课文《献给守林人的女儿》的教材理解

课文《献给守林人的女儿》的教材理解

　　教学要求

　　1.自主学会本课生字。理解相关词语的意思。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中蕴含的美，抄写并背诵自己喜欢的段落。

　　3.了解课文内容，发现课文在叙述上的特点，并体会这样写的好处。

　　教学准备

　　教师：选取几段音乐，最好是爱德华·葛利格的作品。

　　学生：听爱德华·葛利格的作品，搜集有关巴乌斯托夫斯基的资料。

　　教学建议

　　本文作者善于在生活中去捕捉美和发现美。《献给守林人的女儿》一文使我们的心灵轻轻颤动，使我们在愉悦的心情中认识生活的美，感受心灵的美，激发了对生活的爱。

　　课文先写了达格妮18岁的时候，得到了意外的生日礼物挪威音乐大师爱德华·葛利格献给她的乐曲。达格妮不敢相信这份珍贵而伟大的作品属于她，尽管心潮澎湃，可美妙的音乐仍使她不由自主地沉浸其中，乐曲唤起了她的记忆，往事历历在目。

　　课文接着插叙了达格妮对往事的回忆，清楚地交代了乐曲创作的缘由。

　　然后讲达格妮知道了10年前的允诺实现了，音乐家爱德华·葛利格信守了10年前的诺言，用奇特的方式，将最美好的礼物送给了长大成人的达格妮。为了使年轻人热爱生活，音乐家心里具有对生活的爱，他敏锐地听到生活中、大自然中的音响。他爱着勤劳的人们包括这个提着一篮子沉甸甸枞果的小姑娘，爱那些平凡的人即使她只是一个8岁的守林人的女儿，爱那些朝气蓬勃的年轻人他的音乐送给无数个像达格妮这样对未来有美好憧憬的年轻人。

　　课文最后写达格妮接受了礼物，她更从音乐的旋律中听到了最深情、最美好的祝福：你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。

　　本课教学要求教师能引导学生理解课文内容，结合重点词句，感受文中蕴含的美，感悟心灵的美，激发对生活的爱；要引导学生去发现课文采用的插叙方式，并初步体会这样写的好处。

　　建议本课用1～2课时。

【课文《献给守林人的女儿》的教材理解】相关文章：

课文《圆明园的毁灭》教材理解09-02

课文《修鞋姑娘》的教材理解11-02

关于课文神笔马良的教材理解05-25

课文西门豹的教材理解08-02

语文课文铁罐与陶罐教材理解10-13

语文课文《这条小鱼在乎》教材理解02-24

《小池》课文教材理解（通用11篇）06-30

关于课文小壁虎借尾巴的教材理解06-13

语文课文《小抄写员》教材理解08-20

有关课文笋芽儿的教材理解（通用6篇）10-29