秦观词阅读答案

时间：2020-11-12 18:57:53 秦观我要投稿

秦观词阅读答案

　　引导语：有关秦观诗人的经典著名词，下面是小编收集的鉴赏与阅读参考答案，欢迎大家阅读学习。

秦观词阅读答案

　　千秋岁①

　　秦观

　　水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云幕合空相对。

　　忆昔西池②会，鸳鹭③同飞盖。携手处，今谁在?日边清梦断，镜里失颜改。春去也，飞红万点愁如海。

　　【注】①千秋岁：词牌名。此词作于词人被贬处州时。②西池：汴京(开封)金明池。③鸳鹭：两种鸡，这里借指同游的同僚、朋友。

　　1.“花影乱，莺声碎”中“乱”“碎”用得极为传神，请结合诗句赏析。(4分)

　　2.词中划线句子是传颂千古的名句，其中运用了什么手法，有怎样的表达效果，请作简要分析。(4分)

　　参考答案

　　1.“碎”形容鸟鸣声纷纭杂沓，莺声呖呖.用“碎”字概括，已可盈耳;“乱”字状花之纷繁，花影摇曳，以“乱”字形容，几堪迷目。(2分)用“乱”和“碎”同时也传递出词人心绪的复杂纷乱，(可谓以乐景写哀情)给人以凄迷的感受。 (2分)

　　2.“春去也”一语双关，不仅是在感慨春光已逝，同时也暗示自己生命的春天将一去不复返，可谓言简意深：“飞红万点”运用了借代，生动地写出了暮春时节落英缤纷的景象，画面有惊心动魄的凄美，令人伤感;“愁如海”以海喻愁，新颖奇特;“愁如海”同时也是化抽象为具体.以茫无边际的大海写出词人谪恨之深之广，这愁既有年华已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。(指出任意两种手法，并作分析即可得4分)

　　点绛唇桃源

　　秦观

　　醉漾轻舟，信流引到花深处。尘缘相误，无计花间住。

　　烟水茫茫，千里斜阳暮。山无数，乱红如雨。不记来时路。

　　【注】此词为秦观于谪徙途中所作。

　　1.词的上片第一、两句描写了怎样的画面?表达了诗人什么情感?(3分)

　　2.作者在词的下片是怎样借景抒情的?(4分)

　　参考答案

　　1.词人醉意朦胧，轻漾小舟，随着水流来到花林深处，兴奋不已(2分)。表达了诗人对美好生活的喜爱和向住之情。(1分)。(得分标准：心情2分，结合诗文分析1分)

　　2.“烟水茫茫，千里斜阳暮”勾勒出一幅壮阔而又迷濛的黄昏景象(1分)，表达诗人被贬之后天涯飘泊、凄冷之情(1分)。“山无数，乱红如雨”，描绘了一幅萧飒的暮春画面(1分),写出了诗人前途迷茫、无法实现理想的无奈愁苦之情(1分)。(先分析两景，后分析两情也可。)

　　满庭芳·碧水惊秋

　　秦观

　　碧水惊秋，黄云凝暮，败叶零乱空阶。洞房人静，斜月照徘徊。又是重阳近也，几处处，砧杵声催。西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。

　　伤怀。增怅望，新欢易失，往事难猜。问篱边黄菊，知为谁开。谩道愁须殢酒，酒未醒、愁已先回。凭阑久，金波渐转，白露点苍苔。

　　1.词作的景物描写有什么特点和作用?请结合诗句作简要分析。(5分)

　　2.词中流露出哪些情感?请结合诗句分析。(6分)

　　参考答案

　　1.融情入景，以景语始，以景语终，在层层铺叙、描写中表达了伤离怀旧的心绪。(或词作开篇描绘碧水放冷光,黄云聚集,大地苍茫,落叶满阶,又有砧杵声声入耳之境,视听结合)(动静结合)(2分),营造衰飒、萧索的意境(1分) 渲染气氛，烘托出词人此时此地的悲苦心境(2分。

　　(手法答出拟人,可酌情给分。)

　　2.(1)故人故园之思。(1分)飘泊异乡，秋天日暮听到砧杵声时，很自然地会起故园之思，“西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。”在写景中透露出怀人的情思。(2分)(2)时光流逝的慨叹。(1分)惊秋，砧杵声催让诗人不觉生出时光飞逝的慨叹。(2分)(3)贬谪之后知音难觅的慨叹。(1分)“增怅望，新欢易失，往事难猜”婉转地表达出在遭贬谪以后的生活历程的孤单，“问篱边黄菊，知为谁开”流露知音难觅无人理解的悲苦。(2分)(答出两条就可给6分)

　　减字木兰花

　　秦观

　　天涯旧恨，独自凄凉人不问。欲见回肠，断尽金炉小篆香。

　　黛眉长敛，任是东风吹不展。困倚危楼，过尽飞鸿字字愁。

　　1.词中有四个单音形容词用得很妙，它们分别是，它们传神地表现出 (感情)。(3分)

　　2.有人认为，“‘天涯旧恨’四字已将一篇本事(指故事的基本内容)全部揭出。”你同意此看法吗? 为什么?(4分)

　　参考答案

　　1.四个词是：旧、尽、长、困。(1分)独处女子怀人的苦闷(或“离愁别恨”、“愁苦”)(2分)

　　2.同意。“天涯旧恨”四字总起了全词，下文都是围绕它来展开。“天涯”写出彼此分隔之远，“旧”写出离别时间之长，“恨”道出离愁之深。(3分)。女子相思，故燃香排遣;愁思难遣，依旧愁眉不展;身心交瘁，倚楼远望，渴盼鸿雁传来音书，但鸿雁过尽，音书全无，一次次失望，一层层将独处怀人的苦闷推上极致。(1分)

　　南乡子

　　秦观

　　妙手写徽真，水剪双眸点绛唇。疑是昔年窥宋玉，东邻，只露墙头一半身。

　　往事已酸辛，谁记当年翠黛颦?尽道有些堪恨处，无情，任是无情也动人。

　　1.这是一首题画词，词中徽真的形象是怎样的?词人主要是用什么手法来表现的?(4分)

　　2.词人观赏画作之后有什么“堪恨处”?请简要分析。(4分)

　　参考答案

　　1.徽真是一位双眸明澈、红唇娇小、(半)身姿妩媚的美丽女子。(2分)词人主要是用白描的'手法表现画中人的形象。(2分)

　　2.“堪恨处”是画中人的“无情”，只是美人图。(2分)从词的感叹之中不仅间接地表现了画中人物之美，也从侧面赞赏了画工艺术之精。(2分)

　　画堂春

　　秦观

　　落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

　　柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知?

　　【注】①捻：持取，捻弄

　　1.请赏析上阕的意境。(4分)

　　2.下阕“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?(4分)

　　参考答案

　　1.残花纷纷飘落，铺满小路。池水盈盈上涨，小雨霏霏落下，杜鹃声声啼鸣，园林天天憔悴。上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，营造出一幅衰败憔悴的晚春图，表现了词人伤春(惜春)的无奈之情。(4分)

　　2.这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化也可。(4分)

　　风流子·初春

　　秦观

　　东风吹碧草，年华换、行客老沧洲。见梅吐旧英，柳摇新绿，恼人春色，还上枝头。寸心乱，北随云黯黯，东逐水悠悠。斜日半山，暝烟两岸，数声横笛，一叶扁舟。

　　青门同携手，前欢记、浑似梦里扬州。谁念断肠南陌，回首西楼。算天长地久，有时有尽，奈何绵绵，此恨难休。拟待倩人说与，生怕人愁。

　　【注】绍圣元年(1094)春，时年四十六岁的秦观在由汴京被贬谪往杭州的途中创作了此首词，黄升《唐宋诸贤绝妙词选》于此词调牌下题目作《初春》。

　　1.结合词的上阕内容，分析词句表达了词人哪些复杂的情感?(5分)

　　2.清朝黄苏在《蓼园词选》中评论词句“算天长地久，有时有尽，奈何绵绵，此恨难休”时说“情致浓深，声调清越，回环洛诵，真能奕奕动人者矣”，结合词句对此评论加以赏析。(6分)

　　参考答案

　　1.词的上阕表达了词人被贬之后复杂的内心情感：①流露出内心归隐的无奈心情;②被贬的凄凉、孤独、寂寞;③离开汴京南下时纷乱、郁闷的心情以及无限的离愁和伤心;④暗叹自己前程一片迷茫，对自己落寞的仕途悲观失望。(答出3点给5分，答出两点给3分，答出1点给2分。)

　　2.词中四句化用了白居易《长恨歌》“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”的诗句。(2分) 词人宦游失意，被贬南行，不得不与情人分手，但“回首西楼”之后，自是生出绵绵长恨，凸显逐客迁臣沉重难释的积怨悲怀，情也深沉，情也绵绵，打动人心。(2分)另外，四句对仗工整，文句整齐，且声律和谐，词藻华丽，给人以美感，诚所谓“情致浓深，声调清越，回环洛诵，真能奕奕动人者矣” 。

　　江城子

　　秦观

　　西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

　　韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作②春江都是泪，流不尽，许多愁。

　　[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便作：纵使。

　　1.请结合“杨柳”“飞絮”两个意象分析这首词表达的思想情感。(3分)

　　2.请从修辞手法角度赏析“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。”(3分)古代写愁的名句很多，请写出用相同修辞手法写“愁”的诗句。(1分)

　　参考答案

　　1.柳色，通常能使人联想到青春及青春易逝，又可以使人感春伤别。这杨柳不是任何别的地方的杨柳，而是靠近水驿的长亭之柳，所以当年曾系归舟，曾有离别情事这地方发生。暮春时节，柳絮漫天飞舞的姿态常常会撩乱人的思绪，这首词借杨柳、飞絮抒发了春景逝去，青春易逝的感慨和离愁别恨之情。(评分标准：答出“青春易逝”“离愁别恨”各1分，结合意象分析1分。)

　　2.运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，描写了愁绪之多，之盛，之绵延，抒发了离别之苦。相同手法的句子如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。(李清照《武陵春》)试问闲愁都几许?一川烟草、满城风絮、梅子黄时雨。(贺铸《青玉案》)遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起?(王实甫《长亭送别》)(评分标准：手法1分，具体解析1分，情感 1分。相同修辞的名句只要用比喻和夸张(主要是比喻)写愁，书写正确，均给分。)

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