兰亭集序教案优秀教案

时间：2020-08-30 12:31:55 兰亭集序我要投稿

兰亭集序教案优秀教案

　　《兰亭集序》是东晋时期王羲之的一篇书法作品，文笔很美，但思想略显消沉，其中以学生现有知识积累和阅历，很难深层次地领悟作者的思想感情，所以学习中往往觉得枯燥无味，加之要求全文背诵，学生不得不囫囵吞枣地背，兴趣索然。

兰亭集序教案优秀教案

　　教学目标：

　　1.熟读背诵课文

　　2.掌握一些重要的文言词语

　　3.体会作者对生命的感悟

　　教学重点：

　　1.理解背诵

　　2.由景入情的写作方法

　　教学安排：二课时

　　教学步骤：

　　第一课时

　　一、直接进入新课。

　　1.教师板课题：兰亭集序

　　2.由美文到美书

　　①《兰亭集序》书法掠影：古今书法学习的范本。

　　②抽学生写作者名：王羲之。并由此链接到：晨曦;熙熙攘攘。后让学生试将“王羲之”“晨曦”“熙熙攘攘”三个词语组合造句，以加深书写印象。

　　3.由美书到美文：《兰亭集序》是千古传诵的名篇。

　　4.了解作者情况，简述写作背景，明确文章体裁。

　　二、如果有学生在预习时已能背诵，先抽一二学生试背。

　　三、指导第一段的背诵，点拨理解句意，强调关键词语，注重文言基础知识教学。过程中要让学生反复读背。

　　背诵线索：时间——地点——事件——人物——环境——活动——天气——感觉。

　　时间：永和九年，岁在癸丑，暮春之初。

　　地点：会于会稽山阴之兰亭。

　　事件：修稧事也。

　　人物：群贤毕至，少长咸集。

　　环境：此地有崇山峻岭，茂林修竹;又有清流激湍，映带左右。

　　活动：引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

　　天气：是日也，天朗气清，惠风和畅。

　　感觉：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以极视听之娱，信可乐也。

　　四、学生自读背诵5分钟。

　　五、抽一至二名学生试背课文，教师可作必要的线索提示。

　　第二课时

　　一、听名家示范朗诵，学生小声跟读。

　　二、复习巩固第一自然段的阅读背诵。

　　三、朗读、解析第二自然段，理解文章“由叙入感”的写作结构。

　　明确：第一段记兰亭畅游，乐视听之娱;第二段感人生易老，悲死生之大。

　　1.注意本段的结构层次

　　2.学生质疑，教师指导、点拨，掌握重要的`文言基础知识

　　四、诵读、讲析第三自然段，完成以下内容：

　　1.学生质疑，教师指导、点拨，帮助学生理解句意、文意。

　　2.归纳结论：睹物伤情，诗文叙怀，记于今，留之后，古今一理。

　　3.交代文章的写作意图(由学生找出相关文句，强调此乃“序”类文体的重要内容之一)

　　五、学生列举“古今文人论生死”。

　　例举摘要：

　　1.司马迁：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”(从人生意义来讲)

　　2.文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”(从人生意义来讲)

　　3.奥斯特洛夫斯基：“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。……”(从人生意义来讲)

　　4.史铁生：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”(从生命规律来讲)

　　5.孟子：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”

　　6.陶渊明：“亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿。”(坦然面对)

　　7.庄子：鼓盆而歌(齐生死)

　　六、学生谈：怎样看待生与死?

　　七、作业布置：课后练习三

　　附：王羲之兰亭集序

　　永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹;又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

　　夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉!(不知老之将至一作：曾不知老之将至)

　　每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

【兰亭集序教案优秀教案】相关文章：