

　　在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成阴；读到高楼林立，读到了立交桥纵横。在本课，我们与北京又一次相见。当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。作者不光感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。灯光绚丽多彩，璀璨夺目；文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。

　　学习本文注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。除了课后所列四字词语外，还要鼓励学生积累文中的其他词语、句子，并背诵自己喜欢的段落。

　　二、学习目标

　　1.会认15个生字，会写12个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

　　3.增强对首都北京的热爱之情。

　　三、教学建议

　　（一）识字写字

　　本课识字量大，字形较为复杂，要求会写的字也多，因此要想办法通过多种途径、多种方法突破识字、写字的难点。

　　1.引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。

　　2.在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。

　　3.和学生一起发现、交流识字方法。如：

　　（1）拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府

　　（2）换偏旁：优—犹

　　换—焕

　　（3）相同偏旁归类识字：烁、煌、焕

　　4.写字指导。

　　（1）指导写正确。“烁”字右边第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两笔。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。

　　（2）指导写美观。

　　束：上横宜短；竖要写在竖中线上；撇捺要舒展。

　　单：下横要长；竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字。

　　夺：撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住。

　　雄：左短右长；中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。

　　（二）朗读感悟

　　夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。教学中要充分利用插图或录像，使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。适当放手，鼓励学生自己读好课文，自己在读中领悟词句的意思。朗读本课要满怀豪情，用赞美的语气来读。

　　1.引导学生图文对照自读课文，看看自己读懂了什么，有什么不懂。教师以“犹如”为例，引导学生学会通过各种途径自主理解和感悟词语的意思。“犹如”一词，学生可结合上下文自主理解，可用换词法理解，也可查词典了解词义。

　　2.展示、交流。

　　（1）说说读懂了什么词语或句子，并读出有关语句。

　　（2）提出没有读懂的词句，或与课文有关的其他问题，在小组里讨论解决。教师选择小组讨论中有关重点词句的问题或者其他有价值的问题，让学生在全班交流。

　　（3）教师出示有关图片，让

　　用课文中的词语描述，或者让学生指着课文插图，用课文中的词句描述有关画面。注意落实一些重点词语，如，“倒映、华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩”。

　　3.展示读自己喜欢的段落。在个别展示的基础上，可让几个学生合作读。

　　4.再次自读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。（明亮、辉煌、美丽、繁华等）

　　5.引导背诵自己喜欢的部分。有条件的班级可让学生练习给录像配解说词。

　　（三）积累运用

　　1.激趣。看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊！”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，课文是用哪些词句表现出来的呢？

　　2.给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多。

　　高大的建筑物

　　绚丽多彩的广告

　　五光十色的霓虹灯

　　川流不息的汽车

　　繁华的大街

　　一幢幢高大的建筑物

　　一座座立交桥

　　一束束灯光

　　金碧辉煌

　　灯光闪烁

　　3.除课后列出的词语外，还可引导积累运用以下词语：

　　勾画

　　轮廓

　　犹如

　　装点

　　繁华

　　装扮

　　古老

　　年轻

　　倒映

　　一幢幢

　　一座座

　　一束束

　　灯的海洋

　　光的世界

　　川流不息

　　4.读“我知道”中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。

　　（四）实践活动

　　选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思

　　四、教学设计举例

　　片断：直观体验，朗读感悟

　　1.观看北京夜景的录像或图片，说说看后的感受。

　　2.自读课文，体会“天安门城楼、立交桥、长安街、五府井、西单商业街、故宫”的明亮、辉煌。

　　3.初读质疑。

　　4.赏读课文：读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。

　　5.结合学过的有关北京的课文（如，《北京》、《我们成功了》和本课），说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。

　　结构层次

　　总分总结构：文章开头“每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京变成了灯的海洋，光的世界”是总起句，概括地写出了北京夜晚灯光璀璨的特点。中间部分分别从不同的地点和场景，详细描写了北京各处的美丽灯光。结尾“北京多么明亮，多么辉煌”再次总结全文，强调北京夜晚的明亮与辉煌，与开头相呼应。

　　按地点转换描写：作者依照空间顺序，带领读者穿梭于北京的不同区域。从长安街到天安门城楼，再到环形路上、王府井、西单商业街，最后到故宫，通过对这些地方灯光的细致描绘，使读者仿佛身临其境，如同漫步在北京的夜晚街头，感受它的美丽。

　　内容细节

　　长安街：“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”这里将长安街上的车灯比作银河，运用比喻的手法，生动形象地写出了长安街夜晚车水马龙、灯火辉煌的景象。“华灯高照”描绘出路灯明亮耀眼的状态，“川流不息”则体现了长安街交通的繁忙，让读者感受到一种繁荣的氛围。

　　天安门城楼：“天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。”“金碧辉煌”和“光彩夺目”两个词语准确地展现了天安门城楼在灯光照耀下的宏伟壮丽。金色的灯光与城楼本身的建筑风格相融合，使其显得庄重而华丽，体现出天安门作为北京重要象征建筑的威严。

　　环形路：“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。”把立交桥比作彩虹，形象地表现出立交桥在灯光装饰下的美丽形状和绚丽色彩。这些“彩虹”纵横交错，在夜晚的灯光下如同城市的项链，既方便了交通，又成为城市景观的重要组成部分，体现了城市建设与景观设计的巧妙融合。

　　王府井、西单商业街：“王府井、西单商业街也不甘落后，繁华的街道两旁明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的‘不夜城’。”通过“不甘落后”一词，运用拟人的手法，赋予商业街人的情感，说明它们和其他地方一样，也在夜晚展现出迷人的魅力。“明亮的橱窗”“绚丽多彩的广告”“五光十色的霓虹灯”具体地描绘了商业街的繁华景象，各种各样的灯光交相辉映，营造出一种热闹、时尚的购物氛围。

　　故宫：“古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。”文中用“古老的故宫变得年轻了”这样的表述，将故宫在灯光下焕发出新的生机形象地表达出来。在灯光的映衬下，故宫的城墙和角楼倒映在河面上，波光粼粼，呈现出一种古典与现代相结合的美感，让古老的建筑在现代灯光技术的照耀下展现出别样的魅力。

　　主题与情感

　　主题：文章通过描写北京夜晚灯光下的美丽景色，展示了北京这座城市的现代化建设成果和深厚的历史文化底蕴。灯光象征着城市的活力和繁荣，也体现了科技与文化的融合。

　　情感：字里行间流露出作者对北京的赞美和热爱之情。作者用细腻而生动的笔触，把北京夜晚的美呈现在读者眼前，让读者感受到北京作为首都城市的独特魅力，激发读者对北京这座城市的向往和对祖国繁荣昌盛的自豪之感。

　　写作特点

　　语言优美生动：运用了大量的形容词，如“华灯高照”“金碧辉煌”“光彩夺目”“绚丽多彩”“五光十色”等，以及比喻、拟人等修辞手法，使文章充满了画面感，让北京夜晚的景色跃然纸上。

　　观察细致入微：作者对每个地点的灯光描写都非常细致，能够抓住不同场景的特点进行刻画。无论是长安街的车灯、天安门城楼的辉煌、立交桥的形状，还是商业街的橱窗和故宫的倒影，都描写得具体而生动，体现了作者敏锐的观察力。

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